李大志 老師
- 所在地區(qū)： 山東 青島
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 創(chuàng)新管理 執(zhí)行力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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李大志老師的內(nèi)訓(xùn)課程
科級儲備干部培訓(xùn)【課程主旨】本課程旨在幫助科級儲備干部提升在工作中的管理實務(wù)能力，促進基層管理工作開展。本課程從管理角色出發(fā)，幫助科級儲備干部對管理和領(lǐng)導(dǎo)的角色首先有一個清晰的認(rèn)知，然后掌握作為管理者需要掌握的溝通策略和技巧，重點培育科級儲備干部如何帶動下屬，如何激勵下屬的能力，通過各模塊的學(xué)習(xí)迅速提升科級儲備干部實際管理和領(lǐng)導(dǎo)能力?！九嘤?xùn)方式】 互動型培訓(xùn)，采用現(xiàn)場演練、老師講授、案例研討等方式使學(xué)員全面參與，從而在較短時間內(nèi)對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生深刻而持久的體驗，并能輕松自然地運用到實際工作中?！緦W(xué)員獲益】 ? 幫助科級儲備干部
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TTT系列 課程大綱 (6學(xué)時)引言: TTT培訓(xùn)課程體系簡介TTT(The Trainer′s Training)培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程TTT的核心技能TTT的基本要求演講者的形象第一篇: 教學(xué)演講技巧第一 教學(xué)演講簡介第二 教學(xué)演講恐懼第三 教學(xué)演講準(zhǔn)備第四 教學(xué)演講組織第五 教學(xué)演講現(xiàn)場第六 知識性演講和說服性演講技巧第二篇: 現(xiàn)場督導(dǎo)管理技巧第一 現(xiàn)場督導(dǎo)的角色定位第二 現(xiàn)場督導(dǎo)的主要任務(wù)
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《思考、企業(yè)公文寫作與解決問題的邏輯》 ——金字塔思維和企業(yè)公文寫作與演示技巧——課程背景 本課程源于在管理咨詢界廣為使用的一種如何思考和解決問題的行之有效的方法。其應(yīng)用將幫助管理者提高工作的效率。在寫作和演示時均可以使用這個方法——金字塔原理。 “想清楚，說明白?！边@是每個公司的高層管理人員希望達到的境界。每次當(dāng)我與人溝通的時候，我總會想兩個問題：“第一，我要表達什么？第二，我表達得怎樣？”所以，我建議讀者能夠抓住這個絕好的學(xué)習(xí)機會，深入研究并付諸實踐，相信每個人都會因此受益，并找尋到自己職業(yè)發(fā)展的機會。 貝塔斯曼直接集團亞洲區(qū)總裁，董事會成員 艾科
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[pic] 《國學(xué)修養(yǎng)與現(xiàn)代企業(yè)員工職業(yè)倫理修煉》20世紀(jì)末，人類的兩個家園遭到了前所未有的破壞。一個是人類肉體賴以生存的地球家園，另一個是人類心靈賴以棲居的精神家園?！皣鴮W(xué)”的根本目的，就是要修復(fù)中華民族的精神家園，乃至人類的精神家園。新國學(xué)運動在西方文化無法解決的難題面前應(yīng)用而興。它關(guān)注的已不再是民族文化的延續(xù)，更主要的是人類的繼續(xù)存亡問題。“國學(xué)”中高揚著人類至善至美的人格典范，并以數(shù)千年的歷史證實著其創(chuàng)造永久和平的基本素質(zhì)，確定著人類健康的發(fā)展方向?！菊n程目標(biāo)】 提升員工企業(yè)倫理認(rèn)知，增加職業(yè)道德水準(zhǔn)【課程對象】 企事業(yè)單位各級管理干部和員工【授課方式】教授演講，情景
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[pic] 【課-程-介-紹】 在行政工作中沒有受到過系統(tǒng)訓(xùn)練，無法從戰(zhàn)略性全方位角度認(rèn)知行政管理工作；在所從事的行政管理工作中感覺缺乏理論支持；感覺工作中總是被動行事，不能主動掌握工作節(jié)奏；想給公司節(jié)省費用，但卻不知從何處下手，如何節(jié)??；行使對外界社會的管理職能時沒有感覺到有很多事物的“黑洞”要提防；對行政工作的各項標(biāo)準(zhǔn)不清楚；在公司的職位地位不理想，缺乏戰(zhàn)略性思考工作；要干的事情太多，社會資源也有很多，但不知如何利用社會資源；想系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高行政管理技能，但沒有合適的傳授經(jīng)驗課程，空有理論知識；對于如何管理公司的系統(tǒng)性整體行政事務(wù)心中沒底。本課程將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)行政管理的統(tǒng)籌管理知識
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《 TA 溝通風(fēng)格分析》調(diào)查問卷一、目的與功能本工具將幫助你了解自己的溝通風(fēng)格，了解這種溝通風(fēng)格的優(yōu)勢和缺點，以便于在今后的人際溝通中揚長避短。同時了解其他溝通風(fēng)格的特點，以便于在今后的人際 溝通I上有的放矢，爭取不斷提高自己的溝通能力，改善自己的人際關(guān)系。二、適用對象 本工具適用于想了解自己和他人的溝通風(fēng)格的所有人員。既可以用于自測，也川以組織集體施測。三、使用說明 該測驗山五個方面50個題目組成。每道題提出一個觀點。測驗時問為5分鐘。 指導(dǎo)語：這是一份對個人觀點和實際做法的測驗調(diào)查。請對照題目選擇“1”、“2”、 “3”、“4” ‘