潘鵬老師的內(nèi)訓課程
當責不讓——激活組織的責任力 主講：潘鵬課程背景：什么是當責？當責和負責有什么區(qū)別？當責能為企業(yè)帶來什么？我們?nèi)绾渭ぐl(fā)組織全員的責任意識？一系列的問題桎梏了企業(yè)前進的腳步，讓組織在推諉紛爭、趨利避害的“職場游戲”中變得舉步維艱、裹足不前；讓企業(yè)行到山窮處，卻未見云起時。 當責是企業(yè)發(fā)展的基石，是企業(yè)靈魂的衛(wèi)士。其實許多企業(yè)的裹足未前和企業(yè)巨人轟然崩塌與管理者不懂、不愿、不能當責有關。而管理者當責的缺失，又與企業(yè)經(jīng)營者未能洞悉當責根本有關。一個缺乏當責的人是不可靠的人，一個缺乏
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高效能人士的七個習慣 主講：潘鵬【課程背景】 風靡全球，被翻譯成幾十個國家的語言，影響了世界上幾代人的一門人生必修課！【授課對象】 有志于活出生命意義的人【授課內(nèi)容】一、重新探索自我（一）由內(nèi)而外全面造就自己 1、品格與能力 2、思維定式的力量 3、原則與價值 4、成長與改變的原則 5、如何除掉心靈的雜草？（二）為圓滿人生做準備 1、習慣的培養(yǎng) 2、思維決定成就導圖 3、成熟模式圖 4、產(chǎn)品與產(chǎn)能的蹺蹺板 5、七大準則與三大成長關系圖譜 6、個人與團隊的效率觀二、個人的成功——從
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《激發(fā)的魔力——教練式管理者的輔導技術》 主講：潘鵬【課程介紹】： 教練式領導是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實現(xiàn)工作目標的模式和方法，使人們在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標和組織目標結合在一起。特別是在今天，我們面對的是VUCA時代。在這樣一個充滿著不確定性的情境里，誰也無法保證擁有所有問題的正確答案，過去的成功不再是未來的指南。為了應對新形勢的挑戰(zhàn)，領導者必須做出轉變，教練的方式已經(jīng)成為當今及未來領導者的必修課。 教練式領導最大的特色是強調引導人的“發(fā)動機”作用
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聚 合 力 ——從干將到卓越領導者的修煉之路 主講：潘鵬課程大綱：|主 講 內(nèi) 容 |形式 / 方法 || 一、導入 | ||1、時代的激流中誰是“關鍵人”？ |【情景模擬】：
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看《亮劍》解讀領導藝術 主講：潘鵬【課程背景】 一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國上下為之熱血沸騰！也讓世界500強眾多企業(yè)奉若圭臬。更有甚者，遠在大洋彼岸的美國斯坦福大學領導力研究學院的教授們，反復觀摩《亮劍》4次，研究其中的領導藝術。那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的呢？原因就在于，其人物的塑造與事件的安排，使仁者見仁，智者見智。看《亮劍》不是要看其中的熱鬧，而是要用一雙“管理者的眼睛”發(fā)現(xiàn)其中的門道，學習運用其中揭示的管理之道來對下屬進行準確管理的藝術。一位看懂《亮劍》的管理者，不僅能夠激活組織與團隊的活力，
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看《亮劍》學管理（半天）主講：潘鵬【課程背景】一部《亮劍》曾經(jīng)令舉國上下為之熱血沸騰！也讓世界500強眾多企業(yè)奉若圭臬。更有甚者，遠在大洋彼岸的美國斯坦福大學領導力研究學院的教授們，反復觀摩《亮劍》4次，研究其中的領導藝術。那《亮劍》憑什么可以讓下至普通百姓，上至老總教授為之癡迷的呢？原因就在于，其人物的塑造與事件的安排，使仁者見仁，智者見智?？础读羷Α凡皇且雌渲械臒狒[，而是要用一雙“管理者的眼睛”發(fā)現(xiàn)其中的門道，學習運用其中揭示的管理之道來對下屬進行準確管理的藝術。一位看懂《亮劍》的管理者，不僅能夠激活組織與團隊的活力，還能讓下屬最大限度釋放自己的潛能與意愿，從而讓組織得到員工的最大價值。