馮南石 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：戰(zhàn)略規(guī)劃 管理溝通 執(zhí)行力 企業(yè)文化
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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馮南石老師的內(nèi)訓(xùn)課程
管理者的角色認(rèn)知與定位【課程背景】在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多技術(shù)/業(yè)務(wù)人員必須決定是繼續(xù)沿著技術(shù)/業(yè)務(wù)專家路線或者是走向管理的發(fā)展路線；在企業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，有越來(lái)越多的專業(yè)人員進(jìn)入到管理領(lǐng)域。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多剛剛走上管理崗位的專業(yè)人員角色不能轉(zhuǎn)換，過(guò)度關(guān)注細(xì)節(jié)；凡事親力親為，忙得焦頭爛額，可是上司卻嫌效率太低；希望下屬多提意見(jiàn)，但得不到任何反饋；抱怨下屬不愿意承擔(dān)責(zé)任；上司讓制定工作計(jì)劃，可卻無(wú)從下手；不知道如何分派工作？如何培養(yǎng)員工？如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，更不知道如何確保你的團(tuán)隊(duì)不出差錯(cuò)……致使自己疲憊不堪卻還不能有效達(dá)到整體目標(biāo)。得到的結(jié)果是失去了一個(gè)優(yōu)秀的專業(yè)人員，增加了一個(gè)不稱職的
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代MTP管理者實(shí)踐【課程背景】 MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在二次大戰(zhàn)后，是由美國(guó)在1950年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮。該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。1990年代末，MTP由日本及臺(tái)灣引進(jìn)大陸，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中提供了對(duì)管理階層一個(gè)有系統(tǒng)、完整的培訓(xùn)方案，廣泛為各地企業(yè)運(yùn)用，并取得了良好的成果。
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代MTP管理者實(shí)踐【課程背景】 MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在二次大戰(zhàn)后，是由美國(guó)在1950年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮。該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。1990年代末，MTP由日本及臺(tái)灣引進(jìn)大陸，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中提供了對(duì)管理階層一個(gè)有系統(tǒng)、完整的培訓(xùn)方案，廣泛為各地企業(yè)運(yùn)用，并取得了良好的成果。
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代MTP管理者實(shí)踐【課程背景】 MTP(英文全稱Management Training Program)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在二次大戰(zhàn)后，是由美國(guó)在1950年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系。先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬(wàn)管理者接受了MTP的洗禮。該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。1990年代末，MTP由日本及臺(tái)灣引進(jìn)大陸，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中提供了對(duì)管理階層一個(gè)有系統(tǒng)、完整的培訓(xùn)方案，廣泛為各地企業(yè)運(yùn)用，并取得了良好的成果。
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代管理變革【課程內(nèi)容】 1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的新特征 ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代與工業(yè)時(shí)代的本質(zhì)區(qū)別 ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新價(jià)值觀 ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的六大社會(huì)特征 ? 互聯(lián)網(wǎng)+的新內(nèi)涵 2. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給傳統(tǒng)企業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 ? 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給傳統(tǒng)企業(yè)帶來(lái)的陣痛： ? 智能終端、4G、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、社區(qū)商務(wù)的未來(lái) ? 傳統(tǒng)企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型之道 案例：小米的成功關(guān)鍵 案例：阿里巴巴的大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略 案例：海爾也是互聯(lián)網(wǎng)公司？ 3. 互聯(lián)網(wǎng)思維
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程內(nèi)容】第一章、角色認(rèn)知 ? 組織管理的四大命題 ? 管理者的四項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù) ? 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì) ? 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力與影響力 ? 從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)心理過(guò)渡 視頻分享：兵臨城下 案例研討：為什么資源總是不夠？ 案例研討：如何站在高層角度看待自己的部門？ 案例研討：知識(shí)型員工的需求 案例研討：杰克.韋爾奇談管理者角色轉(zhuǎn)變 案例研討：華為如何培養(yǎng)新任管理干部？第二章、自我管理 ? 時(shí)間管理概念 ? 要事第一的意義 ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高效時(shí)間管理八大技巧