創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理（上海，5月10-11日）
【培訓(xùn)日期】2021年5月10-11日
【培訓(xùn)地點(diǎn)】上海

【課程背景】
變化無(wú)處不在，永不停止，面對(duì)變化的環(huán)境，最終的選擇無(wú)非有兩種：繼續(xù)保持現(xiàn)狀和積極擁抱變革。從實(shí)踐來(lái)看，只有積極擁抱變革才能立于不敗之地，如果想在變革中勇往直前，創(chuàng)新思維必不可少。本課程從創(chuàng)新的定義開(kāi)始，引申出創(chuàng)新所需的條件，繼而提出指導(dǎo)創(chuàng)新的具體工具，并讓創(chuàng)新成果通過(guò)行動(dòng)落地，融入企業(yè)文化之中。

【授課形式】
知識(shí)講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動(dòng)交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與。

【課程大綱】
第一天
一、開(kāi)場(chǎng)：課程介紹 
■熱身互動(dòng)
■課程目標(biāo)介紹
■課程內(nèi)容介紹
章節(jié)收獲：了解課程目標(biāo)及結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)目的

二、什么是創(chuàng)新？ 
■創(chuàng)新的定義
價(jià)值與價(jià)值三角
■為什么要?jiǎng)?chuàng)新？
創(chuàng)新的動(dòng)因、創(chuàng)新的范圍、創(chuàng)新的誤區(qū)
■創(chuàng)新中的變與不變
需求對(duì)創(chuàng)新的引導(dǎo)
■從創(chuàng)意到創(chuàng)新
創(chuàng)意與創(chuàng)新的區(qū)別、如何從創(chuàng)意走向創(chuàng)新
■創(chuàng)新帶來(lái)的價(jià)值與風(fēng)險(xiǎn)
風(fēng)險(xiǎn)的存在、控制風(fēng)險(xiǎn)的方法
授課手段：講授、小組討論、問(wèn)答環(huán)節(jié)
章節(jié)收獲：了解什么是創(chuàng)新，澄清一些常見(jiàn)的誤解，為下一步內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
三、創(chuàng)新的準(zhǔn)備
■打破舒適區(qū)
行動(dòng)上的舒適區(qū)、思維中的舒適區(qū)、如何打破舒適區(qū)
■現(xiàn)有的條件
創(chuàng)新活動(dòng)的規(guī)模、對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的選擇
■實(shí)驗(yàn)性發(fā)現(xiàn)
■破壞性創(chuàng)造
■考慮關(guān)聯(lián)邏輯
■信息收集
信息收集的用途、信息的來(lái)源、信息對(duì)決策的支持
授課手段：講授、集體活動(dòng)、小組間互動(dòng)
章節(jié)收獲：改變思維模式，系統(tǒng)性思考創(chuàng)新所需的因素。

四、不同的創(chuàng)新偏好
■創(chuàng)新中的人
■創(chuàng)新的偏好
■了解自己
■與他人共同創(chuàng)新
授課手段：講授、小組討論、特征識(shí)別
章節(jié)收獲：了解人們?cè)趧?chuàng)新時(shí)的不同偏好，學(xué)會(huì)在創(chuàng)新中多角度看問(wèn)題。
五、創(chuàng)新工具
■頭腦風(fēng)暴
■垂直思考VS水平思考
■6頂思考帽
■思維導(dǎo)圖
■概念抽離法
■誘因刺激法
■特定創(chuàng)新工具
授課手段：講授、小組討論、現(xiàn)場(chǎng)演練
章節(jié)收獲：通過(guò)對(duì)創(chuàng)新工具的學(xué)習(xí)和使用，掌握創(chuàng)新必要的技能
課程總結(jié)與提問(wèn)
第二天
回顧首日培訓(xùn)內(nèi)容
六、創(chuàng)新的實(shí)踐
■選定主題
列出可選主題
界定規(guī)模與邊界
評(píng)估價(jià)值
評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)

■澄清信息
匯總信息
對(duì)信息進(jìn)行分析
提出不同的觀點(diǎn)
■計(jì)劃執(zhí)行
制定執(zhí)行計(jì)劃
按照計(jì)劃實(shí)施
對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的處理
■改進(jìn)推廣
不斷完善
呈現(xiàn)成果
大規(guī)模推廣
■可用工具的選擇
工具矩陣
授課手段：講授、小組討論、小組間互動(dòng)
章節(jié)收獲：實(shí)際應(yīng)用創(chuàng)新流程，對(duì)創(chuàng)新整個(gè)過(guò)程有所體驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)如何自身工作的關(guān)聯(lián)。
七、管理創(chuàng)新
■發(fā)現(xiàn)管理創(chuàng)新契機(jī)
不和諧的存在
低效率的運(yùn)營(yíng)
發(fā)生變化的情況
新事物的出現(xiàn)
■營(yíng)造組織創(chuàng)新氛圍
充滿信任的溝通
■創(chuàng)新前的溝通、建立信任的途徑
對(duì)創(chuàng)新的一致態(tài)度

■組織行為與創(chuàng)新、如何支持創(chuàng)新、持續(xù)學(xué)習(xí)的必要性
挑戰(zhàn)性的問(wèn)題
■挑戰(zhàn)性問(wèn)題的必要性、適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)、需澄清的問(wèn)題
注意常見(jiàn)的陷阱
授課方式：講授、小組討論
章節(jié)收獲：發(fā)現(xiàn)提升組織創(chuàng)新的良性行為，打造企業(yè)的創(chuàng)新氛圍
八、課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃
■循環(huán)看板：收獲與發(fā)展總結(jié)
■個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃
■問(wèn)答環(huán)節(jié)

【講師介紹】
    劉老師，
資格認(rèn)證：
 《樂(lè)高團(tuán)隊(duì)工作坊》版權(quán)擁有者
 《樂(lè)高做培訓(xùn)》版權(quán)擁有者
  社交風(fēng)格（Social Style）大師級(jí)認(rèn)證
  行為情商（Behavioral EQ）大師級(jí)認(rèn)證
  韌性思維（Adaptive Mindset for Resiliency）大師級(jí)認(rèn)證
  價(jià)值中心的創(chuàng)新（Value Centered Innovation）認(rèn)證培訓(xùn)師
  風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)力（iLead）認(rèn)證培訓(xùn)師
  變革任務(wù)（ChangeQuest）認(rèn)證培訓(xùn)師
  Training Clinic培訓(xùn)經(jīng)理認(rèn)證
  上海世博局特聘培訓(xùn)師
簡(jiǎn)介：
劉老師曾經(jīng)在22個(gè)國(guó)家實(shí)地工作，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)多個(gè)國(guó)際化團(tuán)隊(duì)取得卓越績(jī)效。15年的國(guó)際化培訓(xùn)和管理經(jīng)驗(yàn)幫助劉老師能以最有效的方式針對(duì)學(xué)員真實(shí)需求來(lái)展開(kāi)培訓(xùn)課程和引導(dǎo)工作坊。

【費(fèi)用及報(bào)名】
1、費(fèi)用：培訓(xùn)費(fèi)4800元（含培訓(xùn)費(fèi)、講義費(fèi)）；如需食宿，會(huì)務(wù)組可統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。

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