宋相輝 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中層管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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宋相輝老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《目標(biāo)驅(qū)動(dòng) 讓團(tuán)隊(duì)績(jī)效節(jié)節(jié)高》 打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主講：宋相輝【課程背景】作為企業(yè)人力資源資深從業(yè)者或企業(yè)核心管理層，您所支持的團(tuán)隊(duì)或您團(tuán)隊(duì)的管理者是否遇到過(guò)下列情形？目標(biāo)無(wú)法達(dá)成：任務(wù)分派總是困難重重；目標(biāo)追蹤過(guò)程嚴(yán)重失控；最后檢查任務(wù)結(jié)果差強(qiáng)人意、不達(dá)預(yù)期、借口滿滿；團(tuán)隊(duì)形同團(tuán)伙：團(tuán)隊(duì)成員之間“爾虞我詐”缺乏信任；團(tuán)隊(duì)氛圍持續(xù)“低壓”；團(tuán)隊(duì)存在形同虛設(shè)。激勵(lì)輔導(dǎo)無(wú)效：不知道如何與下屬有效溝通；不明白輔導(dǎo)下屬總是無(wú)效；不清楚如何才能有效激發(fā)員工動(dòng)力?！菊n程收益】通過(guò)案例討論、實(shí)戰(zhàn)演練等形式，幫助參與學(xué)習(xí)的管理者：看到高績(jī)效團(tuán)隊(duì)和現(xiàn)實(shí)團(tuán)隊(duì)背后的差異及關(guān)鍵點(diǎn)能夠清晰團(tuán)隊(duì)的定義
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《瞄準(zhǔn)靶心 射中員工動(dòng)力原點(diǎn)》 輔導(dǎo)與激勵(lì)主講：宋相輝【課程背景】作為企業(yè)人力資源資深從業(yè)者或企業(yè)核心管理層，您所支持的團(tuán)隊(duì)或您團(tuán)隊(duì)的管理者是否遇到過(guò)下列情形？員工動(dòng)力不足：每個(gè)員工內(nèi)心深處都有自己的小算盤(pán)小九九，工作表面勤勤懇懇，內(nèi)心實(shí)則心不在焉、劃水摸魚(yú)，管理者不能有效洞察員工的訴求與動(dòng)力原點(diǎn)激勵(lì)輔導(dǎo)無(wú)效：不知道如何與下屬有效溝通；不明白輔導(dǎo)下屬總是無(wú)效；不清楚如何才能激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力能力提升太慢：明明開(kāi)展了集體培訓(xùn)，員工能力還是沒(méi)有變化，導(dǎo)致項(xiàng)目進(jìn)展很慢，經(jīng)常讓整體公司績(jī)效達(dá)成拖后腿【課程收益】本課程幫助管理者：學(xué)習(xí)員工治理“三角模型”：弄清員工是不愿意干？不能干
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《自我認(rèn)知 攀爬管理開(kāi)悟之坡》 管理者角色認(rèn)知主講：宋相輝【課程背景】作為企業(yè)人力資源資深從業(yè)者或核心管理層，您所支持的團(tuán)隊(duì)或您團(tuán)隊(duì)的管理者是否遇到過(guò)下列情形？推卸管理責(zé)任：明明自身是管理者，一旦團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了問(wèn)題，總是找借口、找“替罪羊”，把管理失職推的一干二凈、決口不談?chuàng)?zé)。激勵(lì)輔導(dǎo)無(wú)效：不知道如何與下屬有效溝通；不明白輔導(dǎo)下屬總是無(wú)效；不清楚如何才能激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力管管天天踩坑：基層員工隔級(jí)舉報(bào)、團(tuán)隊(duì)氛圍雞飛狗跳、目標(biāo)拆機(jī)不明白、團(tuán)隊(duì)結(jié)果總是不達(dá)預(yù)期、團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定，員工流失率高管理定位偏頗：作為管理層、缺少對(duì)于公司文化的認(rèn)同和自驅(qū)，經(jīng)常站在公司對(duì)立角度思考問(wèn)題，不顧及公
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《目標(biāo)驅(qū)動(dòng) 績(jī)效達(dá)成》 目標(biāo)制定與計(jì)劃管理主講：宋相輝【課程背景】作為企業(yè)人力資源資深從業(yè)者或企業(yè)核心管理層，您所支持的團(tuán)隊(duì)或您團(tuán)隊(duì)的管理者是否遇到過(guò)下列情形？目標(biāo)形同虛設(shè)：公司每年都會(huì)按部就班制定目標(biāo)，然后被中基層管理者就束之高閣，在日常工作中，依舊執(zhí)行常規(guī)動(dòng)作，脫離公司戰(zhàn)略目標(biāo)方向；目標(biāo)無(wú)法達(dá)成：任務(wù)分派總是困難重重；過(guò)程目標(biāo)追蹤嚴(yán)重失控；最后檢查任務(wù)結(jié)果差強(qiáng)人意、不達(dá)預(yù)期；目標(biāo)無(wú)法溝通：不知道如何與下屬有效溝通；不明白輔導(dǎo)下屬總是無(wú)效；不清楚如何把拆解清晰的目標(biāo)與下屬溝通分派任務(wù)【課程收益】目標(biāo)制定是績(jī)效管理的起點(diǎn)，管理動(dòng)作是圍繞目標(biāo)達(dá)成展開(kāi)的，在時(shí)間的分配上很多
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《中基層管理技能提升實(shí)戰(zhàn)工作坊》主講：宋相輝【課程背景】作為管理者，您是否遇到過(guò)下列情形？角色認(rèn)知不足：沉浸“專家”角色無(wú)法自拔；事無(wú)巨細(xì)、親力親為；自己累死下屬閑死；時(shí)間管理嚴(yán)重錯(cuò)亂。團(tuán)隊(duì)形同團(tuán)伙：團(tuán)隊(duì)成員之間“爾虞我詐”缺乏信任；團(tuán)隊(duì)氛圍持續(xù)“低壓”；團(tuán)隊(duì)存在形同虛設(shè)。目標(biāo)無(wú)法達(dá)成：任務(wù)分派總是困難重重；目標(biāo)追蹤過(guò)程嚴(yán)重失控；最后檢查任務(wù)結(jié)果差強(qiáng)人意、不達(dá)預(yù)期。激勵(lì)輔導(dǎo)無(wú)效：不知道如何與下屬有效溝通；不明白輔導(dǎo)下屬總是無(wú)效；不清楚如何才能激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力?！菊n程收益】管理角色認(rèn)知升級(jí)：清晰管理者本質(zhì)、標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)，破除管理者三大障礙，洞悉管理者心路發(fā)展歷程，幫助管理者：修己達(dá)人聚心聚力：搭建