解讀新常態(tài)
解讀新常態(tài)詳細(xì)內(nèi)容
解讀新常態(tài)
**講,新理論,新概念;
1、新常態(tài)保持平常心態(tài);
2、企業(yè)家戰(zhàn)略思維要有三種精神,三種境界,三種能力;
3、新常態(tài)的實(shí)質(zhì)是什么?
4、傳統(tǒng)與現(xiàn)代比較。
5、企業(yè)管理如何轉(zhuǎn)型?怎么轉(zhuǎn),如何管理?
6、管理哲學(xué)講什么?
7、唐德名言對(duì)我們管理者有哪些啟示?
8、新常態(tài)的客觀闡釋。
9、現(xiàn)代企業(yè)的運(yùn)行模式是?
10、從知本家到智本家怎么轉(zhuǎn)變?
11、知識(shí)時(shí)代的財(cái)富創(chuàng)造應(yīng)該具備哪些能力結(jié)構(gòu)?
12、新常態(tài)必須遵循的經(jīng)濟(jì)規(guī)律是哪些?
13、新常態(tài)深層原理闡釋,
14、新常態(tài)的政策擔(dān)憂?
15、新常態(tài)對(duì)普通民眾的社會(huì)影響是?
16、新常態(tài)對(duì)倫理的延伸?
17、新常態(tài)調(diào)控態(tài)勢(shì)的建立?
第二講新心態(tài),新對(duì)策。
1、企業(yè)面對(duì)新常態(tài)注重什么?
2、新常態(tài)呼喚新心態(tài)?
3、中央經(jīng)濟(jì)會(huì)議要求三個(gè)效率是什么?
4、新常態(tài)要求我們保持平常心?
5、喬布斯成功分析?
6、人貴三得?
7、新常態(tài)新作為是什么?
8、三期疊加理論說明?
9、為什么成功路上不擁擠呢?
10、企業(yè)家必須搞清楚什么?
11、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)危機(jī)區(qū)別在哪里?
12、中國與前言國家的差距在哪里?
13、現(xiàn)代管理哲學(xué)理念是?
14、企業(yè)發(fā)展四個(gè)創(chuàng)新?
15、喬布斯的管理哲學(xué)智慧?
16、21世紀(jì)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)家如何做呢?
17、非常態(tài)與新常態(tài)對(duì)比!
孫汗青老師的其它課程
職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力孫汗青該課程是孫汗青老師結(jié)合自己職業(yè)經(jīng)歷,對(duì)企業(yè)管理者與員工全面啟示性課程。該課程已經(jīng)連續(xù)13年被上海煙草采購,連續(xù)12年被上海地鐵采購,2013-2014年上海貝爾采購最多的課程,也是日企,韓企培訓(xùn)最受歡迎的課程。是孫汗青老師結(jié)合自己的工作實(shí)際,教授方法的課程。(大綱后面有相關(guān)客戶見證,請(qǐng)查看)1、講師行程申請(qǐng)表課程操作時(shí)間客戶名稱項(xiàng)目名稱(培
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中高層干部-核心能力提升訓(xùn)練最新兩天 10.31
中高層干部核心管理技能提升訓(xùn)練孫汗青(時(shí)間兩天)總論:城市內(nèi)澇說明啥?管理者六個(gè)基本能力是什么?一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的成功秘訣是什么?思維的差異得出什么?美國值得我們學(xué)習(xí)的是什么?組織模式分析。管理對(duì)象與組織行為企業(yè)管理中的組織行為學(xué)、市場(chǎng)規(guī)律是什么?企業(yè)管理中的組織行為學(xué)目的是什么?組織人力資源開發(fā)與管理的模型是?組織成員的價(jià)值與組織的價(jià)值鏈?zhǔn)鞘裁??制度化的組織管
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總裁演說智慧大綱 10.31
總裁演說智慧大綱孫汗青、演說是什么?公眾演說的意義;公眾演說的價(jià)值;公眾演說的十五大習(xí)慣;公眾演說的十大法則;如何設(shè)計(jì)演講稿;明確演講的目的明確主題找素材擬好標(biāo)題寫提綱試講修正演練準(zhǔn)備比賽提升公眾演說的八大方案成為超級(jí)演說家的十大步驟如何讓演講魅力四射演講前思考如下問題、展現(xiàn)情緒的最高境界演講=情緒演講中土的定義與運(yùn)用演講中金的定義與運(yùn)用演講中水的定義與運(yùn)用
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企業(yè)之魂(道德與信仰)孫汗青主講從事十幾年培訓(xùn)工作以來,很多人都在講《企業(yè)文化》,但是他們都是在講大樹的枝葉,沒有講到根。中國文化的“根”究竟是什么?對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理有啥意義與促進(jìn)作用?我們的文化究竟出了哪些問題?我們應(yīng)該怎么重建我們的文化,是作為企業(yè)高管與職業(yè)經(jīng)理人都比較模糊的概念。孫汗青老師經(jīng)過潛心學(xué)習(xí)與鉆研,開發(fā)出對(duì)企業(yè)文化全新詮釋的課程。本課程從不同視
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思維導(dǎo)圖課程大綱 10.31
思維導(dǎo)圖課程大綱孫汗青主講課程背景: 職場(chǎng)思維導(dǎo)圖是一種優(yōu)化思維、提升工作效率、解決工作難題的簡(jiǎn)單而高效的工具。波音公司曾運(yùn)用思維導(dǎo)圖,高效地完成了波音747的設(shè)計(jì),把需要6年完成的設(shè)計(jì)縮短到6個(gè)月?! ≡趪鴥?nèi),越來越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維導(dǎo)圖,他們常嘆—— 怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理? 如何繪制思維導(dǎo)圖與進(jìn)行思維分析? 如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖
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團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力 10.31
《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營》培訓(xùn)大綱孫汗青老師主講第一講:開篇之---"王”上一橫代表老板,領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控中一橫代表中層,日常管理下一橫代表基層,執(zhí)行配合中間一豎是溝通,承上啟下上少一橫為“土”:老板親力親為,無心策劃,無力掌控市場(chǎng)。中少一橫為“工”:形同個(gè)體戶,老板做店長(zhǎng),自己在打工。下少一橫為“干”:干部積極,群眾消極,一花獨(dú)秀,團(tuán)隊(duì)沒救。中少一豎為“三”:
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工匠精神-工匠文化的培養(yǎng)與締造 10.31
工匠精神-工匠文化的培養(yǎng)與締造大綱孫汗青弘揚(yáng)工匠精神的意義;“工匠精神”為何寫入政府工作報(bào)告中外工人工作結(jié)果之差距德國的工匠精神時(shí)代呼喚工匠精神其實(shí),我們是工匠精神的始祖為何現(xiàn)代中國人缺乏工匠精神工業(yè)革命的反思蘭德思D.S.Landes《貧富之源》思考不同文化比較何謂工匠精神;聆聽巨匠們的聲音何謂工匠精神?工匠精神的內(nèi)涵工匠是否被誤讀五字詮釋工匠精神六項(xiàng)基本
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行政管理新視野 10.31
行政工作統(tǒng)籌管理高級(jí)研修班課程大綱一、現(xiàn)代企業(yè)中行政管理的定位1、現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行模型2、行政管理工作的績(jī)效價(jià)值3、行政管理人員的素質(zhì)特點(diǎn)4、行政管理制度的框架結(jié)構(gòu)演練:工作漏洞究竟出在哪里?二、行政主管的自我管理1、職業(yè)規(guī)范要點(diǎn)與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)2、人際關(guān)系處理的準(zhǔn)則與該注意的”陷井”3、職業(yè)優(yōu)勢(shì)保持的要點(diǎn)演練:如何說服你的上司三、行政部門的內(nèi)部管理1、前臺(tái)文員管理2
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