張佩星 老師
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張佩星老師的內(nèi)訓(xùn)課程
為什么每一個員工都需要職業(yè)化Oslash;什么是職業(yè)化Oslash;一流的職業(yè)員工是什么樣的Oslash;職業(yè)化對企業(yè)和個人的雙重意義有利于企業(yè)管理成本的降低有利于員工工作效率和工作產(chǎn)出的提升有利于員工個人的職業(yè)成長有利于企業(yè)的凝聚力和持續(xù)發(fā)展Oslash;不職業(yè)的深度原因解剖為什么員工表現(xiàn)常常不盡人意為什么員工成長總跟不上企業(yè)發(fā)展速度為什么員工行為與企業(yè)形象相悖為什么員工有心無力、或執(zhí)行不力Oslash;如何面對職業(yè)人士必須面對的職業(yè)挑戰(zhàn)Oslash;讓職業(yè)化推動企業(yè)增長、提升個人績效l案例研討ü把信送給加西亞ü90后的管理難題ü讓老板放心的員工ü品牌和公司文化的雙重壓力l互動實踐ü為何那么
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企業(yè)競爭力與二次創(chuàng)業(yè)Oslash;沒有危機(jī)感就沒有競爭力Oslash;S曲線——當(dāng)企業(yè)陷入發(fā)展困境Oslash;先轉(zhuǎn)變觀念，再轉(zhuǎn)變企業(yè)Oslash;培養(yǎng)嗅覺，與市場共敏銳Oslash;二次創(chuàng)業(yè)的瓶頸突破面向客戶，還是面向產(chǎn)品？據(jù)守一隅，還是跳出藩籬？靠上級授予資源，還是靠自我再生能力？先改變自己，還是先改變別人？Oslash;企業(yè)轉(zhuǎn)型的特征和推進(jìn)舉措孕育期企業(yè)：時機(jī)把握和創(chuàng)業(yè)崛起發(fā)展期企業(yè)：激進(jìn)發(fā)展和控制發(fā)展頂峰期企業(yè)：危機(jī)意識和開拓創(chuàng)新衰敗期企業(yè)：官僚整治和企業(yè)重組Oslash;轉(zhuǎn)型期領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)要求和激情指標(biāo)Oslash;高層的思考力決定了企業(yè)的競爭力Oslash;杰出領(lǐng)導(dǎo)人的工作優(yōu)先順序
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Oslash;什么是甘特圖Oslash;甘特圖的在項目管理中的作用Oslash;編制精準(zhǔn)甘特圖的前提：WBSOslash;開發(fā)WBS的方法和技巧sup2;第二層如何劃分模塊sup2;對所有工作精準(zhǔn)分解sup2;把握工作包的5個要素sup2;7層次和80小時原則sup2;驗收標(biāo)準(zhǔn)放在哪里有效Oslash;甘特圖的關(guān)鍵要素sup2;任務(wù)時長sup2;各項工作之間的相互制約sup2;早開始與晚開始sup2;里程碑及關(guān)鍵節(jié)點sup2;人員配置Oslash;開發(fā)甘特圖的步驟sup2;從WBS到甘特圖sup2;確定項目任務(wù)依賴關(guān)系sup2;確定超前與滯后關(guān)系sup2;用PERT技術(shù)估算工期sup2;用6S
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風(fēng)險的起源與風(fēng)險的識別Oslash;風(fēng)險是好事、還是壞事Oslash;風(fēng)險的來源Oslash;構(gòu)成風(fēng)險的要素有哪些？Oslash;風(fēng)險管理的4步流程Oslash;從可測性角度識別風(fēng)險已知風(fēng)險已知-未知風(fēng)險未知-未知風(fēng)險Oslash;從結(jié)果影響角度識別風(fēng)險投機(jī)風(fēng)險純粹風(fēng)險Oslash;識別和定位風(fēng)險的技巧頭腦風(fēng)暴與焦點提名Delphi技術(shù)圖解手段：流程圖和因果圖假設(shè)分析與結(jié)構(gòu)性審查l案例分析ü為開發(fā)商打工6個月的風(fēng)險在哪里？ü導(dǎo)致挑戰(zhàn)者號爆炸的起因l互動實踐ü人類為什么一夫一妻人的風(fēng)險心理和企業(yè)決策行為Oslash;面對風(fēng)險：人是理性的還是感性的？Oslash;心理性格vs風(fēng)險態(tài)度Oslash;
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企業(yè)教練的角色挑戰(zhàn)和關(guān)鍵任務(wù)Oslash;什么是企業(yè)教練技術(shù)？Oslash;開展教練活動的六大收益Oslash;從經(jīng)理到教練的角色轉(zhuǎn)變從手把手到肩并肩從技能斷層到人才梯隊從狹隘到寬容從強(qiáng)勢管制到魅力領(lǐng)導(dǎo)Oslash;哪些人、哪種情況需要教練Oslash;教練的五大任務(wù)狀態(tài)診斷技能調(diào)教潛能開發(fā)職業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)傳承Oslash;教練工作的挑戰(zhàn)Oslash;企業(yè)教練：潛能和效率的發(fā)動機(jī)l案例分析ü韋爾奇退休后為何要當(dāng)企業(yè)教練ü好領(lǐng)導(dǎo)與糟領(lǐng)導(dǎo)ü美國ABC電視臺對教練的跟蹤ü豐田的“師徒制”ü首席科學(xué)家找誰做導(dǎo)師ü教練的場外魅力l互動實踐ü教你一手ü你說得對下屬狀態(tài)診斷和技能調(diào)教訓(xùn)練Oslash;員工的狀態(tài)
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企業(yè)文化——看不見的手，看得見的結(jié)果Oslash;什么是企業(yè)文化Oslash;企業(yè)文化是怎么形成的Oslash;企業(yè)文化的結(jié)構(gòu)物質(zhì)層制度層精神層Oslash;看不見的手：滲透企業(yè)的七個關(guān)鍵環(huán)節(jié)Oslash;不同企業(yè)，不同的文化適應(yīng)強(qiáng)悍型文化娛樂型文化苦斗型文化穩(wěn)扎型文化Oslash;公司文化對公司業(yè)績的影響Oslash;文化有別，結(jié)果迥異l案例分析ü老板的文化vs空降兵的文化ü行業(yè)老大和老二的口碑ü公司樓頂?shù)挠境亘沟厍蛏洗蟮墓倭艡C(jī)構(gòu)是哪家？l互動實踐ü解剖公司文化高效產(chǎn)出 持續(xù)發(fā)展：企業(yè)文化建設(shè)的方法和手段Oslash;企業(yè)文化建設(shè)的步驟觀念意識的轉(zhuǎn)變制度流程的完備公司形象的設(shè)計員工行為的改善