職業(yè)素養(yǎng)課程體系
職業(yè)素養(yǎng)與職場競爭力 課時:12H
職業(yè)素養(yǎng)與職場競爭力【課程背景】告別老師的教育,父母的呵護,開始走入職場,開始一生與自己與他人的競爭,從最低的標準來說是掙一份工資養(yǎng)家糊口,從更高的標準來說是實現(xiàn)自我的價值。今天的社會變化越來越快,企業(yè)之間的競爭也愈發(fā)激烈,必然對在崗員工的職業(yè)素養(yǎng)與技能提出更嚴格甚至是苛刻的要求。適者生存,在職場競爭中則常常表現(xiàn)為一群人對另一群人的比拼,唯有具備必要素質的人...
講師:侯飛婭咨詢電話:010-82593357下載需求表
銀行新員工職業(yè)素養(yǎng)培訓課程背景:“好的開始等于成功的一半!”銀行新員工的進入公司最初階段的成長對于員工個人和銀行都非常重要。銀行入職培訓使銀行新員工了解銀行的績效需要團隊力量,而不是個人的英雄主義,銀行團隊是一個鏈條,任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)松動都會影響最終的成果,從而讓每名員工以集體利益為先,全面配合團隊工作,通過默契配合使團隊發(fā)揮最大效應。培訓對象:各企事業(yè)單位新入...
講師:胡爽姿咨詢電話:010-82593357下載需求表
物業(yè)經(jīng)理的綜合職業(yè)素養(yǎng)提升【培訓背景】行業(yè)管理者有個共識:隔行如隔山,跨行業(yè)管理就需要掌握行業(yè)的規(guī)律,違背規(guī)律做事,就會事倍功半甚至失敗。做好職業(yè)經(jīng)理人的角色轉換,了解行業(yè)規(guī)律,提升行業(yè)綜合素養(yǎng)是企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的核心競爭力,也是每位經(jīng)理人實現(xiàn)人生價值的基礎。無論是地產(chǎn)行業(yè)還是物業(yè)行業(yè),強化經(jīng)理人的經(jīng)營意識、管理意識、服務意識與安全意識,修煉必須從行業(yè)素養(yǎng)開...
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商務車隊駕駛員服務意識與職業(yè)素養(yǎng)提升課程背景:企業(yè)車隊專職駕駛員,是企業(yè)高層領導的重要隨同人,是對外交往的第一接待人,司機的一舉一動直接影響著領導對部門管理的信任度,以及客戶對公司的整體印象。課程時間:1天學員對象:企業(yè)商務車隊管理人員、公務車駕駛員、行政人員等主講老師:胡爽姿教學方式:理論講解、講師示范、現(xiàn)場訓練、場景演練、案例分析、疑難解答課程目標:意識...
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醫(yī)護人員職業(yè)化素養(yǎng)與服務禮儀培訓老師:唐黛琳培訓對象醫(yī)院醫(yī)生、護士、導診等醫(yī)院相關人員等課程時間1天(6小時)授課方式理論講授+實戰(zhàn)演練+案例討論+培訓游戲+經(jīng)驗分享+現(xiàn)場答疑課程收益——四大職場競爭力?職業(yè)規(guī)劃力:掌握職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃方法,建立職業(yè)發(fā)展目標,促進行動學習力?素養(yǎng)提升力:掌握職業(yè)化素養(yǎng)新理念,全面提升個人職業(yè)綜合能力?職業(yè)形象力:儀由外表,掌...
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職業(yè)素養(yǎng)與銷售商務禮儀 課時:6H
《職業(yè)素養(yǎng)與銷售商務禮儀》【培訓講師】胡爽姿【培訓對象】職場銷售人士【培訓目標】1.通過培訓,改善員工的職業(yè)心態(tài)。2.通過培訓,提升員工的溝通能力。3.通過培訓,提高員工職場、商務接待中的禮儀能力?!九嘤枙r間】1天【培訓方法】知識講授、現(xiàn)場演練、互動、情景模擬、小組研討、課后練習等。【課程大綱】引子:認清自己并改善自己1.何為職業(yè)素養(yǎng)?2.職業(yè)素養(yǎng)的重要性3...
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《“新生代.新力量”—新員工角色轉換能力提升》【課程背景】職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業(yè)績、關系的競爭,實質上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭;企業(yè)和市場的競爭表面上是產(chǎn)品、服務、價格、品牌的競爭,實質上卻是企業(yè)員工的品質、能力和心態(tài)的競爭。正如阿里巴巴總裁馬云所說:“看一個人、一家公司是不是優(yōu)秀,不要看他是不是哈佛或斯坦福畢業(yè)。不要看它有多少名牌大學畢...
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職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)素養(yǎng)提升及管理藝術【課程背景】與幾個老板聊天時,發(fā)現(xiàn)有一個共同的管理問題很令他們?yōu)殡y,即有些員工在專業(yè)表現(xiàn)上非常突出,可是一旦轉為管理職務后,就表現(xiàn)得無法盡如人意,自身素質也無法達到“經(jīng)理“級別,到底是哪里出現(xiàn)了問題?真是角色轉變沒有完成?還是評鑒標準本身有錯位?似乎一時間不得而知。就十二項能力所分屬的四個能力群組來比較,中國經(jīng)理人在與“事”...
講師:梁偉權咨詢電話:010-82593357下載需求表
員工職業(yè)精神與職業(yè)心態(tài)提升【課程指導原則】☆職業(yè)化素質是中國企業(yè)管理面臨的最關鍵問題,提升員工職業(yè)精神與職業(yè)心態(tài)是提升企業(yè)核心競爭力的基礎,企業(yè)間激烈的角逐,本質上意味著人才的競爭?!罡咚刭|的職業(yè)經(jīng)理人和職業(yè)化的員工,是企業(yè)真正的核心競爭力。提升員工職業(yè)精神與職業(yè)心態(tài),打造職業(yè)化的團隊,是企業(yè)職業(yè)化管理的關鍵!【學員收益】1、了解職業(yè)成功的因素2、掌握主動積...
講師:梁偉權咨詢電話:010-82593357下載需求表
職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)道德和職業(yè)保密意識提升【課程指導原則】☆職業(yè)化素質是中國企業(yè)管理面臨的最關鍵問題,提升管理者及員工的職業(yè)化素質是提升企業(yè)核心競爭力的基礎,企業(yè)間激烈的角逐,本質上意味著人才的競爭☆經(jīng)理人的職業(yè)化是中國企業(yè)發(fā)展的核心競爭力?!罡咚刭|的職業(yè)經(jīng)理人和職業(yè)化的員工,是企業(yè)真正的核心競爭力。提升中高層經(jīng)理的職業(yè)化,打造職業(yè)化的團隊,是企業(yè)職業(yè)化管理的關...
講師:梁偉權咨詢電話:010-82593357下載需求表
職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)素養(yǎng)提升【課程指導原則】☆職業(yè)化素質是中國企業(yè)管理面臨的最關鍵問題,提升管理者及員工的職業(yè)化素質是提升企業(yè)核心競爭力的基礎,企業(yè)間激烈的角逐,本質上意味著人才的競爭☆經(jīng)理人的職業(yè)化是中國企業(yè)發(fā)展的核心競爭力?!罡咚刭|的職業(yè)經(jīng)理人和職業(yè)化的員工,是企業(yè)真正的核心競爭力。提升中高層經(jīng)理的職業(yè)化,打造職業(yè)化的團隊,是企業(yè)職業(yè)化管理的關鍵!【學員收益...
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中高層干部職業(yè)素養(yǎng)與管理技能的提升 課時:12H
中高層干部職業(yè)素養(yǎng)與管理技能的提升【課程指導原則】管理溝通技能提升為基礎:溝通作為管理工作的核心,對管理者本身提出了更高的技能和理念的要求,培訓管理者的溝通技能,對企業(yè)而言無疑是低成本、高回報的最佳方式。勞務關系的穩(wěn)定基于法律的規(guī)范之下:經(jīng)營環(huán)境的穩(wěn)定對企業(yè)發(fā)展非常重要,建立和諧的勞資關系更是維護穩(wěn)定的前提。通過對勞動法律法規(guī)的學習,可以使管理者在勞務管理中...
講師:梁偉權咨詢電話:010-82593357下載需求表
新晉員工職業(yè)素養(yǎng)培訓課程大綱第一節(jié)心態(tài)篇一、積極的心態(tài)二、學習的心態(tài)三、寬容的心態(tài)四、自律的心態(tài)五、平常心態(tài)第二節(jié)行動篇一、認識企業(yè)(一)企業(yè)的本質(二)企業(yè)組織的目的(三)組織的內涵(四)一個能發(fā)揮效能的組織的特性(五)工作場所是什么(六)您做為新進人員的自覺二、正確的工作方式與了解您職務(一)正確的工作方式(二)了解您的職務三、如何開展您工作(一)如何接...
講師:孟凡奎咨詢電話:010-82593357下載需求表
中高層經(jīng)理人的職業(yè)素養(yǎng)管理課程大綱培訓受眾:中高層管理者課程收益:掌握系統(tǒng)的職業(yè)化概念;掌握職場人士必備的能力;全面提升職業(yè)化心態(tài);全面提升結果導向思維能力;掌握系統(tǒng)的管人方法;全面提升員工的時間與學習管理能力;全面提升企業(yè)精英的綜合素質與團隊執(zhí)行力;使企業(yè)員工在短時間內快速提升整體素養(yǎng)融入團隊。課程大綱:單元一職業(yè)化素養(yǎng)概論?1-1職業(yè)的定義?1-2職業(yè)的...
講師:李程遠咨詢電話:010-82593357下載需求表
《銀行新員工的服務規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)》【授課時長】3天【授課對象】銀行新入職員工【課程大綱】(領導開訓:強調學習的意義和紀律)導言、關于學習的效率及學習方法分析頭腦風暴:您碰到哪些新入職工作難題?例如:如何溝通技巧?客戶投訴處理技巧?團隊配合技巧?客戶營銷技巧等,每人提出自己工作中的難題,老師將這些難題作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、示范指導。第一章、服務...