績(jī)效問(wèn)題解決專(zhuān)家：楊云理一、楊云理簡(jiǎn)介§ 績(jī)效問(wèn)題解決專(zhuān)家§ 突破性培訓(xùn)模式創(chuàng)始人§ 績(jī)效問(wèn)題診斷工具創(chuàng)建人§ TTT實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家§ 新常態(tài)下企業(yè)培訓(xùn)模式的推行者二、愿景與使命：畢生致力于—§ 企業(yè)問(wèn)題解決、企業(yè)績(jī)效提升培訓(xùn)模式的系統(tǒng)性與實(shí)效性§ 培訓(xùn)發(fā)展部門(mén)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型三、研究方向：§ 績(jī)效改進(jìn)技術(shù)HPT§ TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)§ 新常態(tài)下的企業(yè)培訓(xùn)模式四、老師背景2004年，進(jìn)入企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)，11年的企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)歷，歷任學(xué)習(xí)與培訓(xùn)部門(mén)經(jīng)理、總監(jiān)；企業(yè)績(jī)效提升部門(mén)總監(jiān)。2009年，推出TTT系列課程之：編、導(dǎo)、演三部曲。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)施與改進(jìn)，使之成為主打培訓(xùn)課題，在各培訓(xùn)班上更是受到學(xué)員的熱烈歡迎。2010年，基于對(duì)前沿學(xué)科的不懈追求、長(zhǎng)期的鉆研和實(shí)踐，以及對(duì)企業(yè)培訓(xùn)職業(yè)的發(fā)展歷程及未來(lái)走向的前瞻性預(yù)判，提出“培訓(xùn)已死”的論斷。2011年，做出“能解決實(shí)際問(wèn)題的系統(tǒng)方法，將在新時(shí)代下、新形勢(shì)下嶄露頭角，并逐步取代傳統(tǒng)培訓(xùn)”的判斷，自此開(kāi)始探究能解決問(wèn)題、能帶來(lái)財(cái)務(wù)收益的系統(tǒng)方法；并開(kāi)始研究能解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)模式。2014年，推出《績(jī)效改進(jìn)技術(shù)》系統(tǒng)方法：將近年來(lái)興起于國(guó)際咨詢(xún)領(lǐng)...詳細(xì)>>

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