管理者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力

  培訓(xùn)講師：孫汗青

講師背景：
孫汗青-TTT與管理技能培訓(xùn)專家中央政法管理干部學(xué)院法律專業(yè)華東師范大學(xué)教育學(xué)深造復(fù)旦MBA短訓(xùn)班結(jié)業(yè)澳門大學(xué)工商管理碩士交大高級(jí)管理咨詢師資格認(rèn)證培訓(xùn)上海市緊缺人才高級(jí)企業(yè)管理師中華人民共和國人力資源與社會(huì)保障部頒發(fā)家庭教育高級(jí)講師現(xiàn)任職 詳細(xì)>>

孫汗青
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管理者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力詳細(xì)內(nèi)容

管理者的卓越領(lǐng)導(dǎo)力

**部分：中基層主管的角色與職責(zé)、能力與要求

一.中基層主管的角色定位

二、優(yōu)秀主管必須具備的九大工作意識(shí)
三、日常管理容易陷入的八大誤區(qū)

四、主管應(yīng)具備哪些管理能力

五、主管人員常犯的八種錯(cuò)誤

六、主管管理的三項(xiàng)基本原則

七、管理人員應(yīng)具備的涵養(yǎng)

八、成功管理人員的八項(xiàng)準(zhǔn)則

九、認(rèn)識(shí)你的IQ、EQ、AQ

十、管理人員的類型分析

第二部分：培養(yǎng)中基層干部的

         ---組織與工作目標(biāo)達(dá)成能力

1、管理人員的五項(xiàng)功能

2.RESPONSIBILITY

3、目標(biāo)如何來實(shí)現(xiàn)

4、從目標(biāo)到計(jì)劃

5、從計(jì)劃----到實(shí)施

6.   計(jì)劃的實(shí)施與跟進(jìn)

7、計(jì)劃的實(shí)施與跟進(jìn)

8、授權(quán)的十大原則與步驟

第三部分、培養(yǎng)自己和下屬的責(zé)

任意識(shí)，與職業(yè)行為素養(yǎng)

1、責(zé)任心缺失

    2：跨國外企對(duì)員工的十大行為要求

3、職業(yè)意識(shí)---職業(yè)、敬業(yè)、專業(yè)

4、奉獻(xiàn)與獲取

第四部分：培養(yǎng)和提升管理人員的執(zhí)行能力

一、商業(yè)人格

二、結(jié)果與任務(wù)

三、造成企業(yè)執(zhí)行力問題的原因分析

四、提 升 下 屬 的 執(zhí) 行 力（略）

第五部分：發(fā)掘問題與解決問題能力
         —問題分析與改善能力培養(yǎng)

1、處理方法-“問題—解決”程序

2、發(fā)掘問題—把問題看作成一座冰山

3、5Why的分布層次

4、方法分析

柏拉圖法

因果圖法

5W2H法

頭腦風(fēng)暴法

PDCA管理循環(huán)

Swot分析法

**

思維導(dǎo)圖分析法

第八部分：一線現(xiàn)場(chǎng)管理

抓住日常管理要點(diǎn)---妥善安排一天的工作

四象限工作性質(zhì)分析

走動(dòng)管理

三現(xiàn)主義

現(xiàn)場(chǎng)管理的金科玉律

管理的標(biāo)準(zhǔn)化

主管應(yīng)具備的五種習(xí)慣

管理人員的金玉良言


 

孫汗青老師的其它課程

職業(yè)化競(jìng)爭(zhēng)力孫汗青該課程是孫汗青老師結(jié)合自己職業(yè)經(jīng)歷，對(duì)企業(yè)管理者與員工全面啟示性課程。該課程已經(jīng)連續(xù)13年被上海煙草采購，連續(xù)12年被上海地鐵采購，2013-2014年上海貝爾采購最多的課程，也是日企，韓企培訓(xùn)最受歡迎的課程。是孫汗青老師結(jié)合自己的工作實(shí)際，教授方法的課程。（大綱后面有相關(guān)客戶見證，請(qǐng)查看）1、講師行程申請(qǐng)表課程操作時(shí)間客戶名稱項(xiàng)目名稱(培

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中高層干部核心管理技能提升訓(xùn)練孫汗青（時(shí)間兩天）總論：城市內(nèi)澇說明啥？管理者六個(gè)基本能力是什么？一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的成功秘訣是什么？思維的差異得出什么？美國值得我們學(xué)習(xí)的是什么？組織模式分析。管理對(duì)象與組織行為企業(yè)管理中的組織行為學(xué)、市場(chǎng)規(guī)律是什么？企業(yè)管理中的組織行為學(xué)目的是什么？組織人力資源開發(fā)與管理的模型是？組織成員的價(jià)值與組織的價(jià)值鏈?zhǔn)鞘裁?？制度化的組織管

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總裁演說智慧大綱孫汗青、演說是什么？公眾演說的意義；公眾演說的價(jià)值；公眾演說的十五大習(xí)慣；公眾演說的十大法則；如何設(shè)計(jì)演講稿；明確演講的目的明確主題找素材擬好標(biāo)題寫提綱試講修正演練準(zhǔn)備比賽提升公眾演說的八大方案成為超級(jí)演說家的十大步驟如何讓演講魅力四射演講前思考如下問題、展現(xiàn)情緒的最高境界演講=情緒演講中土的定義與運(yùn)用演講中金的定義與運(yùn)用演講中水的定義與運(yùn)用

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企業(yè)之魂（道德與信仰）孫汗青主講從事十幾年培訓(xùn)工作以來，很多人都在講《企業(yè)文化》，但是他們都是在講大樹的枝葉，沒有講到根。中國文化的“根”究竟是什么？對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理有啥意義與促進(jìn)作用？我們的文化究竟出了哪些問題？我們應(yīng)該怎么重建我們的文化，是作為企業(yè)高管與職業(yè)經(jīng)理人都比較模糊的概念。孫汗青老師經(jīng)過潛心學(xué)習(xí)與鉆研，開發(fā)出對(duì)企業(yè)文化全新詮釋的課程。本課程從不同視

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思維導(dǎo)圖課程大綱孫汗青主講課程背景：　　職場(chǎng)思維導(dǎo)圖是一種優(yōu)化思維、提升工作效率、解決工作難題的簡(jiǎn)單而高效的工具。波音公司曾運(yùn)用思維導(dǎo)圖，高效地完成了波音747的設(shè)計(jì)，把需要6年完成的設(shè)計(jì)縮短到6個(gè)月?！　　　≡趪鴥?nèi)，越來越多的企業(yè)希望學(xué)習(xí)并運(yùn)用思維導(dǎo)圖，他們常嘆——　　怎么才能快速掌握思維導(dǎo)圖的原理？　　如何繪制思維導(dǎo)圖與進(jìn)行思維分析？　　如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖

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《團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力訓(xùn)練營》培訓(xùn)大綱孫汗青老師主講第一講：開篇之---"王”上一橫代表老板，領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)控中一橫代表中層，日常管理下一橫代表基層，執(zhí)行配合中間一豎是溝通，承上啟下上少一橫為“土”：老板親力親為，無心策劃，無力掌控市場(chǎng)。中少一橫為“工”：形同個(gè)體戶，老板做店長，自己在打工。下少一橫為“干”：干部積極，群眾消極，一花獨(dú)秀，團(tuán)隊(duì)沒救。中少一豎為“三”：

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工匠精神-工匠文化的培養(yǎng)與締造大綱孫汗青弘揚(yáng)工匠精神的意義；“工匠精神”為何寫入政府工作報(bào)告中外工人工作結(jié)果之差距德國的工匠精神時(shí)代呼喚工匠精神其實(shí)，我們是工匠精神的始祖為何現(xiàn)代中國人缺乏工匠精神工業(yè)革命的反思蘭德思D.S.Landes《貧富之源》思考不同文化比較何謂工匠精神；聆聽巨匠們的聲音何謂工匠精神？工匠精神的內(nèi)涵工匠是否被誤讀五字詮釋工匠精神六項(xiàng)基本

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營總監(jiān)高級(jí)研修班
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