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謝立民老師
謝立民 老師
  •  所在地區(qū): 湖南 株州
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:紅色黨課 經(jīng)濟(jì) 黨政政策解讀
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
謝立民老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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謝立民

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謝立民

謝立民老師的內(nèi)訓(xùn)課程

一、亮劍精神與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)主題音樂:眾人劃漿開大船故事導(dǎo)入:龜兔賽跑故事新解(一)團(tuán)隊(duì)要敢于亮劍什么是亮劍精神:觀看視頻“亮劍”片斷“亮劍精神”就是傳承中華民族永不服輸和奮斗不息的精神,就是敢于戰(zhàn)斗、善于戰(zhàn)斗、直到取得決定性勝利的精神,就是堅(jiān)毅、果斷、鍥而不舍、不達(dá)目的不罷休、堅(jiān)決徹底的執(zhí)行精神。什么是團(tuán)隊(duì)?提問:一滴水怎樣才能不干涸?團(tuán)隊(duì)的基本特征◆各成員由一共同目標(biāo)聚集在一起◆各成員在心理上相互依賴和認(rèn)同◆各成員在行為上相互配合和制約◆各成員對(duì)該群體都有一種歸屬感(二)團(tuán)隊(duì)與群體有何不同 (三)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)和特點(diǎn) 1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在表現(xiàn):★共同的目的★穩(wěn)定的工作系統(tǒng)★解決復(fù)雜問題的能力

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一、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的核心內(nèi)容(一)當(dāng)前群眾路線突出的問題(解決為什么要搞的問題)黨的十八大報(bào)告提出:“精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前。”1、當(dāng)前社會(huì)普遍存在的主要問題:政治信仰迷茫;理想信念模糊;價(jià)值取向扭曲;誠(chéng)信意識(shí)淡??;社會(huì)責(zé)任感缺乏;艱苦奮斗精神淡化;團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差;心理素質(zhì)欠佳。【案例】1:信仰迷失:“不問蒼生問鬼神”,不信馬列信大師2005年6月,時(shí)任浙江省委書記的XDD在談到做群眾工作時(shí)指出:在開展群眾工作方面,有的領(lǐng)導(dǎo)干部處于“失語(yǔ)”狀態(tài)——與新社會(huì)群體說話,說不上去;與困難群眾說話,說不下去;與青年學(xué)生說話,說不進(jìn)去;與

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故事導(dǎo)入:白居易學(xué)佛“諸惡莫作,眾善奉行”。一、誠(chéng)信做人----品德重于能力(一)萬(wàn)事德為首德是立身之本。德是品德、德行?!暗抡?,才之帥也;才者,德之資也。自古以來(lái),國(guó)之亂臣,家之?dāng)∽?,才有余而德不足,以至于顛覆者多矣?!薄安诺氯M謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才之君子,才勝德謂之小人?!?-----宋司馬光“觀人必先心術(shù),次才學(xué),心術(shù)不善,縱有才學(xué)何用?”清—康熙大帝“德不孤,必有鄰”。“為政以德,譬如北辰,居其所而眾星拱之”。故事:二塊錢折射的人品(二)百德誠(chéng)為先誠(chéng)是合作之始。誠(chéng):是真誠(chéng)、誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)敬,對(duì)人對(duì)事誠(chéng)敬有加。孔子推行“尚誠(chéng)尚拙”。他說:“天下至誠(chéng),能勝天下至偽;天下至拙,

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一、品德重于能力(一)萬(wàn)事德為首(二)百德誠(chéng)為先(三)事事信為本(四)做事先做人二、小公司做事,大公司做人(一)真誠(chéng)到永遠(yuǎn)-------解剖海爾成功之路(二)小勝憑智,大勝靠德------解讀蒙牛崛起之謎(三)企業(yè)的社會(huì)責(zé)任-----企業(yè)公民與企業(yè)危機(jī)三、構(gòu)建執(zhí)行力文化是企業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵(一)強(qiáng)化理念,用文化凝聚人心1、文化是執(zhí)行的基礎(chǔ)2、培養(yǎng)“誠(chéng)信做人,認(rèn)真做事”的理念誠(chéng)信做人:做到“三誠(chéng)三信”(誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)敬;信任、信用、信譽(yù))認(rèn)真做事:做到“三專三細(xì)”(專業(yè)、專心、專注;細(xì)致、細(xì)心、細(xì)微)3、用企業(yè)文化化育人(化:感化、教化、融化;育:養(yǎng)育、教育、培育)1)樹立崗位標(biāo)桿。2)打造學(xué)習(xí)型企

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一、藍(lán)海戰(zhàn)略的基本柜架和重點(diǎn)內(nèi)容(一)、藍(lán)海戰(zhàn)略的提出(二)、藍(lán)海戰(zhàn)略的基本框架(三)、藍(lán)海戰(zhàn)略的重點(diǎn)內(nèi)容(四)、建立藍(lán)海戰(zhàn)略的主要分析工具二、藍(lán)海戰(zhàn)略的中國(guó)化實(shí)踐案例分析(一)、中國(guó)企業(yè)應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)藍(lán)海戰(zhàn)略(二)、蒙牛PK伊利(三)、百腦匯的藍(lán)海戰(zhàn)略(四)、招商銀行的特立獨(dú)行(五)、譚木匠的梳子世界三、開啟中國(guó)企業(yè)藍(lán)海戰(zhàn)略的路徑選擇(一)旋轉(zhuǎn)思維---引領(lǐng)頭腦風(fēng)暴理論探討和案例分析(二)精細(xì)管理---領(lǐng)航成本革命理論探討和案例分析(三)創(chuàng)新品牌---占領(lǐng)價(jià)值峰頂理論探討和案例分析...

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一、解讀詩(shī)人毛澤東(一)掌上千秋史胸中百萬(wàn)兵(二)毛澤東詩(shī)詞的主要特點(diǎn)1、豪邁大氣,雄渾壯闊2、感情凝重,深沉壯美3、想象浪漫,昂揚(yáng)樂觀4、引經(jīng)據(jù)典,光昌流麗二、毛澤東詩(shī)詞名篇賞析(一)《沁園春長(zhǎng)沙》(二)《七律長(zhǎng)征》(三)《沁園春雪》(四)《蝶戀花答李淑一》(五)《卜算子詠梅》三、毛澤東詩(shī)詞的源泉及啟迪(一)三大源泉1、源自唯我獨(dú)尊的天賦秉性。2、源自波瀾壯闊的生活積淀。3、源自光昌厚重的湖湘文化。(二)四大啟迪1、立長(zhǎng)志2、愛學(xué)習(xí)。3、耐磨煉4、勇探索。...

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