加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的思維突破
加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的思維突破詳細(xì)內(nèi)容
加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的思維突破
加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的思維突破
課程背景:
為促進(jìn)加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作,胡錦濤總書(shū)記提出了社會(huì)管理的基本任務(wù)和
做好當(dāng)前社會(huì)管理創(chuàng)新的八項(xiàng)重點(diǎn)工作,各級(jí)黨委和政府提出了一系列加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)
管理的戰(zhàn)略部署和指導(dǎo)方針,社會(huì)建設(shè)和社會(huì)管理創(chuàng)新工作成為國(guó)家重要的施政方針和
今后時(shí)期的核心工作任務(wù)。
社會(huì)管理創(chuàng)新根本上是遵循以人為本施政理念,體現(xiàn)對(duì)人的創(chuàng)新和服務(wù),人是一切創(chuàng)新
活動(dòng)中最核心的要素,各級(jí)黨政干部的思維觀念突破和工作方式的轉(zhuǎn)變,是有效開(kāi)展社
會(huì)管理創(chuàng)新工作的關(guān)鍵。結(jié)合以上形勢(shì)和背景,本課程針對(duì)行政機(jī)關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)及管理人
員,重點(diǎn)從轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)角色、改善思維模式和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)決策與工作方式等三個(gè)方面,幫助
各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部拓寬領(lǐng)導(dǎo)思維和工作思路,幫助實(shí)現(xiàn)政府管理職能轉(zhuǎn)型和領(lǐng)導(dǎo)力提升
,從而推進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新工作邁向新的臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)新的突破。
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):6課時(shí)/1天(3課時(shí)/半天重點(diǎn)講授版)
適用對(duì)象:黨政機(jī)關(guān)各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人及行政管理人員
授課形式:根據(jù)不同需求,采取生動(dòng)講座、互動(dòng)授課、思維訓(xùn)練等形式
課程大綱:
第一部綜述
1.加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理工作,觀念和思維方式的突破是關(guān)鍵
2.社會(huì)管理創(chuàng)新的四個(gè)層面——“道、法、術(shù)、器”
3.思考力時(shí)代,如何思考至關(guān)重要!
第二部新轉(zhuǎn)型——?jiǎng)?chuàng)新社會(huì)管理面臨的政府職能和領(lǐng)導(dǎo)角色轉(zhuǎn)變
(一)加強(qiáng)社會(huì)管理——先補(bǔ)課后創(chuàng)新
體制創(chuàng)新——補(bǔ)社會(huì)建設(shè)的課
結(jié)果創(chuàng)新——補(bǔ)管理的課
行為創(chuàng)新——補(bǔ)執(zhí)行的課
(二)創(chuàng)新社會(huì)管理——建設(shè)服務(wù)型政府面臨的職能轉(zhuǎn)變
(三)社會(huì)管理創(chuàng)新呼喚新型領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)變革能力
利益溝通協(xié)商能力
行政團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
社會(huì)資源整合能力
第三部新思維——加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理的思維突破
(一)復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化——本質(zhì)思維
本質(zhì)思維社會(huì)現(xiàn)狀
本質(zhì)思維解讀社會(huì)管理創(chuàng)新
(二)領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力修煉
同理心
社會(huì)溝通
助推力
(三)簡(jiǎn)單問(wèn)題系統(tǒng)化——系統(tǒng)創(chuàng)新
系統(tǒng)創(chuàng)新的“黃金思維”
系統(tǒng)改進(jìn)和系統(tǒng)的放棄
創(chuàng)新的機(jī)會(huì)窗口
第四部新突破——社會(huì)管理創(chuàng)新思維方法及工具
(一)逆向思維方法
大膽突破,勇于創(chuàng)新;
目標(biāo)倒推社會(huì)資源整合
(二)超轉(zhuǎn)思維方法
跨界學(xué)習(xí)及對(duì)創(chuàng)新社會(huì)管理的啟示
(三)系統(tǒng)思考方法
有效解決社會(huì)管理中的突出問(wèn)題
(四)系統(tǒng)創(chuàng)新工具應(yīng)用
英國(guó)政府為失業(yè)的年輕人進(jìn)行了6個(gè)小時(shí)的思維訓(xùn)練,失業(yè)人員的再就業(yè)率提高了5倍!
奧秘何在?
一項(xiàng)對(duì)300個(gè)城市的高級(jí)官員進(jìn)行的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)表明,在進(jìn)行了一項(xiàng)思維方法的訓(xùn)練之后
,官員的思維創(chuàng)造力提高了493%,提高將近5倍!他們運(yùn)用了什么樣的思維方法?
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