高榮 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng) 商務(wù)禮儀 銀行 服務(wù)禮儀 銀行 服務(wù)禮儀
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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高榮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
職業(yè)很生涯規(guī)劃與管理【課程介紹】早在2000多年前，孔子對(duì)于人生應(yīng)該怎樣度過、怎樣規(guī)劃，作如此論述：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”人一持中大部分的時(shí)間和精力都要跟職業(yè)發(fā)生關(guān)系，職業(yè)成為一個(gè)人安身立命之本，施展才華之基，成就人生之途，人的生涯管理之路將會(huì)直接影響人生理想與幸福的實(shí)現(xiàn)。因此對(duì)職場(chǎng)當(dāng)中的是是非非，如何讓自己不困惑，不收結(jié)，明晰方向，找準(zhǔn)定位，力達(dá)事半功倍之效果呢，讓我們一起走進(jìn)高老師的《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理》來(lái)尋找答案。通過學(xué)習(xí)將幫助你進(jìn)行職業(yè)探索，確定職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)
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職業(yè)形象與商務(wù)禮儀（0.5天）課程目標(biāo)提升職工禮儀是提高個(gè)人素質(zhì)和單位形象的必要條件；同時(shí)，禮儀是人立身處世的根本、人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑、是現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的附加值。職工禮儀具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。禮貌是指人們?cè)谙嗷ソ煌^程中表示敬重友好的行為規(guī)范；禮節(jié)是指人們?cè)谏鐣?huì)交往過程中表示致意、問候、祝愿的管用形式；儀表是指人的外表，如衣帽、服飾、姿態(tài)等；儀式是指一定場(chǎng)合舉行專門化、規(guī)范化的活動(dòng)。 學(xué)習(xí)和運(yùn)用禮儀知識(shí)是企業(yè)提高美譽(yù)度、展示企業(yè)形象、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，是企業(yè)文化的重要內(nèi)容?！皟?nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑單位形象”，正是對(duì)職工商務(wù)禮儀作用的恰到好處的評(píng)價(jià)。本課程旨在幫助企業(yè)和學(xué)員：全面掌握新
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《新員工職業(yè)化訓(xùn)練》 轉(zhuǎn)變角色 塑造自我 主講：高榮【課程背景】 通過對(duì)新進(jìn)員工進(jìn)行職業(yè)態(tài)度和職業(yè)化精神的培訓(xùn)，增強(qiáng)其愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任感、成就導(dǎo)向等方面的素質(zhì)，加快職業(yè)人的角色認(rèn)知，達(dá)到企業(yè)新員工在職業(yè)道德和職業(yè)操守的要求。【課程大綱】2天（12小時(shí)）【課程大綱】第一章：認(rèn)識(shí)職業(yè)化職業(yè)化的含義解讀職業(yè)化是職業(yè)生涯發(fā)展的需要職業(yè)化的解讀中國(guó)企業(yè)的
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《幸福人生與家庭事業(yè)平衡之道》 讓工作更快樂，讓生活更精彩【課程時(shí)間】一天6小時(shí)【課程大綱】一、平衡事業(yè)和家庭的重要性討論：事業(yè)和家哪個(gè)更重要？1、當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)給我們的壓力2、值得關(guān)注的八種社會(huì)現(xiàn)象3、事業(yè)和家庭真的是“熊與魚掌”嗎？4、事業(yè)和家庭是每一位職業(yè)人士必須面對(duì)的問題。5、 為什么評(píng)分得A的主管卻是評(píng)分得F的父母？6、為什么主管有效管理組織的方式，對(duì)于身為父母的角色毫無(wú)幫助？案例：李天一案件引發(fā)的思考案例：負(fù)九段老公，你是哪一段？7、男士的自我修煉二、事業(yè)與家庭平衡對(duì)策之一（心態(tài)篇）1、回歸“
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職業(yè)“心”動(dòng)力（1天）課程開發(fā)思路與目標(biāo)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生大部分處于職業(yè)生涯探索階段，其對(duì)于自身個(gè)性、興趣、價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和能力以及企業(yè)和職業(yè)雖有了解但相對(duì)比較模糊。而基于勝任力模型，決定個(gè)體勝任工作的往往是深埋在個(gè)體知識(shí)、技能、閱歷下的個(gè)性、價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)。希望、樂觀、韌性、感恩、情商等員工心理資本的訓(xùn)練則是目前企業(yè)越來(lái)越關(guān)注到的。。本課程設(shè)計(jì)旨在:向新進(jìn)員工展現(xiàn)清晰的職位及組織對(duì)個(gè)人的期望，使其認(rèn)同并融入企業(yè)文化，幫助新進(jìn)員工在組織框架中找到自己的定位，提高工作認(rèn)同感、歸屬感和忠誠(chéng)度；引導(dǎo)新進(jìn)員工探索自我能力、個(gè)性、價(jià)值觀，激發(fā)工作的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，擁有陽(yáng)光職業(yè)心態(tài)，更快勝任本職工作；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，以
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情商管理一、從IQ走向EQ：情商在管理中的作用1、 IQ智商/EQ情商/之間的關(guān)系2、 情商主導(dǎo)人際關(guān)系,情商決定影響力3、高EQ，低IQ3、 領(lǐng)導(dǎo)者情商五要素小組活動(dòng)：測(cè)測(cè)你的情商智能討論分析：情緒管理經(jīng)典案例討論二、我的情商我做主：情商提升之道1、“知”情，了解情緒是什么，我們擁有的基本的情緒2、“解”情，知道情緒對(duì)我們工作的影響，隨時(shí)隨地自我覺察3、卓越情緒管理：控制情緒六步驟4、應(yīng)對(duì)管理中的負(fù)面情緒（憤怒 焦慮 抑郁）5、好心態(tài)培養(yǎng)高情商三、EQ在引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用1、理清問題，識(shí)別來(lái)自團(tuán)隊(duì)中他人的情緒2、提高解讀肢體語(yǔ)