王一恒 老師
- 所在地區(qū)： 河南 鄭州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：通用管理中層管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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王一恒老師的內(nèi)訓(xùn)課程
主講：王一恒課程背景： 職場(chǎng)是人生的重要戰(zhàn)場(chǎng)。職場(chǎng)像魔術(shù)師，會(huì)變出若干不解之迷。 職場(chǎng)最大的成本是溝通問(wèn)題，企業(yè)管理不暢70是溝通問(wèn)題，企業(yè)人員70——80時(shí)間都在溝通，當(dāng)我們和領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)分歧時(shí)，當(dāng)我們和同事矛盾時(shí)，當(dāng)我們和下級(jí)配合不默契時(shí)，當(dāng)我們與客戶不能達(dá)成共識(shí)時(shí)，執(zhí)行出現(xiàn)偏差，請(qǐng)問(wèn)：到底哪里出了問(wèn)題？作為基層管理者，如何做到承上啟下，如何理解上司、出謀劃策、完成目標(biāo)成就；如何追過(guò)程、指導(dǎo)下屬、培養(yǎng)下屬，賦能下屬，真正做到向上管理，向下負(fù)責(zé)，向中服務(wù)，從而
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主講：王一恒課程背景： 職場(chǎng)是人生的重要戰(zhàn)場(chǎng)。職場(chǎng)像魔術(shù)師，會(huì)變出若干不解之迷。 職場(chǎng)最大的成本是溝通問(wèn)題，企業(yè)管理不暢70是溝通問(wèn)題，企業(yè)人員70——80時(shí)間都在溝通，當(dāng)我們和領(lǐng)導(dǎo)有意見(jiàn)分歧時(shí)，當(dāng)我們和同事矛盾時(shí)，當(dāng)我們和下級(jí)配合不默契時(shí)，當(dāng)我們與客戶不能達(dá)成共識(shí)時(shí)，執(zhí)行出現(xiàn)偏差，請(qǐng)問(wèn)：到底哪里出了問(wèn)題？作為中高層管理者，如何懂戰(zhàn)略、如何與團(tuán)隊(duì)分解戰(zhàn)略目標(biāo)、安排、輔導(dǎo)、反饋工作，真正做到向上管理，向下負(fù)責(zé)，向中服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)組織高運(yùn)轉(zhuǎn)、高績(jī)效，高品質(zhì)溝通顯得
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本色做人，角色做事 ——管理者角色認(rèn)知主講：王一恒【課程背景】在企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理中，管理者幾乎存在于各個(gè)組織中，他不但是組織的“緩沖器”,更是上下級(jí)的“助力器”。如果工作做的好，他就能促進(jìn)組織的正常運(yùn)營(yíng)和穩(wěn)定發(fā)展，自己也會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和下屬的尊重；如果工作做的不好，他就會(huì)給組織的管理發(fā)展和績(jī)效增長(zhǎng)帶來(lái)阻力，自己也會(huì)變成“三明治”。因此管理者要想在組織中有所作為，就必須清楚的了解管理者的發(fā)展內(nèi)涵、轉(zhuǎn)變管理者的行為方式、思考職業(yè)化的養(yǎng)成、認(rèn)清自己的角色定位，并能有效的進(jìn)行轉(zhuǎn)換和自我提升，由此特研究開(kāi)發(fā)了本課程。旨在通過(guò)課程內(nèi)容的全面實(shí)施、分享與交流，來(lái)有效提高管理者在組織內(nèi)部的自我管理能力，幫助管理
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主講：王一恒【課程背景】 ← 為什么從基層提拔上來(lái)的管理人員，角色轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，很難勝任相應(yīng)的管理崗位， 工作效率低下。 ← 為什么員工工作怠慢、責(zé)任缺失、忠誠(chéng)不見(jiàn)、感恩全無(wú)？產(chǎn)品品質(zhì)難以維穩(wěn)，員工 流失率節(jié)節(jié)上升？ ← 為什么中層明明是忠堅(jiān)，但變成“中間”、“中奸”、“中見(jiàn)”、“眾箭”？ ← 為什么在企業(yè)中老板孤獨(dú)、中層盲目、員工麻木呢？ ← 為什么老員工雖忠誠(chéng)度高，對(duì)企業(yè)也了解，但成為管理者就顯得
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主講：王一恒 主講：王一恒先生課程背景 【中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)十反思】1、反思自己想法強(qiáng)壓給團(tuán)隊(duì)，2、反思決策有沒(méi)有與高管充分溝通，3、反思強(qiáng)行給別人規(guī)劃不喜歡的路線，4、是否干涉別人主張與工作，5、反思承諾是否兌現(xiàn)，6、反思有沒(méi)有給別人不安全感，7、反思有沒(méi)有培訓(xùn)與幫助到別人，8反思讓別人做了無(wú)法承受的事情，9反思疏錢(qián)不夠，10、反思授權(quán)不足 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做什么？ 如何讓員工自動(dòng)自發(fā)全力以赴工作？ 如何讓員工都敢
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主講：王一恒【課程背景】 高層缺乏執(zhí)行上大格局的開(kāi)拓思維、中層缺乏高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的執(zhí)行行動(dòng)、基層缺乏步步到位的執(zhí)行行為.中層干部分管一方，上傳下達(dá)，既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是被領(lǐng)導(dǎo)者；既是決策者，又是執(zhí)行者；既唱主角，又唱配角；既當(dāng)主管，又當(dāng)助手。中層既是領(lǐng)導(dǎo)的“腰”或“腿”，又是下屬的“頭”，這一“頂天立地”的特殊位子，要求中層干部必須站得穩(wěn)、立得正、頂?shù)米?，既能?dú)擋一面，敢說(shuō)敢干；又能分兵把口，任勞任怨；既要當(dāng)好二傳手，又要當(dāng)好主攻手。 為什么團(tuán)隊(duì)目標(biāo)制定之后，團(tuán)隊(duì)