鐘聲 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)：煙草 電力 互聯(lián)網(wǎng) 銀行 通信
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：人力資源 行動(dòng)學(xué)習(xí)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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鐘聲老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《行動(dòng)學(xué)習(xí)》課程大綱【課程背景和收益】 本課程幫助企業(yè)學(xué)員更好的解決工作中實(shí)踐難題，打造高效團(tuán)隊(duì)，激發(fā)群策群力解決組織難題的創(chuàng)新決策和業(yè)績(jī)提升。收益如下： 用行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)對(duì)問(wèn)題及方案進(jìn)行兩次發(fā)散收斂，聚焦于教會(huì)學(xué)員方法和實(shí)際問(wèn)題解決參與式課堂，設(shè)定目標(biāo)，群策群力，解決問(wèn)題的同時(shí)提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)員PDCA課題推進(jìn)能力四大行動(dòng)學(xué)習(xí)工具針對(duì)實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)群策群力研討，匯集群體智慧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新決策課堂形成行動(dòng)計(jì)劃，落地實(shí)踐，推進(jìn)行為落地，確保提升工作業(yè)績(jī)?！菊n程方式和對(duì)象】翻轉(zhuǎn)式課堂、共創(chuàng)式課堂，學(xué)員參與性強(qiáng)，課程啟發(fā)性和實(shí)踐性很強(qiáng)
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《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)呈現(xiàn)》大綱培訓(xùn)目標(biāo) 當(dāng)本課程學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)員能夠： 1、掌握 “結(jié)構(gòu)化思維”的4個(gè)特征并能夠結(jié)合實(shí)際有意識(shí)的應(yīng)用； 2、掌握 “結(jié)構(gòu)化思維”模式在工作實(shí)踐中的應(yīng)用（接收信息、處理信息、總結(jié)結(jié)論）； 3、掌握有效利用結(jié)構(gòu)化思維實(shí)現(xiàn)溝通呈現(xiàn)上的突破。 4、提升公眾表達(dá)的效果，克服公眾匯報(bào)的緊張和焦慮感 5、掌握高效記憶技能并應(yīng)用在工作、生活、親子等方面。課程大綱：1. 什么是結(jié)構(gòu)化思維 ? 結(jié)構(gòu)化思維是什么 ? 結(jié)構(gòu)化思維的四個(gè)特點(diǎn) ? 結(jié)構(gòu)化思維可以應(yīng)用在哪些工作場(chǎng)景2. 如何有效接
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《情緒與壓力管理》課程大綱職場(chǎng)人必修的情緒管理課-在不確定性的環(huán)境中修煉積極心態(tài)每位職場(chǎng)人都一定遇到過(guò)情緒的波動(dòng)或低谷，它可能是初入職場(chǎng)時(shí)的迷茫，職場(chǎng)瓶頸期的焦慮不安，不被認(rèn)可時(shí)的自我懷疑，或是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的恐懼與糾結(jié)。同時(shí)疫情所帶來(lái)了重大變化，給我們帶來(lái)了不同程度的職業(yè)危機(jī)，并給不少人帶來(lái)了無(wú)力感，焦慮感，失控感。在巨大的波動(dòng)中，在面臨不確定性環(huán)境時(shí)，如何能保持積極的心態(tài)？本課程將從10個(gè)真實(shí)的情緒案例出發(fā)，升級(jí)你的情緒操作系統(tǒng)，走出你的情緒卡點(diǎn)，提升在不確定的環(huán)境中與壓力相處的能力。課程亮點(diǎn)：1、經(jīng)典理論提煉實(shí)用工具，學(xué)完即用，以人本主義心理學(xué)流派及積極心理學(xué)流派的理論為基礎(chǔ)，提煉出適合職場(chǎng)
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《職場(chǎng)高效溝通》課程大綱課程特點(diǎn)：本課程以學(xué)員為主體，以學(xué)員在組織工作場(chǎng)景遇到的溝通問(wèn)題為基礎(chǔ)，針對(duì)性輸入組織溝通和溝通技能，更好的幫助到學(xué)員溝通和溝通提升落地。課程表現(xiàn)形式為，案例研討，互動(dòng)討論，角色扮演，互動(dòng)提問(wèn)。課程時(shí)長(zhǎng)：1-2天課程對(duì)象：各層級(jí)管理者和骨干員工第一單元：職場(chǎng)高效溝通到底是什么1.相互探尋——那種類(lèi)型的溝通讓你印象深刻2.溝通中都存在哪些關(guān)鍵時(shí)刻3.這些關(guān)鍵時(shí)刻都考驗(yàn)我們什么的能力4.針對(duì)性輸入溝通技能（情緒、覺(jué)察、積極性、引導(dǎo)技能）5.組織溝通活動(dòng)實(shí)踐—需求和給予第二單元： 溝通基本功1.溝通的冰山模型2.放風(fēng)箏原理3.語(yǔ)法變換對(duì)溝通的意義4.溝通驅(qū)動(dòng)力5、族群心理特征
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《中共黨史》講稿大綱課程特點(diǎn)：本課程深入研究中共黨史資料，結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景和時(shí)代特點(diǎn)，通過(guò)深入淺出的史實(shí)講述，讓學(xué)員穿越時(shí)空，深刻體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨從創(chuàng)立到帶領(lǐng)中華民族開(kāi)創(chuàng)偉大征程，從艱難來(lái)路到輝煌前景的過(guò)程。本課程故事性強(qiáng)，場(chǎng)景性強(qiáng)，讓學(xué)員進(jìn)一步了解到那些鮮活的歷史人物和史實(shí)，一起走入到那個(gè)火熱的年代，深化對(duì)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定對(duì)前路的信心。課程對(duì)象；各級(jí)干部、骨干員工課程師資：鐘聲老師研究生畢業(yè)于清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，奧塔哥大學(xué)博士研究生，常年為各級(jí)政府、企業(yè)講授行動(dòng)學(xué)習(xí)和黨史類(lèi)課程，深受學(xué)員歡迎。學(xué)時(shí)：1-2天 本課程也有半天精品版本可以選擇和行動(dòng)學(xué)習(xí)、管理課程、溝通課程整合成一天實(shí)
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《高效團(tuán)隊(duì)工作坊》大綱 【課程特色】 課程通過(guò)案例分析、學(xué)員研討、情景模擬、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練等混合式學(xué)習(xí)及生動(dòng)活潑的形 式，實(shí)現(xiàn)學(xué)員為主體的翻轉(zhuǎn)式課堂，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)管理者系統(tǒng)掌握管理提升的難題澄清 、確認(rèn)、分析、共創(chuàng)技能，融入真實(shí)工作場(chǎng)景，切實(shí)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)管理者管理能力提升 在真實(shí)場(chǎng)景落地，有針對(duì)性的輸入角色認(rèn)知、目標(biāo)規(guī)劃、授權(quán)溝通、輔導(dǎo)激勵(lì)、結(jié) 構(gòu)化匯報(bào)、凝聚團(tuán)隊(duì)等關(guān)鍵管理提升技能， 本課程拒絕大水漫灌，根據(jù)學(xué)員真實(shí)場(chǎng)景和管理痛點(diǎn)需求，精準(zhǔn)滴灌，能有效提高 和落地團(tuán)隊(duì)管理者