王國慶 老師
- 所在地區(qū)： 福建 廈門
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：執(zhí)行力 非人力資源 領(lǐng)導(dǎo)技能
- 企業(yè)培訓請聯(lián)系董老師
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王國慶老師的內(nèi)訓課程
模塊一、認識目標管理：全面掌握目標管理的核心理念1.目標管理是幫助你如何實現(xiàn)目標的系統(tǒng)工具與方法？2.目標管理是什么？實施目標管理的根本目的是什么？3.我們要的是什么？我們怎么得到我們想要的？4.目標管理的5大核心理念5.游戲體驗及分享模塊二、目標的制定：幫你掌握制定目標的程序、方法及工具（重點）1.目標制定的1個核心思想2.目標制定的2方面技巧，目標太多怎么辦？3.目標的3個層次4.目標的4大內(nèi)容5.目標制定的5大原則6.目標制定的6大步驟7.目標統(tǒng)一，達成共識的7大技巧8.目標制定案例演練模塊三、計劃管理及計劃控制：掌握計劃的要點以及計劃控制的過程1.不能計劃或者沒有計劃就等于正在計劃失敗
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課程模塊模塊內(nèi)容模塊贏在團隊---高效團隊分析（9：00-10:30）(9:00—9:30)案例分享：陳課長，你為什么這么累？(9:30—10:00)1.團隊與群體的不同之處2.團隊出現(xiàn)問題的征兆有哪些？3.高績效團隊的特征4.什么才是真正的團隊意識？5.高效團隊的角色定位6.優(yōu)秀團隊的職業(yè)化修煉7.心智模式：隨喜心——親和力8.團隊的創(chuàng)新思維與問題解決方法9.觀念與意見的一致性：價值觀10.關(guān)注團隊人員的內(nèi)心(10:00—10:30)團隊體驗活動：神秘人物課間休息10:30——10:40第二模塊建立高效團隊的雙贏關(guān)系（10:40-12:00）(10:40—11:20)1.高效團隊建立的關(guān)鍵思
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模塊一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：幫你正確認識領(lǐng)導(dǎo)，樹立正確的理念1.對領(lǐng)導(dǎo)的認識錯誤是致命的；2.領(lǐng)導(dǎo)是帶領(lǐng)組織實現(xiàn)目標的過程；3.領(lǐng)導(dǎo)是一個過程，不是一個動作；4.領(lǐng)導(dǎo)是結(jié)果與過程的完美統(tǒng)一；5.活動，角色扮演、游戲體驗及學習分享模塊二、領(lǐng)導(dǎo)如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過程中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1.如何讓部署明確事情的意義和價值；2.如何確定你想要的，為指標設(shè)定目標值的五大注意事項？3.組織方向方面的四大內(nèi)容4.下屬對目標不認同如何應(yīng)對辦？5.幫助下屬認同目標的６的技巧。模塊三、領(lǐng)導(dǎo)如何授權(quán)：幫你掌握授權(quán)要點及注意事項1.如何讓個人和組織的價值大化2.如何判定授權(quán)的范圍3.授權(quán)方式的確定要根據(jù)下屬的成
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一、80、90后員工特點1.8090員工的成長環(huán)境2.8090員工的教育背景3.8090經(jīng)典語錄分析4.更現(xiàn)實，重自我，有思想5.8090后管理中的常見現(xiàn)象二、80、90后管理手段1.請改變自己，而不是改變員工2.重領(lǐng)導(dǎo)少管理——給予8090員工空間3.講結(jié)果少說教——正視8090員工的獨立思想4.多聆聽少洗腦——調(diào)整8090員工心態(tài)5.多激勵少批評——正向思維的力量三、更多應(yīng)用量化的管理手段1.量化管理對8090員工的重要意義2.客觀的目標與數(shù)據(jù)比說教更有說服力3.量化的PDCA4.從NBA比賽看目標分解——直接目標與間接指標5.如何應(yīng)用量化手段管理8090員工四、80、90員工管理溝通技巧
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部分：管理角色與原則章：管理的角色認知與組織管理原則1、管理人員的角色認知與職責2、管理者的素質(zhì)要求和能力要求3、管理人員的素質(zhì)、能力、智力、績效結(jié)構(gòu)是什么4、企業(yè)管理人員的責任與正向思考的態(tài)度5、組織的五個層級之間的互動要求6、管理者的個性要求與EQ7、案例研討題：從技術(shù)走向管理的管理者常犯的錯誤8、組織的形成第二部分：工作管理第二章：計劃與執(zhí)行1、制定有效計劃的步驟2、工作計劃流程3、計劃管理的過程4、制訂計劃的工具5、計劃的實施與跟進6、案例：部門工作計劃的制訂與管理第三章：目標管理1、目標管理的工作流程2、目標設(shè)定的五大原則(SMART)3、案例：目標卡的制作與填寫4、提高業(yè)績型和開發(fā)
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課程大綱培訓單元單元要點單元一：培育與激勵：管理者的應(yīng)盡職責l管理者的產(chǎn)品就是部屬的行為不良的行為來自不良的管理培育下屬就是培育自己的未來l下屬為何缺乏激勵與培育？缺乏客觀資源缺乏培育技巧心態(tài)不正確觀念不端正l管理者的激勵培育工作目標成為下屬改變行為的一面鏡子成為打開下屬心門的一把鑰匙成為一份加速團隊成長的催化劑單元二：培育與激勵部屬的基礎(chǔ)能力l聆聽：弄清下屬的目標和現(xiàn)狀聆聽技巧注視下屬專注地聽適時提問復(fù)述引導(dǎo)l發(fā)問：幫助下屬挖掘自身盲點發(fā)問技巧批判式與啟發(fā)式發(fā)問開放式與封閉式發(fā)問提出精簡的問題每次問一個問題問完后停止說話留意下屬的反應(yīng)聆聽對方的回應(yīng)問關(guān)聯(lián)性的問題l區(qū)分：使下屬明確真正目標區(qū)分