2001年6月8日，教育部發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，同時(shí)在全國范圍內(nèi)開展了基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)。2001年上半年，教育部確定了27個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）的38個(gè)區(qū)（縣、市）為義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。按照教育部的部署，到2002年秋季，全國各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）已在每個(gè)地級市確定了一個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)（目前看已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過）；到2004年，課程改革將在全國所有中小學(xué)全友推廣。
　　為了配合基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，推進(jìn)新課程的培訓(xùn)和中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的開展，特組織國內(nèi)參與基礎(chǔ)教育課程改革國家課題的理論研究、方案設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)制定、示范課實(shí)施的專家學(xué)者和一線教師，就課程改革的若干理論與實(shí)踐問題舉行專題講座，并在攝影棚內(nèi)作實(shí)況錄像，以供全國所有中小學(xué)和教育管理單位學(xué)習(xí)研究之用。
　　這套講座是目前國內(nèi)內(nèi)容最全、最新，由課程改革和研究方面的最權(quán)威專家講授的培訓(xùn)資料。而且在專門攝影棚內(nèi)拍攝，并做了精心的剪輯加工，所有專家板書和重點(diǎn)均通過后期字幕進(jìn)行了處理，效果和質(zhì)量非常好，非常適合課程改革的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)之用。

摘 要：
·當(dāng)代世界課程改革的時(shí)代特征（2盤）
　　　中央教科所課程中心研究員 白月橋
　　·我國基礎(chǔ)教育課程改革的理論走向和實(shí)踐問題（3盤）
　　　國家課程教材研究所 張廷凱研究員
　　·我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)（2盤）
　　　北京師范大學(xué)課程中心 郭華博士
　　·課程改革和教師專業(yè)化（2盤）
　　　首都師范大學(xué)教科院 寧虹教授
　　·校本課程開發(fā)（2盤）
　　　首都師范大學(xué)教科院 徐玉珍副教授
·形容性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐（3盤）
　中央教科所理論室研究員 崔相錄
·走向綜合實(shí)踐活動(dòng)課程（2盤）
　湖南師范大學(xué)教科院 張傳燧教授
·課程改革與教育評價(jià)（2盤）
　北京市教科院 張頤博士
·課程改革與教學(xué)管理（2盤）
　北京市教育學(xué)院 季蘋教授
·課程改革與學(xué)生學(xué)習(xí)方式（2盤）
　北京師范大學(xué)教育學(xué)院 肖川博士

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