朱寧川老師的內(nèi)訓課程
玩轉線上直播課課程背景 -------------------------------------------------隨著2020疫情的全國爆發(fā)，國家號召減少人員密集性活動；伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的形勢，越來越多的企業(yè)開始實施在家辦公，于是全國范圍開始了線上課程的培訓。但是直播課程受平臺的限制，無法有效的雙向溝通，對于教師而言制作難度偏大，很多技術不容易掌握。如何選題、如何做好課程內(nèi)容設計、線上教學設計如何能夠吸引住學員？如何進行有效互動，都是擺在內(nèi)訓師面前的一座座高山。那如何能夠快速的掌握這些技巧呢？課程收益 -------------------------------------------
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四步成圖——培訓課程體系搭建 課程背景 -------------------------------------------------當下很多企業(yè)換大力氣開發(fā)課程，培養(yǎng)內(nèi)訓師團隊，卻發(fā)現(xiàn)課程沒有實際效果，沒有受眾學員，沒有實施機會，解決不了企業(yè)實際問題。大多數(shù)企業(yè)沒有完善的培訓體系，沒有對培訓課程進行梳理和打造，缺乏可供企業(yè)內(nèi)部各個崗位選擇的員工職業(yè)技能提升及綜合素養(yǎng)提升的固定的成熟課程。如何讓內(nèi)訓師價值最大化，需要從根本上解決課程的有用、落地價值?！皩W習地圖”是一個按照員工勝任工作任務所需能力的順序（時間、重要性）匹配學習主題、學習方式、學習內(nèi)容、評估方法和培訓資源的視覺化呈現(xiàn)系統(tǒng)本課
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結果導向的學習項目設計工作坊 課程背景 -------------------------------------------------今天組織學習已經(jīng)超越培訓，不僅要以能力為導向推動人才發(fā)展，更應以任務為導向助力業(yè)務賦能。而培訓管理者面對不斷涌現(xiàn)的學習技術和層出不窮的培訓概念，很容易出現(xiàn)盲目跟風的現(xiàn)象，然而如何與企業(yè)發(fā)展需要相匹配往往無從下手。培訓管理者如果定位為學習項目設計師，會更關注結果，會更關注如何最大化的整合資源，以及如何更高效地針對需求來解決問題，用項目管理和營銷的思維來做培訓項目，那么我們將會發(fā)現(xiàn)，咱們的培訓管理者還有很多的空間可以馳騁！課程收益 --------------
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以學員為中心的教學設計課程背景 -------------------------------------------------如何自信滿滿的站上講臺如何迅速贏得學員的信任怎樣提升學員的活躍度如何全程緊抓學員的注意力還沒等到精華學員就疲勞了怎么辦課堂效果無法掌控怎么辦……很多時候老師以為自己演繹的足夠精彩有吸引力，就可以吸引觀眾，傳遞一次好的培訓，其實還需要時時以學員為中心，量身定制教學方法才能更好的進行培訓，以達到學員有所提升有所改變的目的。本課程將聚焦培訓師的舞臺呈現(xiàn)能力，通過開場迅速建立信任感、緊緊抓住學員注意力并持續(xù)保持、邏輯清晰的表達結構、活潑有趣的互動教學、培訓師的完美課件等模塊
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優(yōu)秀內(nèi)訓師成長訓練營課程背景 -------------------------------------------------互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)面臨轉型需要，組織經(jīng)驗、智慧的萃取、共享和傳承是融合傳統(tǒng)人才和智能化、數(shù)字化人才，培養(yǎng)復合型企業(yè)人才的必然要求。同時，組織經(jīng)驗萃取和傳承需要由內(nèi)訓師們來幫助企業(yè)傳承技術；好的方法論，好的經(jīng)驗需要匯總、沉淀及復制推廣。然而我們發(fā)現(xiàn)，即使企業(yè)建立了內(nèi)訓師團隊，卻想做培訓卻不知道怎么開始？課堂效果無法掌控怎么辦？課程總是拼湊出來的，真苦惱？怎樣提升學員的活躍度？更好讓演練落地的方法是？如何得到權威的背書？即使有些企業(yè)進行了從零到一的入門級TTT培訓，內(nèi)訓師們
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師帶徒——卓越導師成長計課程背景 -------------------------------------------------新員工入職都需要經(jīng)過崗前培訓；資深員工的經(jīng)驗需要被萃取并傳承以提升企業(yè)的市場競爭優(yōu)勢。如何提升導師的培訓技能以達到高效傳承的目標，如何讓新員工更快的進入角色為企業(yè)產(chǎn)生價值，促進員工的培養(yǎng)與發(fā)展，此培訓將結合《TTT培訓培訓師》，《管理者如何培養(yǎng)下屬》，《DISC與成人心理學》三類課程的精華，幫助導師提升培訓技能，充分發(fā)揮業(yè)務骨干“傳，幫，帶“作用，提升企業(yè)生產(chǎn)效率。課程收益 ---------------------------------------------