姜克成 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 MTP中層管理
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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姜克成老師的內(nèi)訓課程
戰(zhàn)略目標管理系統(tǒng)訓練（2天）第一部分：戰(zhàn)略目標管理系統(tǒng)——本部分主要通過對企業(yè)發(fā)展過程的底層問題邏輯介紹、戰(zhàn)略規(guī)劃認知實踐誤區(qū)以及戰(zhàn)略目標管理系統(tǒng)框架等內(nèi)容分享讓團隊建立完整目標管理系統(tǒng)化思維，并對戰(zhàn)略目標管理工作法推進建立相對完整的框架認知和自我定位，為戰(zhàn)略目標管理推進奠定認知基礎(chǔ)。企業(yè)發(fā)展過程中的三大割裂與三大矛盾上下割裂：領(lǐng)導(dǎo)者對未來發(fā)展的信心與規(guī)劃與執(zhí)行層認知不統(tǒng)一的矛盾前后割裂：部門間高效率協(xié)作要求和部門責權(quán)利迥異之間的矛盾左右割裂：團隊協(xié)作中思想統(tǒng)一要求和員工個性化特點之間的矛盾傳統(tǒng)年度戰(zhàn)略規(guī)劃的誤區(qū)戰(zhàn)略是老板的事，老板定多少是多少戰(zhàn)略目標就是銷售指標戰(zhàn)略分解就是銷售指標到人頭戰(zhàn)略
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賦能領(lǐng)導(dǎo)力訓練營第一部分：方案背景訓練對象：公司管理層訓練目的：強化領(lǐng)導(dǎo)角色與責任意識：管理層專業(yè)能力較強，團隊管理意識與能力系統(tǒng)性培養(yǎng)訓練不足，需要系統(tǒng)化管理思維引導(dǎo)與責任模型訓練。提高工作管理能力與閉環(huán)意識：管理層需要在工作目標溝通、過程反饋、事后問題分析的事務(wù)全閉環(huán)管理方面提高統(tǒng)籌規(guī)劃能力和工作效率。提高團隊溝通效率：團隊上下級之間、協(xié)作部門之間需要通過一系列案例分享與溝通模型訓練，認清溝通中的陷阱，調(diào)整健康的溝通心態(tài)，提高溝通能力和團隊會議溝通效率。第二部分：課程實施方式課程前-做調(diào)研：培訓實施前與公司管理層做培訓需求溝通，針對性制定培訓內(nèi)容與實施關(guān)鍵環(huán)節(jié)。培訓實施前需要了解公司管理現(xiàn)
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目標管理訓練營上下同欲——組織需求與個人需求的共贏組織發(fā)展、個人發(fā)展與管理格局政策理解能力和響應(yīng)效率個人工作狀態(tài)和工作心態(tài)上下級合作關(guān)系和溝通效率如何提升個人對政策的理解程度站在未來看現(xiàn)在站在高處看低處關(guān)鍵訓練：態(tài)勢分析與公司發(fā)展戰(zhàn)略認知訓練PK公司戰(zhàn)略目標與個人戰(zhàn)略戰(zhàn)略思維站在未來看現(xiàn)在：可能與必然站在高處看低處：高度與精度戰(zhàn)略管理的源點：站在未來看現(xiàn)在靠什么來指導(dǎo)我們的思想？靠什么來指導(dǎo)我們對業(yè)務(wù)的安排？靠什么獲得比較競爭優(yōu)勢？靠什么獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢？公司戰(zhàn)略規(guī)劃業(yè)務(wù)鏈倒逼式的戰(zhàn)略規(guī)劃多維度聯(lián)動式的戰(zhàn)略規(guī)劃戰(zhàn)略規(guī)劃的具體維度和案例分析公司戰(zhàn)略規(guī)劃基本邏輯戰(zhàn)略分析：像老板一樣思考，戰(zhàn)略同頻的