數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目的項(xiàng)目管理實(shí)踐   課時(shí)：6H

DX項(xiàng)目的項(xiàng)目管理實(shí)踐學(xué)習(xí)的安排（1天）：技能學(xué)習(xí)前瞻性學(xué)習(xí)思維改變咨詢方法論項(xiàng)目實(shí)操方法論一、項(xiàng)目管理概述項(xiàng)目管理什么是項(xiàng)目什么不是項(xiàng)目什么是項(xiàng)目管理項(xiàng)目管理生命周期PmpVSprince2PMP與Prince2的不同：總體PMP與Prince2的不同：定位PMP與Prince2的不同：指導(dǎo)思想PMP與Prince2的不同：目標(biāo)PMP與Prince2的不同

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第四屆科創(chuàng)者大會-數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的項(xiàng)目管理

分享主題：企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的項(xiàng)目管理分享背景數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮滾滾而來，似乎總是停留在理念層面，如何落地到項(xiàng)目管理？數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景項(xiàng)目管理如何？分享綱要一、DX項(xiàng)目的三階十二步法二、DX項(xiàng)目的七橫八縱七橫八縱的DX項(xiàng)目管理框架-七橫業(yè)務(wù)價(jià)值對準(zhǔn)--價(jià)值類別變革管理：船模型架構(gòu)管理：一體四面細(xì)化架構(gòu)藍(lán)圖流程管理：端到端集成IT管理：面向業(yè)務(wù)價(jià)值DX項(xiàng)目IT系統(tǒng)特

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（面向集客1day）技術(shù)方案撰寫及項(xiàng)目管理

課程大綱：技術(shù)方案撰寫及項(xiàng)目管理DICT項(xiàng)目技術(shù)方案和項(xiàng)目管理需要哪些知識領(lǐng)域？DICT項(xiàng)目技術(shù)方案的本質(zhì)為什么寫好DICT項(xiàng)目的技術(shù)方案需要深入了解企業(yè)架構(gòu)？了解TOGAF的4A為什么做好DICT項(xiàng)目的項(xiàng)目管理應(yīng)該用Prince2體系而不是PMBOK體系？為什么要做好技術(shù)方案和項(xiàng)目管理還需要了解LTC？二、業(yè)務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)（1）戰(zhàn)略到業(yè)務(wù)：業(yè)務(wù)架構(gòu)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型

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《物業(yè)項(xiàng)目管理方案編制、費(fèi)用測算與承接查驗(yàn)》   課時(shí)：12H

《物業(yè)項(xiàng)目管理方案編制、費(fèi)用測算與承接查驗(yàn)》課程收益1、掌握物業(yè)項(xiàng)目管理方案的編制要點(diǎn)，樹立市場意識和競爭意識。2、掌握物業(yè)管理費(fèi)的費(fèi)用構(gòu)成內(nèi)容和測算依據(jù)。3、能夠認(rèn)識物業(yè)前期介入的重要意義，圓滿完成新接項(xiàng)目承接查驗(yàn)工作。授課對象物業(yè)公司中高層管理者授課課時(shí)1～2天（6小時(shí)/天）授課方式1、理論講述2、分組討論3、案例分享4、課堂測試課程大綱模塊一物業(yè)項(xiàng)目管

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敏捷項(xiàng)目管理   課時(shí)：12H

敏捷項(xiàng)目管理課程大綱【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—培訓(xùn)及咨詢【培訓(xùn)對象】：項(xiàng)目管理人員、產(chǎn)品研發(fā)人員、設(shè)計(jì)、測試、運(yùn)營、中高層、中基層、非項(xiàng)目管理人員【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：敏捷項(xiàng)目管理SCRUM+XP用戶故事看板管理OGSM項(xiàng)目管理工具關(guān)鍵控制點(diǎn)華為RDPM、騰訊的敏捷研發(fā)管理項(xiàng)目經(jīng)理能力模型【課程方式】：老師根據(jù)學(xué)員的能力層次與遇到的問

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研發(fā)項(xiàng)目管理-提綱   課時(shí)：12H

研發(fā)項(xiàng)目管理-培訓(xùn)課綱授課講師：陳剛課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)課程大綱章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容項(xiàng)目管理框架與環(huán)境概念?內(nèi)容地圖?項(xiàng)目管理的企業(yè)框架?項(xiàng)目管理的導(dǎo)入：價(jià)值、基本面貌、主張?項(xiàng)目管理的原理、策略?研發(fā)項(xiàng)目的特征與管理思路1.2研發(fā)項(xiàng)目的管理環(huán)境?區(qū)分項(xiàng)目的生命期、管理?項(xiàng)目生命期：階段劃分的正確方法?幾種常見的項(xiàng)目生命期?預(yù)測型/傳統(tǒng)模型?迭代/增

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項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-3d - 最常用   課時(shí)：12H

項(xiàng)目管理培訓(xùn)提綱-3d講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]3天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問題的解決

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項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-5d   課時(shí)：24H

項(xiàng)目管理培訓(xùn)–5d講師：陳剛[課程受眾]各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]5天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程特色]氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開發(fā)、工程實(shí)施、客

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項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-計(jì)劃&執(zhí)行過程控制   課時(shí)：6H

項(xiàng)目管理打造團(tuán)隊(duì)講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各級管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]重點(diǎn)為兩個(gè)方面：項(xiàng)目管理的原理及框架流程、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組織和管理2、課程時(shí)間安排：2天,每天6小時(shí)3．課程大綱章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容第一天第一章項(xiàng)目管理框架與環(huán)境－管理與業(yè)務(wù)工作的關(guān)系與分工－項(xiàng)目經(jīng)

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項(xiàng)目管理 - 工具與模板【不作為首門】

場景復(fù)盤問題分析與解決講師：陳剛授課時(shí)間：1-2d場景與導(dǎo)入?信息搜集?還原背景?時(shí)點(diǎn)與環(huán)境分析?復(fù)現(xiàn)過程路徑?確定主要聚焦點(diǎn)?現(xiàn)場輔導(dǎo)：明確各小組故事主題與地圖模塊一：界定問題?問題定義?明確目標(biāo)?找出差距?找到高績效的問題?區(qū)分問題的優(yōu)先級?現(xiàn)場輔導(dǎo)：各小組行動(dòng)學(xué)習(xí)問題確定模塊二：分析問題?理性，多維度思考?系統(tǒng)性分析問題的工具和冰山結(jié)構(gòu)?魚骨圖?問題分

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項(xiàng)目管理 - 沙盤演練【不作為首門】

《項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)-工具與模板》課程大綱【授課講師】陳剛【課程時(shí)長】2-3天（每天6小時(shí)）【課程對象】項(xiàng)目總監(jiān)，項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目主管，其他各級項(xiàng)目相關(guān)人員；【課程形式】演講+問題討論+案例分享，采取小組互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)員每組人數(shù)5-6人【課程收益】?了解項(xiàng)目管理的全貌；?系統(tǒng)了解和掌握現(xiàn)代項(xiàng)目管理的知識體系和思維方法；?樹立項(xiàng)目管理理念，并能在工作生活中加以應(yīng)用；?

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項(xiàng)目管理 & 打造團(tuán)隊(duì) - 2d   課時(shí)：3H

項(xiàng)目管理培訓(xùn)–實(shí)踐沙盤演練講師：陳剛[課程受眾]有一定項(xiàng)目管理理論及工作基礎(chǔ)的各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]1、對有一定項(xiàng)目管理基礎(chǔ)及應(yīng)用知識學(xué)習(xí)的項(xiàng)目經(jīng)理，梳理、提升其認(rèn)識及管理水平2、分享一些實(shí)用管理方法。3、以課堂策劃一個(gè)項(xiàng)目，包括一系列計(jì)劃、文案制做、呈現(xiàn)的

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項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-2d （對有過項(xiàng)目管理培訓(xùn)經(jīng)歷或基礎(chǔ)的學(xué)員)   課時(shí)：18H

項(xiàng)目管理深入培訓(xùn)–2d講師：陳剛[課程受眾]有一定項(xiàng)目管理理論及工作基礎(chǔ)的各部門管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]對前期已接受過項(xiàng)目管理基礎(chǔ)及應(yīng)用知識學(xué)習(xí)的項(xiàng)目經(jīng)理，梳理、提升其認(rèn)識及管理水平并分享一些實(shí)用管理方法?！菊n程大綱】（授課版本）章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容第一章項(xiàng)目管理總體

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項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-2d - 不分受眾   課時(shí)：12H

項(xiàng)目管理培訓(xùn)–2d講師：陳剛[課程受眾]職能經(jīng)理、涉及項(xiàng)目工作的各級工作人員，受眾可以非項(xiàng)目管理人員[課程時(shí)間]2天(6個(gè)小時(shí))[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程特色]氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑課程大綱章節(jié)號章節(jié)名稱內(nèi)容第一章項(xiàng)目管理框架與環(huán)境－什么工作可以應(yīng)用項(xiàng)目管理的方法

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項(xiàng)目管理內(nèi)訓(xùn)-2d -三大塊 - 最常用   課時(shí)：12H

項(xiàng)目管理培訓(xùn)-2d講師：陳剛1、綜述[課程受眾]各級管理人員、項(xiàng)目管理人員及專業(yè)技術(shù)人才[課程時(shí)間]2天[授課方式]理論講解＋案例分析＋現(xiàn)場練習(xí)＋討論分享＋現(xiàn)場問答＋個(gè)性指導(dǎo)[課程背景]項(xiàng)目管理方法，對企業(yè)而言，是一種準(zhǔn)確投放資源的工具，適用于一次性的獨(dú)特工作，如產(chǎn)品開發(fā)、工程實(shí)施、客戶特定需求場合，在突擊、突發(fā)、個(gè)性化事件的處理上能增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)問題的解決能力對

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