【目標(biāo)學(xué)員】
人力資源培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)講師以及兼職講師，課程開發(fā)相關(guān)人員。
【培訓(xùn)特色】
• 國(guó)際通用：國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)IPTA授權(quán)的國(guó)際領(lǐng)先的課程開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)教程。
• 內(nèi)容權(quán)威：采用國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)模板，國(guó)際著名跨國(guó)公司廣泛應(yīng)用。
• 實(shí)用性強(qiáng)：提供國(guó)際通用課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)流程，內(nèi)容權(quán)威化設(shè)計(jì)的行動(dòng)指南、大量實(shí)用性開發(fā)工具和表格，配合內(nèi)容演繹形式選擇的標(biāo)準(zhǔn)化模型，使訓(xùn)練方法具有有效性、適切性、針對(duì)性、高彈性。
• 有效訓(xùn)練：三天訓(xùn)練采用標(biāo)準(zhǔn)教程展示，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題解決，學(xué)員自主開發(fā)課程現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，互動(dòng)研討，促動(dòng)提升。
【課程目的】
1 通過(guò)本次職業(yè)訓(xùn)練學(xué)員能夠有效運(yùn)用課程開發(fā)中開發(fā)思想，開發(fā)工具、開發(fā)方法。
2 掌握標(biāo)準(zhǔn)化的課程開發(fā)流程，熟練掌握課程開發(fā)的技術(shù)和技巧，有效處理課 程開發(fā)過(guò)程中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)，做到科學(xué)合理地開發(fā)和配置企業(yè)的各類型課程.
3 同時(shí)能運(yùn)用各種訓(xùn)練方法和演繹形式，讓企業(yè)課程精彩紛呈。
【課程時(shí)間】3天
【課程內(nèi)容】
第一部份：知識(shí)管理與課程體系建設(shè)。
• 知識(shí)管理與企業(yè)發(fā)展
• 開發(fā)與培訓(xùn)的關(guān)系
• 企業(yè)培訓(xùn)管理發(fā)展階段
• 培訓(xùn)體系建設(shè)
• 標(biāo)準(zhǔn)課程體系建設(shè)
• 課程體系建設(shè)的核心要素
• 標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)的關(guān)鍵流程
• 年度培訓(xùn)計(jì)劃制定的核心要素
第二部份：需求調(diào)查與課程目標(biāo)設(shè)定。
1、培訓(xùn)的基本過(guò)程
2、IMPAC培訓(xùn)模式
3、不同戰(zhàn)略的培訓(xùn)需求
4、企業(yè)戰(zhàn)略風(fēng)格與員工類別結(jié)合
5、專門項(xiàng)目專家
6、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)培訓(xùn)需求分析關(guān)鍵
員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表
確定培訓(xùn)需求
培訓(xùn)需求調(diào)查5W
培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求調(diào)查詢問(wèn)
培訓(xùn)需求分析模型
培訓(xùn)需求分析方法比較
標(biāo)準(zhǔn)課程培訓(xùn)需求確認(rèn)
7、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定
標(biāo)準(zhǔn)課程培訓(xùn)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)課程的培訓(xùn)目標(biāo)等級(jí)
第三部分：課程內(nèi)容與培訓(xùn)全程設(shè)計(jì)
1、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)方式選擇原則
2、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃
3、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)內(nèi)容取向
4、標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要領(lǐng)
5、培訓(xùn)內(nèi)容與形式規(guī)劃
• 提煉精華理念
• 重建課程內(nèi)容
• 配置培訓(xùn)行為
• 創(chuàng)新訓(xùn)練說(shuō)法
• 整合演繹素材
6、培訓(xùn)效果和學(xué)員反應(yīng)預(yù)測(cè)
第四部份：課程確認(rèn)與試講評(píng)估修訂
• 標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程的確認(rèn)
• 培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)
• 試講講授評(píng)估
• 標(biāo)準(zhǔn)課程講授模塊示意圖
• 導(dǎo)入龍首
• 綱要脈絡(luò)
• 演繹紋理
• 資源勁道
• 收結(jié)鳳尾
第五部份：通用課程之標(biāo)準(zhǔn)教案版本
• 1、課程教學(xué)授課計(jì)劃
• 2、內(nèi)容配置\行為配置表
• 3、課堂演示文件（PPT）
• 4、學(xué)員\資源手冊(cè)
• 5、講師講解手冊(cè)
• 6、隨堂講義（補(bǔ)充資料）
• 7、資源庫(kù)（備用素材）
• 8、學(xué)員練習(xí)手冊(cè)
• 9、考核方案和考試題庫(kù)
第六部份：課程評(píng)估與培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化
1、標(biāo)準(zhǔn)課程評(píng)估模式
• 簡(jiǎn)單模式
• 前后模式
• 多重模式
• 對(duì)比模式
2、培訓(xùn)效果綜合評(píng)估
• 反應(yīng)層評(píng)估
• 學(xué)習(xí)層評(píng)估
• 行為層評(píng)估
• 結(jié)果層評(píng)估
• 效果層評(píng)估
3、考核方式設(shè)計(jì)
• 學(xué)習(xí)過(guò)程中的考核方式設(shè)計(jì)
• 學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度考核方式設(shè)計(jì)
• 訓(xùn)后應(yīng)用考核方式設(shè)計(jì)
4、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
5、自我管理模式與自我管理戰(zhàn)略

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