趙晨老師

                   ——中基層管理與團(tuán)隊(duì)賦能專家

? 曾任中國(guó)物業(yè)管理100強(qiáng)企業(yè)，中航黎明物業(yè)集團(tuán)人力資源副總監(jiān)

? 曾任中國(guó)汽車經(jīng)銷商集團(tuán)100強(qiáng)企業(yè)，大眾企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)專家顧問

? 現(xiàn)任遼寧省培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)

? 東北大學(xué)、遼寧大學(xué)特聘講師

? 中國(guó)煙草、國(guó)家電網(wǎng)特聘講師

? CSTD中國(guó)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師

? 翻轉(zhuǎn)課堂 （Flipped Classroom）培訓(xùn)師

? 翻轉(zhuǎn)課堂 （Flipped Classroom）首席訓(xùn)練師

? 2019年度遼寧省好講師大賽冠軍金培獎(jiǎng)得主

? 2020-2021年兩年度培訓(xùn)師推優(yōu)大賽冠軍責(zé)任導(dǎo)師

? 2023年全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽金獎(jiǎng)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

趙晨老師在企業(yè)合作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和人力資源行業(yè)從業(yè)11年，有著豐富的企業(yè)管理、培訓(xùn)合作及實(shí)際授課經(jīng)驗(yàn)。合作客戶包含傳統(tǒng)企業(yè)和新興行業(yè)，其中包括完成課程講授和教學(xué)實(shí)施工作、幫助客戶建設(shè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)和內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、設(shè)計(jì)策劃并實(shí)際開展培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)活動(dòng)，均得到了學(xué)員98%以上滿意度和客戶89%的返場(chǎng)復(fù)課。同時(shí)，在高校和學(xué)院的社會(huì)課程和職業(yè)化課程中，以特色的教學(xué)方法和個(gè)人風(fēng)格也深受學(xué)生們喜愛，是很多學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和從業(yè)指導(dǎo)老師。從業(yè)多年趙晨老師自費(fèi)參加培訓(xùn)相關(guān)技能學(xué)習(xí)60余場(chǎng)，參與公開課和公益課程及活動(dòng)70余場(chǎng)，作為主講老師直接授課600余場(chǎng)、主導(dǎo)培訓(xùn)項(xiàng)目28期、協(xié)助參與培訓(xùn)項(xiàng)目20期、企業(yè)培訓(xùn)訓(xùn)練營(yíng)40期，人次超過25000人，直接培養(yǎng)學(xué)員69人，通過培訓(xùn)合作和個(gè)人資源幫助客戶提高170%的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)，幫助服務(wù)企業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)人才40余人。在2019年通過東北大學(xué)和遼寧省培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)舉辦的“遼寧好講師大賽”中以專業(yè)的教學(xué)課程和較高的職業(yè)素質(zhì)榮獲冠軍金培獎(jiǎng)，同年被聘為遼寧省培訓(xùn)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)及全國(guó)好講師大賽的選手一對(duì)一責(zé)任導(dǎo)師，在2020年至2021年連續(xù)輔導(dǎo)推優(yōu)大賽兩屆冠軍，被評(píng)為《最具影響力培訓(xùn)師》和《優(yōu)秀導(dǎo)師》等榮譽(yù)，2022年獲得全國(guó)培訓(xùn)師推優(yōu)大賽金獎(jiǎng)。

在大眾企業(yè)集團(tuán)任職期間，負(fù)責(zé)企業(yè)人才發(fā)展和各層級(jí)管理崗位培訓(xùn)工作，籌備線上學(xué)院和內(nèi)訓(xùn)師選拔項(xiàng)目，對(duì)集團(tuán)約150名管理層員工進(jìn)行崗位勝任力測(cè)評(píng)，為集團(tuán)的人才穩(wěn)定和員工發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，通過培訓(xùn)對(duì)員工進(jìn)行提升，員工流失率下降了19%，崗位人才適配度提高了36%。

在中航黎明物業(yè)集團(tuán)任職期間，負(fù)責(zé)人才發(fā)展及培訓(xùn)賦能工作，并負(fù)責(zé)商學(xué)院的組建和相關(guān)主題課程的開發(fā)。期間采用場(chǎng)景化案例教學(xué)及體驗(yàn)式教學(xué)的方式，研發(fā)各層級(jí)賦能課程二十余門，指導(dǎo)專業(yè)類課程五十余門，并借助個(gè)人外部師資力量，組織并完成16個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，共計(jì)40多場(chǎng)培訓(xùn)課程，使得各崗位勝任力匹配度提高21%。

在水利水電第六工程局的《赴非洲員工培訓(xùn)》中，以西游記和員工技能相互結(jié)合，提高了員工的工作能力和職業(yè)技能，保持了較好的跨國(guó)工作意愿和職業(yè)心態(tài)，員工跨國(guó)工作的留存率上升到了85%，當(dāng)期培訓(xùn)班無一人因個(gè)人原因要求回國(guó)。

在沈飛集團(tuán)歷年的《青年管理干部》培訓(xùn)項(xiàng)目中，聚焦青年管理者的角色轉(zhuǎn)換和職業(yè)認(rèn)知的場(chǎng)景化問題進(jìn)行解析和講授，為專業(yè)技術(shù)崗位的青年管理者帶來了“從技術(shù)思維到管理思維”的轉(zhuǎn)變，學(xué)員的考核通過率達(dá)到了96%。

在中國(guó)煙草歷年的《兼職內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)》培養(yǎng)項(xiàng)目中，以適合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的《簡(jiǎn)潔型課程開發(fā)》、《交互型教學(xué)設(shè)計(jì)》、《互動(dòng)型授課技巧》為三大TTT支柱的課程，快速幫助并指導(dǎo)學(xué)員完成自身專業(yè)領(lǐng)域的開發(fā)和設(shè)計(jì)，課程答辯展示的通過率達(dá)到了94%。等等。

近幾年，趙晨老師專注于管理崗位、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、青年干部、企業(yè)人才培養(yǎng)的培訓(xùn)工作和課程開發(fā)，在授課過程中和商業(yè)合作中，不斷實(shí)現(xiàn)“做最滿意合作的培訓(xùn)師”的職業(yè)價(jià)值。

【授課風(fēng)格】

課程內(nèi)容落地：

從業(yè)多年以來，趙晨老師將所學(xué)所獲的課程，通過職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際授課不斷復(fù)盤迭代并進(jìn)行整合和設(shè)計(jì)，使課程內(nèi)容直接有效且貼合職場(chǎng)實(shí)際情景。以情景為導(dǎo)向，解決相關(guān)職業(yè)問題；以教學(xué)為導(dǎo)向，匹配授課學(xué)員群體；以結(jié)果為導(dǎo)向，呈現(xiàn)課程效果。從思維、心態(tài)、行動(dòng)的角度，采用方法、工具、案例等教學(xué)手段，滿足客戶的需求、關(guān)注學(xué)員的收獲、達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。

教學(xué)形式多樣：

區(qū)別于傳統(tǒng)講授的形式，采用在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的情況下以學(xué)員為主的多元化教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)員思維、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)員學(xué)習(xí)感受從而達(dá)到寓教于樂的課堂效果。不僅有直接有效的傳授和講解，更能讓學(xué)員自己收獲和領(lǐng)悟。多采用線上線下結(jié)合、翻轉(zhuǎn)課堂、行動(dòng)學(xué)習(xí)、講授分析、案例分享、引導(dǎo)技術(shù)、工具演練、情景模擬、角色扮演、研討互動(dòng)、正向競(jìng)爭(zhēng)等多種教學(xué)方式，科學(xué)的結(jié)合疊加使用保證學(xué)員的融會(huì)貫通，讓學(xué)員在授課過程中現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)演練、現(xiàn)場(chǎng)收獲，現(xiàn)場(chǎng)見效。

授課風(fēng)格特色：

一場(chǎng)合格的培訓(xùn)課程，作為培訓(xùn)師首先要保證學(xué)員能專注的完成課時(shí)，這就要求主講老師要像演員一樣根據(jù)不同的場(chǎng)景來進(jìn)行演繹。趙晨老師授課方式的特色就在于以前期與客戶的溝通為依據(jù)，并在教學(xué)的進(jìn)行中根據(jù)學(xué)員接受程度和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行授課風(fēng)格的轉(zhuǎn)換，而非完全依賴于學(xué)員群體的學(xué)習(xí)年齡、崗位和類型的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一成不變。所以，嚴(yán)謹(jǐn)專業(yè)或風(fēng)趣幽默，生動(dòng)形象或幽默詼諧，一針見血或蜿蜒曲折，都是趙晨老師擅長(zhǎng)的教學(xué)演繹。目的是為了讓學(xué)員樂在其中、學(xué)在其中、參與其中，讓培訓(xùn)都能成為學(xué)員的發(fā)動(dòng)智慧、知行合一的享受。

【主講課程】

中層管理

《中層管理賦能—一分鐘管理技術(shù)》

《MOT中層管理者的高光時(shí)刻》

《從技術(shù)經(jīng)驗(yàn)到管理能力—管理者的角色轉(zhuǎn)換與認(rèn)知》

《承上啟下—功能性實(shí)用型管理方法》

《管理叢橫—“三向”溝通力》

基層員工

《職業(yè)人的26個(gè)成長(zhǎng)工具》

《塑造職業(yè)價(jià)值的八大能力》

《心想事成—從個(gè)人價(jià)值到團(tuán)隊(duì)實(shí)力》

《向上管理—做上司的關(guān)鍵下屬》

《有所事事—高效時(shí)間管理》

《賦能型員工的自我發(fā)展》

《狩獵者》沙盤

團(tuán)隊(duì)賦能

《知己解彼—DISC性格分析與實(shí)際應(yīng)用》

《團(tuán)隊(duì)共識(shí)—打造團(tuán)隊(duì)凝聚力》

《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展》

《優(yōu)質(zhì)職場(chǎng)—高品質(zhì)職場(chǎng)溝通》

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)—實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中的自我價(jià)值》

《跨部門溝通工具與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》

《沙漠掘金》沙盤

《西游重啟》沙盤

TTT系列

《悅享課堂—體驗(yàn)式教學(xué)》

《TTT—簡(jiǎn)潔型課程開發(fā)》

《TTT—交互式教學(xué)設(shè)計(jì)》

【部分咨詢案例】

【部分咨詢案例】

【服務(wù)客戶】

國(guó)企類：中國(guó)航發(fā)沈飛、沈飛民機(jī)、中國(guó)航發(fā)黎明、606所、601所、中國(guó)煙草集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、中國(guó)石油、中國(guó)石化、水利水電第六工程局、本鋼集團(tuán)等。

金融類：廣發(fā)銀行、郵政銀行、盛京銀行、建設(shè)銀行、交通銀行、永安鎮(zhèn)銀行、中國(guó)平安、太平人壽、中美聯(lián)泰大都會(huì)、建信人壽等。

醫(yī)院類：醫(yī)大二院、醫(yī)大一院、遼寧中醫(yī)、沈陽五院、愛爾眼科、協(xié)和整形等。

民營(yíng)類：交投集團(tuán)、萃華金店、洲際傳媒、天啟傳媒、天恒網(wǎng)絡(luò)傳媒、力天世紀(jì)傳媒、百勝餐飲、恒誠(chéng)世紀(jì)餐飲、虎躍快客、經(jīng)緯客運(yùn)、喜來多客運(yùn)等。

高校類：東北大學(xué)、遼寧大學(xué)、撫順職業(yè)學(xué)院、遼寧理工學(xué)院、鞍山職業(yè)學(xué)院、遼寧冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧地質(zhì)工程學(xué)院、沈陽水利職業(yè)學(xué)院等。

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

    ”一開始我是對(duì)這位看上去年輕的老師講管理課程有保留意見的，而聽過他的課程之后，才知道原來自己也要多學(xué)習(xí)新的管理技術(shù)，也應(yīng)該多給公司的年輕人更多的發(fā)展空間?！?/p>

-----中航黎明物業(yè)副總裁 李廣祥

    趙晨老師的課程有理論、有實(shí)踐、有工具、有方法，不至于源于工作經(jīng)驗(yàn)，而是理論和實(shí)踐的結(jié)合，讓人”知其然，知其所以然“，為我們的思維方式和工作行為帶來了很大的改變，無論是學(xué)習(xí)，還是未來的工作都是很棒的體驗(yàn)。

-----大眾企業(yè)集團(tuán)副總經(jīng)理 陳瑩

    趙晨老師的授課都是以學(xué)員為主、以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，具備利他的教學(xué)思維，每次讓我們的員工都非常有收獲。

-----中嘉博眾教育集團(tuán)總經(jīng)理 溫波

    每次和趙晨老師的合作都非常愉快，趙晨老師會(huì)根據(jù)職場(chǎng)發(fā)生的情景問題來解決我們需求的工作問題，對(duì)學(xué)員有非常大的提升。

-----國(guó)家電網(wǎng)撫順供電公司教培中心主任