詳細目錄：

第一篇 大學(xué)職業(yè)教育的基本特征與要求
第一章 現(xiàn)代職業(yè)教育及其發(fā)展模式
一、職業(yè)教育的基本概念
二、職業(yè)教育的地位與作用
三、職業(yè)教育模式與體系
四、職業(yè)教育改革與前景
第二章 大學(xué)職業(yè)教育的特征與要求
一、職業(yè)教育的技能性特征
二、職業(yè)教育的實踐性特征
三、職業(yè)教育的“雙師型”師資隊伍建設(shè)
第三章 大學(xué)職業(yè)教育的實訓(xùn)環(huán)節(jié)及其管理
一、實訓(xùn)是職業(yè)教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)
二、實訓(xùn)與實踐教學(xué)質(zhì)量組織保證體系
三、實訓(xùn)與實踐教學(xué)質(zhì)量過程保證體系
四、實訓(xùn)與實踐教學(xué)質(zhì)量制度保證體系
五、實訓(xùn)與實踐教學(xué)質(zhì)量評估保證體系
第二篇 大學(xué)實訓(xùn)基地的建設(shè)與管理
第一章 大學(xué)職業(yè)教育實訓(xùn)基地的功能與任務(wù)
一、實踐教學(xué)過程的實訓(xùn)功能
二、職業(yè)技能培訓(xùn)功能
三、職業(yè)資格鑒定功能
四、科技服務(wù)功能
五、實訓(xùn)基地的主要任務(wù)
第二章 大學(xué)職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)原則與要求
一、創(chuàng)新原則與要求
二、社會需求原則與要求
三、協(xié)作與共同發(fā)展原則與要求
四、先進性原則與要求
五、效益原則與要求
六、逐步推進原則與要求
第三章 大學(xué)職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)的目標與方向
一、實訓(xùn)過程與實訓(xùn)環(huán)境的仿真性
二、實訓(xùn)技術(shù)的先進性
三、實訓(xùn)內(nèi)容的綜合性
四、實訓(xùn)機構(gòu)的開放性
第四章 大學(xué)職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)新
一、實訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)新與教育創(chuàng)新的基本概念
二、實訓(xùn)基地建設(shè)創(chuàng)新的基本思路
三、產(chǎn)學(xué)合作的實訓(xùn)基地建設(shè)模式
第五章 大學(xué)職業(yè)教育實訓(xùn)基地的運行與管理
一、構(gòu)建運行機制的市場化
二、創(chuàng)建以實訓(xùn)中心為核心的基地管理模式
三、實訓(xùn)基地正常運行的政策保證
第三篇 國家職業(yè)技能分類標準
第一章 管理專業(yè)人員與醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)人員國家職業(yè)標準及技能標準
第二章 計算機應(yīng)用技術(shù)與軟件技術(shù)專業(yè)人員國家職業(yè)標準及技能標準
第三章 商業(yè)服務(wù)業(yè)人員國家職業(yè)標準與技能標準
第四章 電工電子技術(shù)專業(yè)人員國家職業(yè)標準與技能標準
第五章 建筑專業(yè)人員國家職業(yè)標準與技能標準
第六章 機械設(shè)備制造、裝配、操作、維修人員國家職業(yè)標準與技能標準
第七章 汽車維修專業(yè)國家職業(yè)標準與技能標準
第八章 農(nóng)、林業(yè)專業(yè)人員國家職業(yè)標準與技能標準
第九章 服裝工藝與廣告專業(yè)人員國家職業(yè)標準與技能標準
第四篇 大學(xué)實訓(xùn)基地評估與驗收標準
第一章 職業(yè)實訓(xùn)基地評估
一、職業(yè)實訓(xùn)基地評估的基本原則
二、職業(yè)實訓(xùn)基地評估的方法與等級標準
三、職業(yè)實訓(xùn)基地評估的評估指標體系
第二章 職業(yè)實訓(xùn)基地管理規(guī)程
一、職業(yè)實訓(xùn)基地管理的原則
二、職業(yè)實訓(xùn)基地管理的內(nèi)容
三、職業(yè)實訓(xùn)基地管理的檢查與評估
第三章 職業(yè)實訓(xùn)基地驗收標準
一、職業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)驗收的原則
二、職業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)驗收的主要內(nèi)容
第五篇 大學(xué)職業(yè)實訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定
第一章 職業(yè)技能鑒定的政策與指導(dǎo)思想
一、建立職業(yè)資格證書制度的依據(jù)及基本內(nèi)涵
二、開展職業(yè)技能鑒定推行職業(yè)資格證書制度的意義
三、推行職業(yè)資格證書制度的現(xiàn)狀和總體目標
第二章 職業(yè)技能鑒定的管理體制
一、職業(yè)技能鑒定的法律基礎(chǔ)
二、職業(yè)技能鑒定的技術(shù)標準
三、職業(yè)技能鑒定的組織運作系統(tǒng)
四、職業(yè)技能鑒定的質(zhì)量保證與證書核發(fā)系統(tǒng)
五、積極拓展職業(yè)資格證書工作領(lǐng)域
第三章 職業(yè)資格證書管理的規(guī)范與政策
一、職業(yè)資格證書規(guī)定
二、實施職業(yè)資格證書規(guī)定的若干政策
第四章 職業(yè)資格證書管理的目標
一、推進職業(yè)資格證書制度建設(shè)全面提高勞動者素質(zhì)
二、促進職業(yè)資格證書制度與就業(yè)制度、培訓(xùn)制度和企業(yè)勞動工資制度相銜接
三、職業(yè)資格證書管理的國際化趨勢與管理
第六篇 中外職業(yè)教育實訓(xùn)管理經(jīng)驗與借鑒
第一章 歐美模式
一、美國職業(yè)教育的特點與趨勢
二、英國開放大學(xué)的職業(yè)教育
三、美國職業(yè)教育法制化的啟示
四、英國職業(yè)資格制度對中國高教教育的啟發(fā)
第二章 日韓模式
一、韓國職業(yè)教育考察
二、日本職業(yè)教育的現(xiàn)狀與改革
三、新加坡高職教育透視
第三章 港澳臺模式
一、臺灣高等職教概要
二、澳門職教掠影
附：職業(yè)教育相關(guān)法律法規(guī)

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