堅(jiān)鵬 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：戰(zhàn)略管理 互聯(lián)網(wǎng)金融 企業(yè)轉(zhuǎn)型
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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堅(jiān)鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的金融場(chǎng)景搭建與場(chǎng)景營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)策劃課程背景： 很多銀行存在以下問(wèn)題： ? 不清楚金融場(chǎng)景對(duì)我們有什么影響？ ? 不知道金融場(chǎng)景如何搭建？ ? 不知道場(chǎng)景營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)如何策劃？課程特色： ? 前沿性：創(chuàng)新金融場(chǎng)景搭建解決思路，深度剖析線(xiàn)上、線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)多場(chǎng)景搭建與場(chǎng)景 營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)實(shí)戰(zhàn)策略，為銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型提出新的增長(zhǎng)點(diǎn)。 ? 系統(tǒng)性：引導(dǎo)學(xué)員從場(chǎng)景營(yíng)銷(xiāo)的全流程出發(fā)，深度思考、規(guī)劃先行、重點(diǎn)突出，提 出系統(tǒng)的方法論，為開(kāi)發(fā)潛在客戶(hù)提供系統(tǒng)性建議。 ? 實(shí)戰(zhàn)性：注重案例分析、互
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數(shù)字化轉(zhuǎn)型與銀行業(yè)的發(fā)展課程背景： 很多銀行存在以下問(wèn)題： ? 不知道數(shù)字化轉(zhuǎn)型？ ? 不清楚數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)銀行發(fā)展有什么影響？ ? 不知道數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)銀行有什么機(jī)遇？課程目的： ? 讓大家知道數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀。 ? 讓大家知道數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢(shì)。 ? 讓大家知道數(shù)字化轉(zhuǎn)型與銀行發(fā)展之間的關(guān)系。學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展現(xiàn)狀。 ? 學(xué)習(xí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)銀行發(fā)展的重大機(jī)遇。 ? 學(xué)習(xí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)銀行發(fā)展存在的風(fēng)險(xiǎn)。授課老師： 堅(jiān)鵬老師 互聯(lián)網(wǎng)金融專(zhuān)家培訓(xùn)對(duì)象： 銀行
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數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的金融場(chǎng)景搭建與營(yíng)銷(xiāo)課程背景： 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，很多農(nóng)商行存在以下問(wèn)題： ? 不清楚如何搭建金融場(chǎng)景？ ? 不知道如何挖掘客戶(hù)需求？ ? 不知道如何開(kāi)展數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)？課程特色： ? 有實(shí)戰(zhàn)案例 ? 有原創(chuàng)觀點(diǎn) ? 有精彩解讀學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)金融場(chǎng)景搭建方法、步驟及成功案例。 ? 學(xué)習(xí)客戶(hù)需求挖掘方法、步驟及成功案例。 ? 學(xué)習(xí)對(duì)公客戶(hù)數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)方法與成功案例。授課老師： 堅(jiān)鵬老師 農(nóng)商行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師授課特點(diǎn): ? 煥發(fā)精神、啟發(fā)思考、激發(fā)行動(dòng)授課風(fēng)格： ?
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數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的商業(yè)銀行發(fā)展模式創(chuàng)新與生態(tài)圈打造課程背景： 數(shù)字化時(shí)代，很多銀行存在以下問(wèn)題： ? 不清楚銀行生態(tài)圈客戶(hù)開(kāi)發(fā)核心方法？ ? 不知道銀行生態(tài)圈客戶(hù)開(kāi)發(fā)成功案例？ ? 不知道如何做好生態(tài)圈客戶(hù)開(kāi)發(fā)工作？授課特色：課程特色： ? 有實(shí)戰(zhàn)案例 ? 有原創(chuàng)觀點(diǎn) ? 有精彩解讀學(xué)員收獲： ? 學(xué)習(xí)銀行生態(tài)圈客戶(hù)開(kāi)發(fā)核心方法。 ? 學(xué)習(xí)銀行生態(tài)圈客戶(hù)開(kāi)發(fā)成功案例。 ? 學(xué)習(xí)銀行生態(tài)圈客戶(hù)開(kāi)發(fā)關(guān)鍵對(duì)策。授課老師： 銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師 堅(jiān)鵬授課特點(diǎn): ? 煥發(fā)精神、啟發(fā)思考、激發(fā)行動(dòng)授課風(fēng)格：
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數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下銀行對(duì)公業(yè)務(wù)高質(zhì)量發(fā)展之道 ——以推動(dòng)銀行戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為核心，實(shí)現(xiàn)知行果合一課程背景： 在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，很多銀行都在推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展工作，目前存在以下問(wèn)題急需解決： ? 不知道數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)銀行未來(lái)的重要影響？ ? 不清楚如何實(shí)現(xiàn)規(guī)模擴(kuò)張向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型？ ? 不知道銀行對(duì)公業(yè)務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的成功案例？課程特色： ? 原創(chuàng)銀行對(duì)公業(yè)務(wù)高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略方法論。 ? 深度融合西方BLM模型及中國(guó)知行合一哲學(xué)思想 ? 解讀實(shí)戰(zhàn)的銀行高質(zhì)量發(fā)展的成功案例。學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)領(lǐng)先的
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數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的銀行柜員提升之道課程背景：很多銀行都在開(kāi)展銀行數(shù)字化運(yùn)營(yíng)工作，目前存在以下問(wèn)題急需解決：不清楚銀行數(shù)字化運(yùn)營(yíng)包括哪些關(guān)鍵工作？不清楚銀行數(shù)字化運(yùn)營(yíng)工作的核心方法論？不清楚銀行數(shù)字化運(yùn)營(yíng)工作能夠帶來(lái)什么？課程特色：針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)學(xué)員收獲:學(xué)習(xí)銀行數(shù)字化運(yùn)營(yíng)的理念及知識(shí)。學(xué)習(xí)銀行數(shù)字化運(yùn)營(yíng)工作的方法論。學(xué)習(xí)銀行數(shù)字化運(yùn)營(yíng)能夠帶來(lái)的價(jià)值。授課特點(diǎn):煥發(fā)精神、啟發(fā)思考、激發(fā)行動(dòng)授課風(fēng)格：以案例的方式解讀原創(chuàng)方法論以互動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)員獲得感以咨詢(xún)的方式提高培訓(xùn)實(shí)效性培訓(xùn)對(duì)象：銀行柜員及數(shù)字化運(yùn)營(yíng)相關(guān)人員。課程時(shí)間：3小時(shí)課程大綱：一、銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型給網(wǎng)點(diǎn)柜面服務(wù)帶來(lái)的重要