金迪 老師
- 所在地區(qū)： 河南 鄭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導藝術(shù) 溝通藝術(shù) 企業(yè)管理 執(zhí)行力 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng)
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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金迪老師的內(nèi)訓課程
溝通力參會人員：企業(yè)全員課程背景： 高效溝通是提高工作效率和準確度，減少誤會和矛盾，融洽工作關(guān)系，建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵，是當代企業(yè)、個人發(fā)展的必備工具。課程目的： 使企業(yè)全員能實現(xiàn)上下級、同事、客戶及自我的高效溝通，實現(xiàn)企業(yè)宏偉愿景個人優(yōu)質(zhì)生活。課程形式：內(nèi)訓課程課程介紹一、決定溝通成敗的五大因素1、主觀因素包括意識心態(tài)2、客觀因素包括能力渠道方法二、溝通不暢的原因溝通漏斗三、分辨自己和溝通對象頻道的三種途徑①、從行為模式上來辨別頻道②、從所用文字上來辨別頻道③、NLP讀心術(shù)——眼球轉(zhuǎn)動模式四、有效溝通效果的來源55
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管理職能參會人員： 企業(yè)中高層管理人員課程背景： 高效科學的管理是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標，在日益激烈的市場競爭中獲取強大競爭力，獲取企業(yè)長足法發(fā)展的核心因素。作為企業(yè)的管理人員，你是否擁有一套系統(tǒng)的管理體制？是否因企業(yè)缺少管理機制導致工作無章可循而一籌莫展？我們將為你獻上以靜制動，以不變應萬變之策，助力企業(yè)管理者實現(xiàn)高效管理。課程目標： 通過課程使企業(yè)中高層管理人員科學自我定位，改進和完善領(lǐng)導作風，和領(lǐng)導方法。運用適宜的激勵措施與方法，創(chuàng)造一個有利于實現(xiàn)組織目標的氛圍。課程形式：內(nèi)訓課程課程介紹：一、管理職能 1.1計劃職能
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沙 漠 掘 金參會人員：中高層管理者或全員課程背景： 幾支探險隊去沙漠尋找龍族留下的寶藏，從大本營莫城出發(fā)，每支隊伍面臨的地形條件相同，有沙漠、綠洲、村莊、皇陵還有龍?zhí)谩Ｄ銈兡艿玫?000元預備金，這1000元現(xiàn)金可以在大本營購得平價的帳篷、指南針、水、食物，另外配有一頭駱駝，它的負重是1千磅。每支探險隊自行決定本隊的物資采購及前進路線。在前行的路上，有綠洲，探險隊可汲取盡可能多的水；在村莊，探險隊無法買到帳篷、指南針，但可以買到水和食物，其價格比大本營的要貴。在沙漠里，將會遇到多變難測的天氣，每種天氣情況下所消耗的物資各不
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一：中高層管理者的角色認知（授課形式：互動形式）1、角色認知的核心講與角色對應的話，做與角色對應的事（理清角色賦予哪些話語權(quán)與行事權(quán)）知位、定位、移位2、中層干部常見的角色錯位土皇帝民意代表自然人傳聲筒3、管理者的各角色認知執(zhí)行者危機/問題解決者模范者績效伙伴監(jiān)督/控制者領(lǐng)導者教練員內(nèi)部客戶總結(jié)：與高層建立夢想共同體，與中層建立榮譽共同體，與基層建立利益共同體二：中高層管理者傳播能力提升（講授、實戰(zhàn)演練）1、如今已進入傳播的時代，管理者的傳播力將成為團隊的核心競爭力2、行業(yè)傳播力3、企業(yè)傳播力4、使命、愿景傳播5、產(chǎn)品傳播力6、團隊傳播力7、傳播的方式、方法對內(nèi)容傳播方式、方法對外傳播方式、方
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一、何為執(zhí)行力從個人和組織的兩個角度，將對執(zhí)行與執(zhí)行力的理解1、高層管理者執(zhí)行力差的十大原因1）只決策不行動；2）只授權(quán)不監(jiān)督；3）目標廣泛，重點不明；4）好高騖遠，脫離實際；5）剛愎自用，獨斷專行；6）主觀隨意，用人不當；7）角色錯位，越俎待皰；8)忙于工作，輕視學習；9)急功近利，追求速效；10)獎懲不公，激勵乏力。2、中層管理者執(zhí)行力差的十大原因1)只聽命令，不善變通2)只派任務，不重核查3)只忙瑣事，不重協(xié)調(diào)4)只重任務，不重激勵5)只重方案，不重實操6)角色錯位，職責不清7)偏離中心，到處撒手8)依賴下屬，缺乏行動9)粗心大意，忽視細節(jié)10)追求完美，不講速度3、基層管理者執(zhí)行力差的