柳瑞軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
培養(yǎng)下屬標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：6課時(shí)/1天適用對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員課程目標(biāo)：掌握系統(tǒng)培養(yǎng)下屬的方法和技巧，根據(jù)本企業(yè)員工管理現(xiàn)狀，分析和找到培養(yǎng)下屬的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以幫助管理人員有效改進(jìn)管理和培養(yǎng)下屬，提升管理水平。課程特點(diǎn)：實(shí)戰(zhàn)案例分析、視頻教學(xué)、角色扮演、互動(dòng)授課。充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍和學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，在輕松活躍的課堂氛圍中為學(xué)員帶來超值培訓(xùn)成效！課程大綱：主題一：培養(yǎng)下屬的意義及管理現(xiàn)狀1.培養(yǎng)下屬的意義2.培養(yǎng)下屬工作面臨的問題3.培養(yǎng)下屬的哪方面能力和素質(zhì)？4.如何衡量培養(yǎng)下屬工作？5.培養(yǎng)和激勵(lì)員工最有效可行的方法有哪些？6.名企
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《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》 管理實(shí)戰(zhàn)，效果震撼，培訓(xùn)多場(chǎng)，超強(qiáng)體驗(yàn)！ ← 授課講師：柳瑞軍 ← 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天 ← 培訓(xùn)對(duì)象：全體員工。培養(yǎng)員工創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，以及管理創(chuàng)新培 訓(xùn)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 ← 課程背景及意義：創(chuàng)新能力是所有職業(yè)活動(dòng)必備的工作技能，是否具備較強(qiáng)創(chuàng)新思維 技能，是管理者實(shí)現(xiàn)有效管理和成功領(lǐng)導(dǎo)力的必備素質(zhì)。 ← 課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)造性思維技巧和方法，激發(fā)管理創(chuàng)意，開啟管理創(chuàng)新思維，極 大限度拓寬工作思路和工作潛能。 ← 課程特點(diǎn)：每個(gè)環(huán)節(jié)均
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《問題分析與解決》 ——本質(zhì)性、系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化和整合性解決問題的思維技巧 ← 授課講師：柳瑞軍 ← 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天 ← 適用對(duì)象：各級(jí)管理人員、營(yíng)銷人員及研發(fā)人員 ← 課程特點(diǎn)：以分析與解決問題的四大思維為基礎(chǔ)理念，以培養(yǎng)解決問題能力的四大技 能為主線，層層遞進(jìn)、思路清晰，互動(dòng)授課、實(shí)戰(zhàn)實(shí)用。 ← 課程目標(biāo)： → 幫助學(xué)員面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的各類狀況，理出頭緒，快速定位問題的關(guān)鍵點(diǎn)，并找出解決 措施，幫助管理人員提升解決問題的能力。 → 學(xué)習(xí)如何在眾多方案或人選中，選出最適合的一個(gè)，對(duì)問
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《轉(zhuǎn)型期的管理變革與創(chuàng)新》 （適用于國(guó)有企業(yè)制造業(yè)，1天版） 課程背景及意義 如果你是組織的“CXO”——CEO、CFO、CMO、COO…，我們最大的困擾是什么？ 如果你是董事長(zhǎng)、總經(jīng)理，如何讓組織和團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)來自外部和內(nèi)部持續(xù)不斷的壓力？ ——無論您是哪個(gè)管理崗位，以及什么職位的管理者，從管理到創(chuàng)新，都是領(lǐng)導(dǎo)之旅的必修課！無論是企業(yè)，還是事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)，以及公益組織，只有創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)跨越！ 變化是21世紀(jì)的主旋律，變革是
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加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的思維突破課程背景：為促進(jìn)加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作，胡錦濤總書記提出了社會(huì)管理的基本任務(wù)和做好當(dāng)前社會(huì)管理創(chuàng)新的八項(xiàng)重點(diǎn)工作，各級(jí)黨委和政府提出了一系列加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的戰(zhàn)略部署和指導(dǎo)方針，社會(huì)建設(shè)和社會(huì)管理創(chuàng)新工作成為國(guó)家重要的施政方針和今后時(shí)期的核心工作任務(wù)。社會(huì)管理創(chuàng)新根本上是遵循以人為本施政理念，體現(xiàn)對(duì)人的創(chuàng)新和服務(wù)，人是一切創(chuàng)新活動(dòng)中最核心的要素，各級(jí)黨政干部的思維觀念突破和工作方式的轉(zhuǎn)變，是有效開展社會(huì)管理創(chuàng)新工作的關(guān)鍵。結(jié)合以上形勢(shì)和背景，本課程針對(duì)行政機(jī)關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)及管理人員，重點(diǎn)從轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)角色、改善思維模
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領(lǐng)導(dǎo)干部的決策力提升課程意義和目的：決策是管理的靈魂。對(duì)于組織而言，決策的質(zhì)量是決定組織成敗的關(guān)鍵；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者者而言，決策的質(zhì)量是領(lǐng)導(dǎo)水平的標(biāo)志。在不確定時(shí)代和變革時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者必須進(jìn)行思維革命和不斷進(jìn)行工作創(chuàng)新，才能做出有效的決策，領(lǐng)導(dǎo)變革的組織獲勝。課程收益：（1）使領(lǐng)導(dǎo)者在變革環(huán)境下重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新意識(shí)和能力要求；（2）建立有效決策的思維方式（3）掌握問題的類型與本質(zhì)，并掌握科學(xué)分析與決策的有效方法與工具，增強(qiáng)客觀分析與解決問題的能力，從而進(jìn)行正確決策，在管理活動(dòng)中變被動(dòng)為主動(dòng)，使企業(yè)的管理效能得到提高。標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天授課