天空 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)管理 經(jīng)營(yíng)智慧 項(xiàng)目管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
天空老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
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天空老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《基于 ISO 高級(jí)結(jié)構(gòu)的管理流程優(yōu)化》——不僅僅局限于做一名 ISO9001 內(nèi)審員， 還要會(huì)優(yōu)化流程課程背景：基于 ISO 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織的高級(jí)結(jié)構(gòu) High Level Structure (這一“高級(jí)結(jié)構(gòu)”的基本指導(dǎo)思想是從 2012 年開(kāi)始， 由 ISO 制定和修訂的管理體系標(biāo)準(zhǔn)都要采用一致性通用框架、通用核心文本內(nèi)容及相關(guān)通用術(shù)語(yǔ)和定義。也就是說(shuō)， 這一“高級(jí)結(jié)構(gòu)”既適用于新 ISO 管理體系標(biāo)準(zhǔn)的制定，也適用于現(xiàn)有 ISO 管理體系標(biāo)準(zhǔn)的修訂) 的 10 個(gè)章節(jié)的邏 輯和要求 ，給出了組織策劃自身管理體系的框架指引，在此框架指引下更清楚的梳理企業(yè)的管理流程并為多體系整 合創(chuàng)造了條
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《報(bào)告聯(lián)絡(luò)商談》——做個(gè)有眼力見(jiàn)兒的職場(chǎng)人課程背景：我們?cè)谌粘９ぷ髦校?幾乎每天都會(huì)碰到： 上級(jí)交代的工作做完了， 要去匯報(bào)；預(yù)定的會(huì)議時(shí)間變更了， 需要通 知有關(guān)人員； 工作上遇到了難題， 得去請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)。只要開(kāi)展工作， 團(tuán)隊(duì)里就必須要溝通。而各種各樣的溝通中，最 頻繁進(jìn)行的莫過(guò)于匯報(bào)、聯(lián)絡(luò)、商談了?？墒牵?我們能把匯報(bào)這件事兒做好嗎？ 該通知的事情都能及時(shí)通知嗎？有 關(guān)人員都知道了嗎？ 要解決問(wèn)題的時(shí)候通過(guò)聯(lián)絡(luò)來(lái)獲得必要的支持和知識(shí)了嗎？ 未必！ 不信， 去問(wèn)問(wèn)你身邊的管理 層干部：你對(duì)你部下的溝通情況滿意嗎？ 日本企業(yè)的高效率是世界聞名的。這得益于他們通用一種企業(yè)內(nèi)部的溝通 模式
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《經(jīng)營(yíng)智慧 -沙盤(pán)課程》——通過(guò)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)六年的業(yè)績(jī)學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理課程背景：什么是沙盤(pán)課程？——運(yùn)用模型模擬的方式，讓參與者有身臨其境的感覺(jué)，在參與中學(xué)習(xí)，在角色中感悟、在過(guò)程中逐步試錯(cuò)。避免填鴨式的講授模式，讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)的主角，在教練的引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)。什么是經(jīng)營(yíng)智慧？——企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人員和團(tuán)隊(duì)利用一定的資源(資金和人員)，通過(guò)向社會(huì)提供產(chǎn)品和服 務(wù)，而獲取利潤(rùn) ，科學(xué)的智慧可以在有限的資源下獲得最大的投資回報(bào)率。課程收益：關(guān)注結(jié)果的經(jīng)營(yíng)思維方式。(1)課程為學(xué)員展示了經(jīng)營(yíng)的全貌，直觀地揭示企業(yè)內(nèi)部和外部各種經(jīng)濟(jì)要素的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使身處不同部門(mén) 的人員為同一目標(biāo)努力。通過(guò)課程所掌握的共同的管
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《精益管理 -豐田模式》——Toyota Way 那些肉眼看不到的豐田管理原理原則課程背景：正如您所知，精益生產(chǎn)方式源于豐田，它是日本的汽車企業(yè)。那么我們公司到底適不適合實(shí)施精益生產(chǎn)呢？ 不要糾結(jié)這個(gè)問(wèn)題了，你一直在做”精益”， 因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)每天不都是在想著怎么降本增效、如何行穩(wěn)致遠(yuǎn)嗎？ 只是別人的做法比你高明一點(diǎn)而已。那么我們?cè)撊绾螐澋莱?？如何才能成為豐田公司一樣精益的企業(yè)呢？我 們不僅僅要學(xué)精益管理的具體做法，更重要的是要去學(xué)習(xí)精益管理具體做法背后的思考法則。本課程是《精益管理有效實(shí)施》的進(jìn)階課程，在有效實(shí)施了精益管理改善之后。您應(yīng)該考慮如何將精益管 理在組織內(nèi)持續(xù)開(kāi)展下去了，如何調(diào)
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《全員參與提案改善的創(chuàng)意功夫》——激發(fā)全員參與的持續(xù)改進(jìn)課程背景：“管理學(xué)家宣稱：“若一家公司，持續(xù)一年沒(méi)有問(wèn)題，則這家公司已染重?。蝗粢患夜?，持續(xù)兩年沒(méi)有問(wèn)題， 則這家公司已病入膏肓；若一家公司， 持續(xù)三年沒(méi)有問(wèn)題， 則這家公司需要重整” 。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題， 是企業(yè)需要持續(xù)考慮的問(wèn)題，如何調(diào)動(dòng)全員參與到問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和解決當(dāng)中更是企業(yè)需要考慮的問(wèn)題。 企業(yè)要可持續(xù) 發(fā)展，必須有具備持續(xù)改善的能力， 如何能夠使企業(yè)具備這個(gè)能力？如何能夠調(diào)動(dòng)企業(yè)全員參與到持續(xù)的改善活動(dòng) 中去？本課程會(huì)幫助您思考這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)課程講授讓您了解到“全員參與、持續(xù)改善”的重要性，企業(yè)如何運(yùn)用
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《項(xiàng)目管理： 知識(shí)講解和沙盤(pán)練習(xí)》——基于 PMBOK 的知識(shí)和實(shí)踐運(yùn)用課程背景：隨著互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè) 4.0 的蓬勃發(fā)展， 企業(yè)發(fā)展已經(jīng)從過(guò)去的大公司吃小公司過(guò)渡到現(xiàn)在快公司吃慢公司的 格局。如果說(shuō)傳統(tǒng)管理是通過(guò)持續(xù)改進(jìn)來(lái)控制成本，那么項(xiàng)目管理的核心就是在不確定的環(huán)境中提升速度。 本課程不僅教授項(xiàng)目管理的工具和方法，更通過(guò)沙盤(pán)模擬形式讓每一個(gè)學(xué)員學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理的核心技術(shù)。課程收益：學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過(guò)程組； 學(xué)習(xí)關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理。認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中，抓對(duì)事情比把事情做對(duì)更重要；幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目最大的商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目；有能力確定各個(gè)階段的工作重點(diǎn)；理解不能等待公司領(lǐng)導(dǎo)和