賦能領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練2024

賦能領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營
第一部分：方案背景
訓(xùn)練對象：公司管理層
訓(xùn)練目的：
強化領(lǐng)導(dǎo)角色與責(zé)任意識：管理層專業(yè)能力較強，團(tuán)隊管理意識與能力系統(tǒng)性培養(yǎng)訓(xùn)練不足，需要系統(tǒng)化管理思維引導(dǎo)與責(zé)任模型訓(xùn)練。
提高工作管理能力與閉環(huán)意識：管理層需要在工作目標(biāo)溝通、過程反饋、事后問題分析的事務(wù)全閉環(huán)管理方面提高統(tǒng)籌規(guī)劃能力和工作效率。
提高團(tuán)隊溝通效率：團(tuán)隊上下級之間、協(xié)作部門之間需要通過一系列案例分享與溝通模型訓(xùn)練，認(rèn)清溝通中的陷阱，調(diào)整健康的溝通心態(tài)，提高溝通能力和團(tuán)隊會議溝通效率。
第二部分：課程實施方式
課程前-做調(diào)研：
培訓(xùn)實施前與公司管理層做培訓(xùn)需求溝通，針對性制定培訓(xùn)內(nèi)容與實施關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
培訓(xùn)實施前需要了解公司管理現(xiàn)狀與公司現(xiàn)行工作管理、會議管理部分非保密資料。
培訓(xùn)實施前需對所有受訓(xùn)對象做線上問卷調(diào)研，采集問題案例和實際痛點，做針對性課程內(nèi)容設(shè)計。
課程中-做競爭
訓(xùn)練期間采用PK競爭積分排名的方式進(jìn)行，增加競爭和活躍度，具體積分項：
回答問題分：課程現(xiàn)場獲得回答問題的機(jī)會并言之有理
分享質(zhì)量分：階段性收獲總結(jié)分享獲得好評
行為表現(xiàn)分：學(xué)習(xí)分享過程中的積極、主動、正向的可鼓勵行為
課程后-陪伴式成長
工具應(yīng)用高層研討：培訓(xùn)中針對管理系統(tǒng)改善的工具如何應(yīng)用，可在培訓(xùn)過程中對全員進(jìn)行基調(diào)引導(dǎo)達(dá)成共識之后，通過顧問式高層溝通，確定后續(xù)改善工具應(yīng)用方式。
關(guān)鍵工具作業(yè)復(fù)盤點評：難度較大的關(guān)鍵工具在課程后給相應(yīng)團(tuán)隊優(yōu)化時間，再進(jìn)行線上/線下顧問復(fù)盤與點評，將關(guān)鍵工具應(yīng)用做實。
線上管理問題陪伴式答疑：日常經(jīng)營管理過程中的問題可以隨時與顧問進(jìn)行溝通，分享。
第三部分：課程大綱
第一講：領(lǐng)導(dǎo)者角色定位與責(zé)任管理
上下同欲——領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略格局
組織三大基本需求
做大的方法路徑
做強的邏輯策略
做久的體系建設(shè)
組織發(fā)展、個人發(fā)展與管理格局
站在未來看現(xiàn)在
站在高處看低處
領(lǐng)導(dǎo)力提升前提——清晰準(zhǔn)確的角色定位
什么是角色定位：我是誰，我應(yīng)該是誰
案例分享：是法務(wù)經(jīng)理的錯嗎？
我工作的最大成就感是什么？
組織對我崗位的最大期待是什么
領(lǐng)導(dǎo)力責(zé)任模型
從一個基礎(chǔ)崗位的責(zé)任認(rèn)知看領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任模型訓(xùn)練分享
管理職責(zé)與業(yè)務(wù)職責(zé)
個人領(lǐng)導(dǎo)角色定位與職責(zé)梳理點評
第二講：高效率溝通
概述：溝通的定義與溝通障礙
高效溝通的最佳狀態(tài)：同頻溝通
同頻溝通的定義
高效溝通的三原則
先解決心情、再解決事情
談?wù)撔袨椴徽務(wù)搨€性
積極聆聽
高效溝通四大步驟
以事實做切入
表達(dá)感受
說明感受原因或心理需求
表達(dá)期許
正確認(rèn)識阻礙團(tuán)隊跨部門溝通效率的大敵——部門墻
什么是“部門墻”
正確認(rèn)識“部門墻”
部門墻的根源：責(zé)權(quán)界定、思維方式、評價機(jī)制
部門墻對企業(yè)管理的推動作用
如何減少部門墻對企業(yè)管理的負(fù)面影響
合理利用“部門墻”
跨部門協(xié)作溝通的關(guān)鍵點：對事不對人
什么是真正的對事不對人？
哪些常見行為感覺在對事，實際在對人？
如何踐行對事不對人
部門協(xié)作溝通效率提升的自我修煉
高估默契
低估人品
溝通能力
職業(yè)心態(tài)
溝通過程中的自控力建設(shè)：情緒控制與情商修煉
高情商的三大境界
自知
自控
影響他人
職場情商修煉：情緒控制
改變自己的情緒關(guān)注點(案例分享)
學(xué)會和自己辯論(案例分享)
告別自我二次傷害（案例分享）
高效率會議溝通的八大問題
主題不明：告別“大雜會”
準(zhǔn)備不足
高效會議，贏在準(zhǔn)備
參會人對上階段工作關(guān)注什么？
參會人對下階段計劃關(guān)注什么？
匯報報表如何呈現(xiàn)？
控制不力
會議控制人的工作內(nèi)容
會議控制人的選擇標(biāo)準(zhǔn)
表達(dá)不簡
含糊文化
面子文化
權(quán)謀文化
頻道不符
正確認(rèn)識“自我保護(hù)”
如何“調(diào)頻”？
呈現(xiàn)冗余
如何撰寫工作計劃（報告）
如何做到“化繁為簡”
流程累贅
意見含糊
方向、工作與結(jié)果的區(qū)別
如何減少意見不少卻都是說說而已的現(xiàn)象？
第三講：團(tuán)隊人才培養(yǎng)
新人培養(yǎng)：
人才培養(yǎng)的起點：人才評估與盤點——能力素質(zhì)模型
能力素質(zhì)模型量表與人才盤點
人才盤點與企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)
師資、課程、學(xué)員管理系統(tǒng)框架模型分享
新人快速適崗的大殺器——新人成長計劃訓(xùn)練點評
傳統(tǒng)放羊式、自發(fā)式成長的瓶頸
新人成長計劃工具講解
現(xiàn)場訓(xùn)練點評
個人成長規(guī)劃
個人成長與組織發(fā)展的共贏
個人成長規(guī)劃訓(xùn)練

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