楊愛新老師的內訓課程
商戰(zhàn)與博弈-自驅動機制設計沙盤課程背景：其實，機制的底層就是一種博弈——日常中的游戲，比如說石頭、剪刀、布，從機制上我們規(guī)定了如何算贏如何算輸，但是底層卻是參與方的博弈：彼此都在思考對方可能會出什么，我出什么可能會贏；生活中二人對弈，表面上我們規(guī)定了棋局如何決出勝負，但稍想一下便知此中大有玄妙：若假設雙方都精確地記得自己和對手的每一步棋且都是最“理性”的棋手，甲出子的時候，為了贏棋，得仔細考慮乙的想法，而乙出子時也得考慮甲的想法，所以甲還得想到乙在想他的想法，乙當然也知道甲想到了他在想甲的想法……職場中老板有三種：一種是又要馬兒不吃草又要馬兒跑，一種是因為各種原因盲目的給馬兒喂草。前一種傷下屬
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永攀高峰-團隊領導力沙盤課程背景：美國前國務卿基辛格博士說：“領導就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領他們去還沒有去過的地方。” 按照現(xiàn)代領導力理論學說，領導者要具備：1、共啟愿景，激發(fā)渴望2、周密決策，挑戰(zhàn)未知3、凝心聚力，統(tǒng)合綜效4、移情聆聽，利他思維5、精準提問，激勵團隊6、科學反饋，知己解彼其中前三項是領導力的高階展現(xiàn)，而后三項是支撐前三項的底層技能，一共6項，你擁有了幾項呢？課程收益● 認知到愿景對團隊的重要性● 掌握如何制定周密決策的工具● 通過有效溝通，打開團隊成員心扉，凝聚團隊力量● 掌握提問框架的6步法，正確激發(fā)團隊潛能● 掌握六大提問方式，通過提問找到團隊成員所需，建立
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高績效團隊打造沙盤（沙漠掘金/荷蘭人金礦/奪寶奇兵）課程背景：企業(yè)團隊管理中，當團隊成員面臨未知或不熟悉的工作時，往往體現(xiàn)出以下痛點：痛點1：員工做事無計劃，導致顧此失彼，雜亂無章，不成體系，該怎么破？痛點2：計劃制定很不錯，但是缺乏行動，無人推進，原地踏步，該怎么解？痛點3：有人主導在推進，然而錯誤百出，漏洞頻現(xiàn)，缺乏監(jiān)督，該怎么辦？痛點4：有人負責來監(jiān)督，但是標準模糊，缺失反饋，不能同頻，該怎么做？打造高績效團隊，做好計劃推進，及時監(jiān)督反饋，復盤得失方可事半功倍！結合三款沙盤中的環(huán)節(jié)設計，真實的還原職場現(xiàn)狀，尤其是從工作角度出發(fā)，當成員面對一項工作任務時，他們的狀態(tài)在沙盤中體現(xiàn)的淋漓盡致。
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吉塔行星——團隊6大情境管理沙盤課程背景：情境管理是美國人保羅. 赫賽博士上世紀六十年代提出的著名理論。 情境管理概括地說就是管理者在管理團隊時，不能用一成不變的方法，而要隨著情況和環(huán)境的改變及員工的不同，因地制宜、因人而異，采取不同的領導和管理方式。我們要在變化中，尋求一些不變的方法論，從而以不變應萬變，變化的是環(huán)境，不變的是管理的底層，《吉塔行星》中充滿變化、充滿未知，我們共同來體驗并解決以下痛點：痛點1：人盡其才、物盡其用，在實際中你真能找準定位有效分工嗎？痛點2：團隊成員整天忙忙碌碌，可他們對整體的目標真的都清晰嗎？痛點3：溝通問題老生常談，可是你、你的團隊溝通真的順暢絲滑嗎？痛點4：
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決戰(zhàn)市場-運營思維與問題解決沙盤課程背景：數(shù)字化時代中，作為企業(yè)中堅力量的管理者，團隊管理技能的高低，個人素質的強弱，目標制定、分解與計劃執(zhí)行是否科學，內部溝通配合是否通暢，個人是否具備高瞻遠矚的全局觀……對一個團隊、一家企業(yè)起著至關重要的影響，因此提升干部團隊的管理技能刻不容緩?！稕Q戰(zhàn)市場-運營思維與問題解決沙盤》課程，是一款國際版權課程，模擬市場上的5家公司，從目標制定、市場分析、戰(zhàn)術打法、風險預判等場景，還原團隊管理應該具備的3大思維，下落問題分析與解決的3大步驟，從而提升管理者的全局觀、加強團隊間的有機協(xié)作。整個課程具有互動性、趣味性、競爭性、邏輯性，學員完完全全置身其中，各種場景時時
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米諾斯-管理者五項修煉沙盤課程背景：作為一名管理者，你需要不斷提升管理技能，做好五大修煉：全面思考，提升概念性思維：對于一個問題要想方設法了解全面，升維思考，降維解決，多角度分析，不會本位主義；不再停留表面，要想著深入研究。合理規(guī)劃：每天都會面臨各種問題，我們是不是真的明確目標是什么，明確該如何促使目標達成？分工協(xié)作：明確問題之后，你團隊的每個人都有效分工了嗎？是基于什么來進行分工？頻繁溝通：執(zhí)行過程中，團隊成員之間的溝通是否順暢，你的思維過快或者過慢，都會影響團隊，那該怎么辦？總結復盤：一件事情或者一個項目完成后，你是否有及時總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足？《米諾斯》沙盤中，身為考古學家的你們，在一起考