孫汗青老師的內(nèi)訓(xùn)課程
工匠精神- 工匠文化的培養(yǎng)與締造大綱 孫汗青弘揚(yáng)工匠精神的意義;“工匠精神”為何寫入政府工作報告中外工人工作結(jié)果之差距德國的工匠精神時代呼喚工匠精神其實(shí),我們是工匠精神的始祖為何現(xiàn)代中國人缺乏工匠精神工業(yè)革命的反思蘭德思D.S.Landes《貧富之源》思考不同文化比較何謂工匠精神;聆聽巨匠們的聲音何謂工匠精神?工匠精神的內(nèi)涵工匠是否被誤讀五字詮釋工匠精神六項(xiàng)基本行為;把99提高到99.99不達(dá)要求絕不輕易交貨追
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行政工作統(tǒng)籌管理高級研修班課程大綱一、現(xiàn)代企業(yè)中行政管理的定位1、現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)行模型2、行政管理工作的績效價值3、行政管理人員的素質(zhì)特點(diǎn)4、行政管理制度的框架結(jié)構(gòu)演練:工作漏洞究竟出在哪里?二、行政主管的自我管理1、職業(yè)規(guī)范要點(diǎn)與評估標(biāo)準(zhǔn)2、人際關(guān)系處理的準(zhǔn)則與該注意的”陷井”3、職業(yè)優(yōu)勢保持的要點(diǎn)演練:如何說服你的上司三、行政部門的內(nèi)部管理1、前臺文員管理2、秘書(領(lǐng)導(dǎo)秘書)管理3、行政工作人員管理4、司機(jī)、保安、清潔工管理5、行政事務(wù)性工作的內(nèi)部分工6、強(qiáng)化行政工作執(zhí)行機(jī)制7、呈現(xiàn)突出行政工作業(yè)績演練:整合資源-分工協(xié)作-達(dá)成目標(biāo)四、經(jīng)驗(yàn)積累與知識創(chuàng)新管理1、公文處理與管理2、會議成果的提煉
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解讀十九大,企業(yè)發(fā)展新機(jī)遇大綱 孫汗青舊時代與新時代從一張舊照片說起認(rèn)識新時代新時代的國際影響靠什么?中國輸出那些?十九大的關(guān)鍵詞新時代新思想新矛盾新需求新發(fā)展新時代企業(yè)如果改變外部環(huán)境內(nèi)部條件戰(zhàn)略目標(biāo)學(xué)習(xí)十九大精神,擁抱新時代,當(dāng)擔(dān)新使命深化供給側(cè)改革激發(fā)保護(hù)企業(yè)家精神五位一體如何變更三個行不通市場方位強(qiáng)烈的市場意識激烈的市場競爭靈活的市場運(yùn)作先進(jìn)的市場手段嚴(yán)格的市場控制現(xiàn)代的市場文化市場經(jīng)濟(jì)自主競爭經(jīng)濟(jì)信仰背后的兩顆種子最好的經(jīng)濟(jì)是什么?七、文化方位1、團(tuán)隊新定義2、企業(yè)信仰概
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部分:中基層主管的角色與職責(zé)、能力與要求一.中基層主管的角色定位二、優(yōu)秀主管必須具備的九大工作意識三、日常管理容易陷入的八大誤區(qū)四、主管應(yīng)具備哪些管理能力五、主管人員常犯的八種錯誤六、主管管理的三項(xiàng)基本原則七、管理人員應(yīng)具備的涵養(yǎng)八、成功管理人員的八項(xiàng)準(zhǔn)則九、認(rèn)識你的IQ、EQ、AQ十、管理人員的類型分析第二部分:培養(yǎng)中基層干部的---組織與工作目標(biāo)達(dá)成能力1、管理人員的五項(xiàng)功能2.RESPONSIBILITY3、目標(biāo)如何來實(shí)現(xiàn)4、從目標(biāo)到計劃5、從計劃----到實(shí)施6. 計劃的實(shí)施與跟進(jìn)7、計劃的實(shí)施與跟進(jìn)8、授權(quán)的十大原則與步驟第三部分、培養(yǎng)自己和下屬的責(zé)任意識,與職業(yè)行為素養(yǎng)1、責(zé)任心缺