李新章 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：經(jīng)營戰(zhàn)略 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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李新章老師的內(nèi)訓(xùn)課程
章 員工成長路徑員工不愿意承擔(dān)責(zé)任的各種借口員工缺乏責(zé)任感的實(shí)例討論員工成長模型員工成長的四個(gè)階段工作意愿與工作技能員工責(zé)任感冰山模型員工成長是管理者的職責(zé)第二章 員工心態(tài)表現(xiàn)初入職場(chǎng)認(rèn)識(shí)崗位認(rèn)識(shí)公司認(rèn)識(shí)文化研討：員工不成熟心態(tài)的表現(xiàn)第二章 培養(yǎng)積極心態(tài)視頻研討：卡特教練如何調(diào)整球隊(duì)人員心態(tài)海島賣鞋的故事培訓(xùn)與輔導(dǎo)，給員工以自信自尊案例研討：如何進(jìn)行新員工培訓(xùn)崗位職責(zé)，激發(fā)員工的自我意識(shí)案例研討：新任經(jīng)理要培訓(xùn)什么融入團(tuán)隊(duì)，建立員工團(tuán)隊(duì)歸屬感研討：員工需要建立什么樣的心態(tài)案例研討：調(diào)整員工心態(tài)的具體管理措施第四章 建立員工崗位責(zé)任感 員工具有責(zé)任感的標(biāo)志是什么確定目標(biāo)職業(yè)支持紀(jì)律、激勵(lì)與溝通視
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開場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)力游戲及分享 章 什么是領(lǐng)導(dǎo)力 什么人需要學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試結(jié)果的應(yīng)用 討論：領(lǐng)導(dǎo)與管理的異同第二章 激勵(lì)理論與實(shí)際應(yīng)用 X理論與Y理論馬斯洛需求層次理論及應(yīng)用雙因素激勵(lì)理論及應(yīng)用公平理論及應(yīng)用物質(zhì)激勵(lì)精神激勵(lì)不同激勵(lì)措施舉例案例研討：一毛錢激勵(lì)第三章 團(tuán)隊(duì)激勵(lì) 什么是團(tuán)隊(duì)高效團(tuán)隊(duì)的特征案例研討：銷售部王經(jīng)理激勵(lì)他的四名員工團(tuán)隊(duì)成員不同發(fā)展階段的激勵(lì)措施視頻案例：看亮劍學(xué)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)第四章 授權(quán)激勵(lì) 為什么要授權(quán)管理者為什么不授權(quán)授權(quán)的激勵(lì)作用培養(yǎng)員工的參與感授權(quán)的藝術(shù)具體授權(quán)的要點(diǎn)如何避免反授權(quán)具體授權(quán)案例研討第五章 溝通激勵(lì) 溝通模型溝通的要點(diǎn)有效傾聽如何表揚(yáng)人和如
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開場(chǎng)團(tuán)隊(duì)游戲及分享 章 管理者角色認(rèn)知 什么人需要學(xué)管理 管理者與業(yè)務(wù)骨干、技術(shù)骨干的角色差異 管理者的主要工作 討論：管理人員的主要工作是什么第二章 構(gòu)建團(tuán)隊(duì) 什么是團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)中的八種角色角色測(cè)試與分析發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)視頻案例：跟李云龍學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)第三章 團(tuán)隊(duì)激勵(lì) 人需要什么，什么時(shí)候需要什么案例研討：針對(duì)團(tuán)隊(duì)四個(gè)發(fā)展階段采取不同的激勵(lì)措施馬斯洛需求層次論、雙因素激勵(lì)理論、公平理論物質(zhì)激勵(lì)精神激勵(lì)不同激勵(lì)措施舉例第四章 中高層管理者溝通技巧 溝通模型溝通的要點(diǎn)有效傾聽如何表揚(yáng)人和如何批評(píng)人案例研討：看視頻學(xué)溝通第五章 培訓(xùn)員工、共同成長 如何培養(yǎng)員工如何進(jìn)行培訓(xùn)如何將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力如何將
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課程大綱 開場(chǎng)團(tuán)隊(duì)游戲及分享 章 溝通概論 什么是溝通 溝通的模型 溝通的障礙 良好溝通的原則 高效溝通六步驟 第二章 有效傾聽 傾聽與聽的異同 傾聽的障礙 有效傾聽的策略 演練：如何傾聽 第三章 肢體語言 信任是溝通的基礎(chǔ) 約哈里窗口 溝通視窗的應(yīng)用 眼神溝通 身體語言溝通 演練：理解肢體語言 第四章 職場(chǎng)員工的溝通 案例研討：王經(jīng)理如何管理四名員工 員工成長不同階段的不同溝通激勵(lì)方法 團(tuán)隊(duì)成員成長的階段劃分 第五章 如何與上級(jí)溝通 上行溝通 向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示的程序 與領(lǐng)導(dǎo)溝通的態(tài)度 與三中不同領(lǐng)導(dǎo)溝通的技巧 說服領(lǐng)導(dǎo)的技巧 第六章
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打造員工責(zé)任感課程大綱 學(xué)員分組、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)PK 章 員工成長路徑 員工不愿意承擔(dān)責(zé)任的各種借口 員工缺乏責(zé)任感的實(shí)例討論 員工成長模型 員工成長的四個(gè)階段 工作意愿與工作技能 員工責(zé)任感冰山模型 員工成長是管理者的職責(zé) 第二章 員工心態(tài)表現(xiàn) 初入職場(chǎng) 認(rèn)識(shí)崗位 認(rèn)識(shí)公司 認(rèn)識(shí)文化 研討：員工不成熟心態(tài)的表現(xiàn) 第二章 培養(yǎng)積極心態(tài) 視頻研討：卡特教練如何調(diào)整球隊(duì)人員心態(tài) 海島賣鞋的故事 培訓(xùn)與輔導(dǎo)，給員工以自信自尊 案例研討：如何進(jìn)行新員工培訓(xùn) 崗位職責(zé)，激發(fā)員工的自我意識(shí) 案例研討：新任經(jīng)理要培訓(xùn)什么 融入團(tuán)隊(duì)，建立員工團(tuán)隊(duì)歸屬感 研討
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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程大綱 開場(chǎng)團(tuán)隊(duì)游戲：取放撲克團(tuán)隊(duì)PK及分享 章 團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神 企業(yè)團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神 高效團(tuán)隊(duì)文化的特征 團(tuán)隊(duì)的文化與價(jià)值觀 經(jīng)營團(tuán)隊(duì)的必要基礎(chǔ) 高效團(tuán)隊(duì)文化的培育 案例研討：華為狼性團(tuán)隊(duì)文化 視頻案例研討：看亮劍視頻，研討亮劍精神 第二章 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的階段與應(yīng)對(duì) 團(tuán)隊(duì)形成期—建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 團(tuán)隊(duì)沖突期—處理團(tuán)隊(duì)矛盾 團(tuán)隊(duì)規(guī)范期—建立團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn) 團(tuán)隊(duì)成果期—高效高能運(yùn)作 團(tuán)隊(duì)解散期—總結(jié)團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn) 第三章 團(tuán)隊(duì)角色與定位 團(tuán)隊(duì)中的八種角色 角色測(cè)試與分析 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)互補(bǔ)優(yōu)勢(shì) 第四章 塑造高效團(tuán)隊(duì)方法與步驟 確定