孫源哲 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：管理技能提升 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
孫源哲老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
孫源哲老師的內(nèi)訓(xùn)課程
陽光心態(tài)與人生價(jià)值觀 ——職業(yè)化與職業(yè)責(zé)任感課程背景：隨著新生代員工進(jìn)入職場，管理者發(fā)現(xiàn)以往的激勵(lì)手段往往效力減弱，新生代員工具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質(zhì)，比如他們好奇、個(gè)性、自由、具有創(chuàng)造性，但同時(shí)，也有一些新員工有抗壓能力差、責(zé)任心較差、“任性”等特點(diǎn)，當(dāng)這些特質(zhì)需要與強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、規(guī)范、權(quán)責(zé)的組織融合時(shí)，往往又會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)狀態(tài)，新員工往往缺少成熟的應(yīng)對(duì)能力，而是選擇“一言不合就離職”等所謂的“個(gè)性”方式，從職業(yè)生涯角度看，這種方式往往浪費(fèi)了職場新人大量的時(shí)間成本，也難以建立成熟的能力資本。職業(yè)化，指專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)能力等與職業(yè)直接相
講師：孫源哲查看詳情
員工職業(yè)化素質(zhì)修煉與激勵(lì)課程背景：隨著新生代員工進(jìn)入職場，管理者發(fā)現(xiàn)以往的激勵(lì)手段往往效力減弱，新生代員工具有著互聯(lián)網(wǎng)的人格特質(zhì)，比如他們好奇、個(gè)性、自由、具有創(chuàng)造性，但同時(shí)，也有一些新員工有抗壓能力差、責(zé)任心較差、“任性”等特點(diǎn)，當(dāng)這些特質(zhì)需要與強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、規(guī)范、權(quán)責(zé)的組織融合時(shí)，往往又會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)狀態(tài)，新員工往往缺少成熟的應(yīng)對(duì)能力，而是選擇“一言不合就離職”等所謂的“個(gè)性”方式，從職業(yè)生涯角度看，這種方式往往浪費(fèi)了職場新人大量的時(shí)間成本，也難以建立成熟的能力資本。職業(yè)化，指專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)能力等與職業(yè)直接相關(guān)的基礎(chǔ)能力和綜合素質(zhì)。每個(gè)勞動(dòng)者，不管是新生代員工還是90后，也無論從事何種
講師：孫源哲查看詳情
贏在領(lǐng)導(dǎo)力——企業(yè)中層決勝之道課程背景：中國企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒有經(jīng)過成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒有在商學(xué)院的系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，基本上是依靠“摸著石頭過河”的方式，伴隨著企業(yè)的發(fā)展而成長進(jìn)步，所以時(shí)有管理者缺乏領(lǐng)導(dǎo)力將企業(yè)帶入困境的現(xiàn)象發(fā)生。quot;兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩quot;，領(lǐng)導(dǎo)是組織成長、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導(dǎo)就是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱則團(tuán)隊(duì)弱。在當(dāng)前急劇變化的市場環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。新時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者面對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境，需要更高遠(yuǎn)、寬廣的眼界，更迅速、準(zhǔn)確的判斷力，以及更全面、有效的影響力。因此，要戰(zhàn)勝企業(yè)發(fā)展過程中
講師：孫源哲查看詳情
內(nèi)訓(xùn)師的技能提升（初階）課程背景：內(nèi)部課程體系是企業(yè)崗位知識(shí)的積累和沉淀。課程開發(fā)是內(nèi)部培訓(xùn)師的核心能力，也是企業(yè)內(nèi)部知識(shí)管理的核心需要。課程開發(fā)是構(gòu)建一門課程的形式與結(jié)構(gòu)，它是基于對(duì)不同層次課程編制的決策，既包括課程基本的價(jià)值選擇，也包括技術(shù)上的安排和課程要素的實(shí)施。課程開發(fā)的本質(zhì)特征要滿足現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代人的需要，這也是課程開發(fā)的基本依據(jù)。能否開發(fā)出滿足培訓(xùn)對(duì)象需求、具有一定理論深度、課堂教學(xué)效果良好的培訓(xùn)課程是衡量一個(gè)培訓(xùn)師水平的重要標(biāo)志。由于企業(yè)培訓(xùn)要求具有較強(qiáng)的針對(duì)性與實(shí)用性，培訓(xùn)學(xué)員的類別層次非常復(fù)雜，市面上又缺少合適的培訓(xùn)教材，因此，課程開發(fā)對(duì)于企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)往往非
講師：孫源哲查看詳情
戰(zhàn)略中層——MTP中層管理技能提升課程背景： 本課程是在參考了MTP原版基礎(chǔ)上，根據(jù)中國企業(yè)特質(zhì)及多年來在企業(yè)的務(wù)實(shí)操作，擷取最新的管理理論精華，專門為中國管理人員開發(fā)的課程。作為中高層管理課程，它以很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性特點(diǎn)，贏得大量職業(yè)管理人員的高度認(rèn)同。 面對(duì)企業(yè)外部的環(huán)境不斷變化，未來經(jīng)常難以預(yù)測。但是，為達(dá)成企業(yè)目的和目標(biāo)，不斷適應(yīng)新的變化是企業(yè)管理者面對(duì)的永恒課題。為應(yīng)對(duì)迅速變化的管理環(huán)境，構(gòu)筑高效高活力的學(xué)習(xí)型組織，戰(zhàn)略中層課程風(fēng)靡管理者培訓(xùn)市場60 年。課程收益：● 通過在深入理解中層角色與認(rèn)知的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸
講師：孫源哲查看詳情
卓越執(zhí)行力建設(shè)——贏在系統(tǒng)執(zhí)行力建設(shè)課程背景： 企業(yè)在管理中遇到的普遍性的問題，就是企業(yè)員工的執(zhí)行力偏弱！執(zhí)行力不足，導(dǎo)致企業(yè)的戰(zhàn)略決策“執(zhí)行不力”“執(zhí)行無果”。執(zhí)行力差不僅成為企業(yè)發(fā)展的主要瓶頸，也是長期以來管理的頭痛性問題之一。 為應(yīng)對(duì)迅速變化的“執(zhí)行力”環(huán)境，構(gòu)筑高效、高活力的經(jīng)營組織，課程結(jié)合大量的實(shí)踐案例，系統(tǒng)化的情景模擬訓(xùn)練，幫助學(xué)員提高執(zhí)行力意識(shí)，優(yōu)化企業(yè)執(zhí)行力機(jī)制，完善企業(yè)執(zhí)行力制度。通過系統(tǒng)化的案例訓(xùn)練，幫助企業(yè)推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，打造高水平、高執(zhí)行力的運(yùn)營和管理團(tuán)隊(duì)！課程收益：● 深入理解企業(yè)執(zhí)行力的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)“人人