“高績效團(tuán)隊(duì)管理”培訓(xùn)方案

  培訓(xùn)講師：衛(wèi)小奎

講師背景：
衛(wèi)小奎老師——管理心理學(xué)應(yīng)用專家?曾任樂從供銷集團(tuán)（廣東百強(qiáng)民企）培訓(xùn)學(xué)院院長?順客隆控股（00974.HK）百位店長心理成長輔導(dǎo)老師?南航、廣鐵、白云機(jī)場(chǎng)管理團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)顧問?中科院認(rèn)證企業(yè)高級(jí)EAP講師?國家注冊(cè)（二級(jí)）心理咨詢師?SF 詳細(xì)>>

衛(wèi)小奎
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“高績效團(tuán)隊(duì)管理”培訓(xùn)方案詳細(xì)內(nèi)容

“高績效團(tuán)隊(duì)管理”培訓(xùn)方案

“高績效團(tuán)隊(duì)管理”培訓(xùn)方案

培訓(xùn)老師——衛(wèi)小奎
課程背景
為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？
為什么無懈可擊的戰(zhàn)略方案達(dá)不到預(yù)期的效果？
為什么經(jīng)過科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？
為什么小心翼翼，費(fèi)盡心思卻被對(duì)手搶占先機(jī)？
為什么同樣的計(jì)劃，同樣的策略，業(yè)績卻相差十萬八千里？
面對(duì)這些問題，您有何感想？
這一切“為什么”的背后都隱藏著一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)，那就是——團(tuán)隊(duì)績效低下！
所謂“團(tuán)隊(duì)高績效”，就是將企業(yè)的戰(zhàn)略一步步落到實(shí)處并使最終產(chǎn)生的績效結(jié)果最優(yōu)化
，它是我們團(tuán)隊(duì)達(dá)成最佳結(jié)果的有效保障。
作為企業(yè)的中堅(jiān)力量，我們除了“做對(duì)的事情外”，更需要的是“把事情做對(duì)”的能力。
課程中能夠幫助學(xué)員領(lǐng)悟到高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)不僅需要團(tuán)隊(duì)管理者正確的角色認(rèn)知，需要
團(tuán)隊(duì)成員的溝通和配合，需要積極向上的正面情緒，更需要大家完成任務(wù)目標(biāo)的責(zé)任與
擔(dān)當(dāng)。通過項(xiàng)目體驗(yàn)了解并發(fā)揮自己團(tuán)隊(duì)的潛能，并最終達(dá)到與企業(yè)共贏的目的。

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)
課程對(duì)象：公司各層級(jí)管理人員，人數(shù)40~50人
課程特色
結(jié)合工作生活背景實(shí)用實(shí)效實(shí)戰(zhàn)
講授與討論相結(jié)合的互動(dòng)式教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行深層次的思想觸動(dòng)
培訓(xùn)方式
老師講授，提問互動(dòng)：體驗(yàn)聽的學(xué)問
視頻分享，情景模擬：體驗(yàn)看的精彩
課程行動(dòng)，方法技巧：體驗(yàn)培訓(xùn)成果
現(xiàn)場(chǎng)碰撞， 互動(dòng)交流：體驗(yàn)競爭意識(shí)

課程收益
正確了解團(tuán)隊(duì)管理者的自我角色認(rèn)知
有針對(duì)性地提升團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)調(diào)能力
提升面對(duì)管理困難中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
提升自己系統(tǒng)思維能力和目標(biāo)結(jié)果意識(shí)
化解負(fù)面情緒，樹立積極向上的職場(chǎng)心態(tài)
突破自己固有的能力限制，發(fā)現(xiàn)不一樣的自己

培訓(xùn)大綱
破冰體驗(yàn)：成功的欲望和努力的結(jié)果
第一部分：如何正確理解團(tuán)隊(duì)的高績效？
1.“高績效團(tuán)隊(duì)”的特質(zhì)
? 完成任務(wù)≠高績效
? 積極態(tài)度≠高績效
? 充足理由≠高績效
? 職責(zé)意識(shí)≠高績效
2.視頻案例：長征中的紅軍如何能夠做到在風(fēng)雨交加中一天內(nèi)行走240里的山路。
3. 打造高績效團(tuán)隊(duì)對(duì)組織發(fā)展的重要性
? 團(tuán)隊(duì)績效低下是企業(yè)管理的最大黑洞
? 團(tuán)隊(duì)的高績效是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的先決條件

第二部分：高績效團(tuán)隊(duì)管理者的自我角色認(rèn)知
1. 高績效團(tuán)隊(duì)管理者要做團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者
? 領(lǐng)導(dǎo)者與普通管理者的區(qū)別
? 領(lǐng)導(dǎo)者的六種權(quán)力來源
? 領(lǐng)導(dǎo)者要善用引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員明白工作背后的價(jià)值和意義

第三部分：高績效團(tuán)隊(duì)所需要的系統(tǒng)思維能力和目標(biāo)結(jié)果意識(shí)
1. 缺乏系統(tǒng)思維能力所導(dǎo)致的直接后果
? 案例分析：三個(gè)石匠的故事
? 缺乏系統(tǒng)思維和目標(biāo)結(jié)果意識(shí)是如何導(dǎo)致虛假的高績效
? 過于強(qiáng)調(diào)部門業(yè)績指標(biāo)的KPI考核機(jī)制對(duì)組織的危害
2、建立團(tuán)隊(duì)成員系統(tǒng)思維能力的具體方法
3、體驗(yàn)項(xiàng)目：“高績效任務(wù)PK”
考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員在信息不明朗的情景下，如何通過培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員系統(tǒng)思維的能力，快速高
效達(dá)成最優(yōu)的結(jié)果；
4、分析與總結(jié)： 通過小組討論和總結(jié)要點(diǎn)來回顧

第四部分：如何通過賦能式溝通來提升團(tuán)隊(duì)整體的高績效
1. 賦能式溝通與傳統(tǒng)管理溝通的區(qū)別以及它的獨(dú)特價(jià)值
2. 視頻案例：“亮劍”中的李云龍是如何通過溝通來激勵(lì)他的團(tuán)隊(duì)的
3. 如何通過賦能式溝通強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員積極正面的行為（溝通中的“二級(jí)反饋”技巧）
4. 如何通過賦能式溝通幫助團(tuán)隊(duì)成員改正他們工作中的缺點(diǎn)（溝通中的BIC法則）
5.
體驗(yàn)項(xiàng)目：“驛站密碼”，考驗(yàn)各團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通的協(xié)調(diào)性和一致性，溝通傳達(dá)的有效性，
以及團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間高效溝通來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)最優(yōu)績效；


第五部分：化解負(fù)面情緒，塑造積極向上的團(tuán)隊(duì)氛圍
1. 負(fù)面情緒的識(shí)別與覺察（體驗(yàn)：找到自我的“感受”）
2. 保持積極陽光的心態(tài)（關(guān)注圈VS影響圈）

3. 學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人

? 視頻：你的內(nèi)心涵容能力有多大

? 體驗(yàn)：正確地欣賞和贊美周邊的同事

? 分享：在欣賞中找到化解負(fù)面情緒的資源

4. 人際關(guān)系中的自我模式覺察（托馬斯—基爾曼模型）

5. 在組織中培養(yǎng)感恩利他的文化（六種人生境界層次理論）

回顧與總結(jié)


 

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