陳雨 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：教練型領(lǐng)導(dǎo)力 管理者目標(biāo) 關(guān)鍵計(jì)劃工
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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陳雨老師的內(nèi)訓(xùn)課程
以學(xué)員為導(dǎo)向的優(yōu)秀培訓(xùn)師（TOT）【課程背景】?jī)?nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的打造是每個(gè)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中不容忽視的重點(diǎn)，因?yàn)閮?nèi)訓(xùn)師來(lái)自企業(yè)的各個(gè)崗位，對(duì)企業(yè)的文化、發(fā)展、業(yè)務(wù)都十分熟悉，所以加強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)是企業(yè)發(fā)展基業(yè)長(zhǎng)青的基石。企業(yè)市場(chǎng)人員以及各部門，默默為公司付出，雖然具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但缺乏總結(jié)工作以及思維整理的方法，無(wú)法分享、傳播更多的經(jīng)驗(yàn)給新員工。為了更好地適應(yīng)企業(yè)的快速發(fā)展，希望打造系統(tǒng)化的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體系，并且企業(yè)人力資源部門組織市場(chǎng)部門人員以及各部門學(xué)習(xí)，初步打造內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍?！菊n程目標(biāo)】通過(guò)兩天培訓(xùn)課程，學(xué)員可以做到：1.?描述成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)2.?完成培訓(xùn)前準(zhǔn)備三項(xiàng)任務(wù)3.?分析學(xué)員學(xué)習(xí)特
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從校園人到企業(yè)人主講：陳雨 課程背景/CURRICULUM BACKGROUND 大學(xué)生最初踏入職場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑由于不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫由于個(gè)人英雄主義，缺乏團(tuán)隊(duì)精神而導(dǎo)致很難融入團(tuán)隊(duì)很多人表現(xiàn)出：峙才孤傲，夸夸其談，眼高手低，心氣浮躁沮喪之余，不反求諸己，自我檢討，反而頻繁跳槽，給企業(yè)和個(gè)人都帶來(lái)?yè)p失對(duì)于一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從校園到社會(huì)，是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)渡，直接關(guān)系到大學(xué)生自信心的建立以及在未來(lái)職業(yè)生涯中的成長(zhǎng)速度。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，關(guān)系到能否在最短的時(shí)間內(nèi)，讓大學(xué)生成為企業(yè)的有用之才，為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢
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管理者部屬培育與激勵(lì)主講：陳雨 課程背景/CURRICULUM BACKGROUND 企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來(lái)的干部對(duì)管理缺乏基本概念；管理者自身對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入；有些中層干部在面臨市場(chǎng)新競(jìng)爭(zhēng)與新環(huán)境的時(shí)候思維老舊，無(wú)法進(jìn)行管理思維的與時(shí)俱進(jìn)。目前，新的市場(chǎng)環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型使得管理者必須轉(zhuǎn)換老舊的思維模式，公司的組織結(jié)構(gòu)變革使得管理者必須清晰正確的角色認(rèn)知，全新的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略必須要加強(qiáng)管理者的管理技能培訓(xùn)。24765155575 課程目的/COURSE OBJECTIVE 通過(guò)本次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員可以做
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《The Leader’s Edge—問(wèn)題分析與解決》 美國(guó)ALAMO學(xué)習(xí)系統(tǒng)公司版權(quán)課程一、課程背景： 2022年，儲(chǔ)備干部與高潛人才的能力提升為重中之重，而提升能力的重點(diǎn)為實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。習(xí)近平總書記在2020年底的中央黨?！扒嗄旮刹颗嘤?xùn)班”的開(kāi)班儀式中強(qiáng)調(diào)“干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，想干事，能干事，干成事”。 目前，各個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中面臨著巨大的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就面臨著有問(wèn)題，但是問(wèn)題意味著機(jī)會(huì)，問(wèn)題意味著需要我們?nèi)?chuàng)新，“創(chuàng)新”勢(shì)在必行。VUCA時(shí)代，創(chuàng)新才是第一生產(chǎn)
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基于工作任務(wù)推進(jìn)的問(wèn)題分析與解決 課程目的/COURSE OBJECTIVE 通過(guò)本次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員可以做到: 明確管理工作目標(biāo)的由來(lái)。明確工作目標(biāo)，計(jì)劃分析與問(wèn)題管理的基本概念掌握管理任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)步驟，提升工作效率通過(guò)案例分析提升工作任務(wù)推進(jìn)的技能掌握工作問(wèn)題的分析與解決，提升自我思維能力，創(chuàng)新工作方式。 適用學(xué)員/SUITABLE POPULATION 中層管理者 課程形式/COURSE FORM 課堂講授、小組討論、案例研討 課程人數(shù)/NUMBER OF COURSES 50人，6人一組或8人一組 課程時(shí)間/COURS
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基于目標(biāo)計(jì)劃管理的問(wèn)題分析與解決主講：陳雨 課程背景/CURRICULUM BACKGROUND 企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)專業(yè)人才的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中有些業(yè)務(wù)骨干的專業(yè)人才對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入，經(jīng)驗(yàn)主義盛行和工作思維定式，導(dǎo)致對(duì)于工作方式創(chuàng)新上缺乏意識(shí)，沒(méi)有掌握管理目標(biāo)上的技能與方法，最終無(wú)法開(kāi)展良好的管理工作。今年是郵政集團(tuán)“十三五”計(jì)劃的關(guān)鍵一年，公司的組織結(jié)構(gòu)變革使得人才的培養(yǎng)成為企業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，企業(yè)要求管理人員必須清晰正確的角色認(rèn)知，全新的經(jīng)營(yíng)發(fā)展戰(zhàn)略必須要加強(qiáng)專業(yè)人才的工作創(chuàng)新，思維革新，繼而實(shí)現(xiàn)郵政集團(tuán)的戰(zhàn)略目標(biāo)。本課程源于《日產(chǎn)訓(xùn)MTP》和《管理者之劍》兩門