錢錦國老師的內(nèi)訓課程
國學智慧與情緒壓力管理第一講：知情達命1. 認知你的三Q2. 認知你的情緒3. 尋覓本真之我4. 徹悟生命的真諦：莊子之達生與命5. 樂天知命，修身立命第二講：君子務本1、現(xiàn)代人生的全面反省 ? “三心”的失落2、孔子的嘆息 ? 就身于人生正途之難3、傳統(tǒng)的意義 ? 獲取人生經(jīng)驗的根源4、圣哲的發(fā)現(xiàn) ? 仁者安仁，知者利仁5、孔子的貢獻 ? 做人的三大模式6、孔子的發(fā)問 ? 誰能用力于仁？第三講：明德修身1、人生的支點：人生的成功杠桿2、自我的超越：人生的三大超越3、修煉的要目：修煉的三大科目4、修身的路徑：修身的五大路徑第四講：心態(tài)性情1
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國學智慧 企業(yè)文化管理之道 （兩天版）第一單元：文化本源一、認知文化的本質(zhì)1、文化的本質(zhì)特征2、文化的三個層次3、文化的形成過程二、傳統(tǒng)文化的意義1、傳統(tǒng)文化的核心特質(zhì)2、傳統(tǒng)文化的價值三、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理1、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代企業(yè)管理的關系2、傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代企業(yè)管理的貢獻3、傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代企業(yè)文化建設的影響第二單元：文化塑造一、企業(yè)價值觀的探求1、對企業(yè)存在意義的思考2、案例研究：柳傳志的思考：人類失去
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國學智慧 卓越領導之道【課程背景】： 伴隨著西方工業(yè)文明的發(fā)展，誕生了管理這門學科，在那個資源豐富、商品匱乏、需求旺盛、市場尚未成熟的時代，管理無疑發(fā)揮了巨大的作用，確保了商品通過非技術性勞動者的雙手又快、又多、又好地產(chǎn)出并流向市場。但是隨著科技的發(fā)展、競爭的加劇、消費者個性化需求的增長，企業(yè)原先那種靠管理來保持穩(wěn)定、統(tǒng)一、進行專業(yè)化分工作業(yè)的經(jīng)營模式已經(jīng)難以為繼，越來越需要管理者發(fā)揮一種影響力，去推動那些具有多樣化技能的知識性工作者進行協(xié)作與創(chuàng)新，才能獲得生
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《論語》大道 （三天版）上篇：人生大道第一講：人生正途1、人生的反?。骸叭摹钡氖?、傳統(tǒng)的意義：獲取人生經(jīng)驗的根源3、孔子的貢獻：做人的三大模式4、孔子的發(fā)問：誰能用力于仁？第二講：仁者不憂1、達仁之境的障礙：欲2、達仁之境的起點：志3、達仁之境的功夫：恒4、達仁之境的要訣：止5、達仁之境的支點：愛6、達仁之境的路徑：行第三講：智者不惑1、成為智者的起點：在明明德2、成為智者的關鍵：知其所止3、成為智者的基石：從吾所好4、成為智者的警戒：持守恒德5、成為智者的要
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管理者的心性修煉第一講：明心見性一、煉心之難 ? 相由心生，境由心造 ? 我執(zhí)不除，心賊難破二、心系當下 ? 一念不生，前后際斷 ? 不悲過去，非貪未來三、去欲明理 ? 欲無止也，其心堪制 ? 大學之道，在明明德四、知止不殆 ? 大智知止，大慧達觀 ? 格物致知，誠意正心五、虛一而靜 ? 致虛守靜，心無掛礙 ? 此心不動，隨機而動六、反躬自省 ? 三省吾身，慎獨內(nèi)訟 ? 仁者如射，反求諸己七、常做減法 ? 為學日益，為道日損 ? 損之又損，以致無為八、順天休命樂天知命，順受其正永言配命，自求多福第二講：中道而行一、中道精神 ? 不偏不
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打造卓越團隊講 團隊認知1、螞蟻效應2、團隊的內(nèi)涵3、團隊與團體的區(qū)別4、高績效團隊的特征案例研究：劉邦團隊的特征第二講 團隊創(chuàng)建1、團隊的角色分配2、團隊的發(fā)展五階段3、團隊成員的招聘任用4、團隊制度的完善案例研究：福特汽車的質(zhì)量團隊目標第三講 團隊凝聚1、團隊凝聚的源泉:關愛2、團隊凝聚的根據(jù):信念3、團隊凝聚的要素:目標4、團隊凝聚的紐帶:信任5、團隊凝聚的關鍵:協(xié)作第四講 團隊激勵1、認清激勵的本來面目：激勵的雙刃劍2、把握激勵的真正要素：保健還是激勵3、胡蘿卜 大棒的弊端：團隊激勵的難點4、實施激勵的三大步驟：經(jīng)營人心的策略5、面向知識性團隊成員的激勵：激勵方式的轉(zhuǎn)變第五講 團隊學習