雷衛(wèi)旭老師的內(nèi)訓(xùn)課程
白金課程---高效物料庫(kù)存管理及倉(cāng)儲(chǔ)管理是一個(gè)企業(yè)“心臟”,統(tǒng)籌營(yíng)運(yùn)資金、物流、信息等動(dòng)脈,其制度和流程決定公司盈利成敗. ? . 課程背景 各企業(yè)都期望低庫(kù)存而能滿足客戶需求的流暢生產(chǎn)環(huán)境,以適應(yīng)當(dāng)今激烈競(jìng)爭(zhēng)微利時(shí)代。物料資金一般占企業(yè)營(yíng)運(yùn)資金5580,而生產(chǎn)進(jìn)度依時(shí)完成,直接影響客戶合作滿意程度,鑒此,高效物料庫(kù)存管理及倉(cāng)儲(chǔ)管理掌握企業(yè)生產(chǎn)及物料運(yùn)作的總調(diào)度和命脈.直接涉及影響生產(chǎn)部、生產(chǎn)工程部、采購(gòu)、貨倉(cāng)、品控部、開發(fā)與設(shè)計(jì)部、設(shè)備工程、人力資源及財(cái)務(wù)成本預(yù)算控制等.高效物料庫(kù)存管理及
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生產(chǎn)計(jì)劃和物料控制受訓(xùn)對(duì)象????制造業(yè)企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、PMC、采購(gòu)、財(cái)務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)、資材/庫(kù)存管理等部門經(jīng)理(本課程尤其適合制造業(yè)企業(yè)全體干部集體參會(huì)、思考、研討生產(chǎn)計(jì)劃、物料控制、如何建立PMC組織架構(gòu)、縮短生產(chǎn)周期等相關(guān)問題,召開會(huì)后會(huì),效果極佳)。?【培訓(xùn)大綱】?第一章 生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制概述1.PMC的職能2.生產(chǎn)計(jì)劃的基本知識(shí) 生產(chǎn)計(jì)劃的編排要素:人、機(jī)、物、法、環(huán)( 生產(chǎn)計(jì)劃應(yīng)具備的特點(diǎn):準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、連續(xù)性、可執(zhí)行性、異常防范性( 生產(chǎn)計(jì)劃編排流程(3.生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制五大職能?第二章 銷售計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、物料計(jì)劃
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課程大綱 降低成本采購(gòu)系統(tǒng)及談判技巧實(shí)踐互動(dòng)班 前瞻 最新零成本采購(gòu)理念 ← 先進(jìn)采購(gòu)系統(tǒng)與模式—Sourcing/ Buyer ← 某著名先進(jìn)企業(yè)采購(gòu)組織機(jī)構(gòu) ← 采購(gòu)功能與主要職責(zé) 采購(gòu)組織與采購(gòu)流程設(shè)計(jì) ← 中國(guó)某著名民營(yíng)企業(yè)采購(gòu)組職
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課程對(duì)象 采購(gòu)人員/主管/經(jīng)理、采購(gòu)工程師。供應(yīng)商質(zhì)量管理(SQE)。質(zhì)量工程師/經(jīng)理、供貨商輔導(dǎo)師、副總經(jīng)理. 課程風(fēng)格 “60/40”時(shí)間原則(學(xué)員40,講師60)、小組討論/發(fā)表、結(jié)合本公司的習(xí)作、案例分 析(翔實(shí)事例和大量現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)物)、情景仿真、自帶企業(yè)數(shù)據(jù)現(xiàn)場(chǎng)診斷和實(shí)作游戲分享 、學(xué)員與學(xué)員、講師互動(dòng)相輔而成、100個(gè)性化學(xué)習(xí)樂趣.不是純粹填鴨灌輸,也不 是研究
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高效成本控制和價(jià)值分析受訓(xùn)對(duì)象????制造業(yè)企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、PMC、采購(gòu)、財(cái)務(wù)、倉(cāng)儲(chǔ)、資材/庫(kù)存管理等部門經(jīng)理(本課程尤其適合制造業(yè)企業(yè)全體干部集體參會(huì)、思考、研討生產(chǎn)計(jì)劃、物料控制、如何建立PMC組織架構(gòu)、縮短生產(chǎn)周期等相關(guān)問題,召開會(huì)后會(huì),效果極佳)。?內(nèi)訓(xùn)大綱?第一章 生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制概述1.PMC的職能2.生產(chǎn)計(jì)劃的基本知識(shí)? 生產(chǎn)計(jì)劃的編排要素:人、機(jī)、物、法、環(huán)? 生產(chǎn)計(jì)劃應(yīng)具備的特點(diǎn):準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、連續(xù)性、可執(zhí)行性、異常防范性? 生產(chǎn)計(jì)劃編排流程3.生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制五大職能?第二章 銷售計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、物料計(jì)劃的協(xié)
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課程風(fēng)格 “60/40”時(shí)間原則(講師60,學(xué)員40)、小組討論/發(fā)表、管理電影分享/研討、案例分析、情景仿真、自帶企業(yè)資料現(xiàn)場(chǎng)診斷和實(shí)作對(duì)策、游戲分享、學(xué)員與學(xué)員、講師互動(dòng)相輔而成、少講理論多講實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),要求學(xué)員課堂結(jié)合本公司實(shí)際情況量身訂做提出問題(可在課堂打斷講師思路),不是純粹填鴨灌輸,也不是研究客觀案例.而是讓學(xué)員體驗(yàn)執(zhí)行過程,關(guān)注現(xiàn)實(shí)事例. 課程大綱 高效庫(kù)存與倉(cāng)儲(chǔ)配送管理互動(dòng)研修班第一室 物流計(jì)劃與庫(kù)存量管制庫(kù)存