【基層管理創(chuàng)新】2天版

  培訓(xùn)講師：柳瑞軍

講師背景：
柳瑞軍老師個(gè)人簡介資歷背景：管理創(chuàng)新培訓(xùn)專家2011年前沿金壇獎(jiǎng)杰出管理導(dǎo)師金牌培訓(xùn)師中科院心理所EAP中心簽約咨詢師IPTS國際注冊高級(jí)培訓(xùn)師CMC國際注冊管理咨詢師多所大學(xué)特聘客座教授清華總裁班授課講師前沿講座簽約講師中華講師網(wǎng)品牌講師 詳細(xì)>>

柳瑞軍
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【基層管理創(chuàng)新】2天版

柳瑞軍自主版權(quán)課程
《系統(tǒng)管理創(chuàng)新?——基層管理創(chuàng)新》
-1123950409575（第二版）
國家版權(quán)局版權(quán)登記號(hào)：國作登字-2019-A-00801823
授課講師：柳瑞軍
標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天課程收益：
幫助員工轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維和觀念，構(gòu)建突破性思考模式，提升創(chuàng)新意識(shí)和工作創(chuàng)造力。
掌握團(tuán)隊(duì)和人員管理創(chuàng)新的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新技巧。
掌握工作管理創(chuàng)新的系統(tǒng)思維和創(chuàng)新技巧。
學(xué)會(huì)基層管理創(chuàng)新的系統(tǒng)分析和創(chuàng)新技巧。
完成實(shí)務(wù)問題的突破性思維訓(xùn)練，并提出創(chuàng)造性解決方案。
授課特點(diǎn)：
（1）綜合運(yùn)用互動(dòng)授課、咨詢式輔導(dǎo)、教練體驗(yàn)、行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、情景模擬沙盤等五大授課方式。互動(dòng)授課，課堂氣氛活潑生動(dòng)、吸引力強(qiáng)；
（2）既有理念高度，更具有實(shí)操性，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用。
培訓(xùn)日程
第一天
第二天
上午
一、管理創(chuàng)新的成功模式
二、創(chuàng)造性工作三大突破性思考
五、工作管理創(chuàng)新
六、創(chuàng)造性執(zhí)行
下午
三、團(tuán)隊(duì)與基層班組管理創(chuàng)新
四、人員管理與創(chuàng)造性激勵(lì)
七、創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)——查找基層管理創(chuàng)新著力點(diǎn)
八、創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)——基層管理創(chuàng)新技巧演練
課程大綱：
第一部分、成功創(chuàng)新的模式
主題一、管理創(chuàng)新的成功模式
管理創(chuàng)新的意義和重要性？
個(gè)體創(chuàng)造力測試
視頻案例
管理創(chuàng)新的成功模式
創(chuàng)新管理過程模型
如何構(gòu)建突破性思維模式
創(chuàng)新的頭等大事《系統(tǒng)化放棄清單》
主題二、創(chuàng)造性工作的三大突破性思考
個(gè)體突破性思維模式
發(fā)散思維在基層管理工作運(yùn)用實(shí)例
培養(yǎng)發(fā)散性思維的三個(gè)轉(zhuǎn)變
團(tuán)隊(duì)突破性思考模式
創(chuàng)造性決策四大思維
創(chuàng)造性工作工具箱
第二部分、團(tuán)隊(duì)和人員管理創(chuàng)新
主題三、團(tuán)隊(duì)與基層班組管理創(chuàng)新
團(tuán)隊(duì)管理的系統(tǒng)分析
提升團(tuán)隊(duì)（基層班組）的工作創(chuàng)造性
團(tuán)體工作的思維短板
班組如何進(jìn)行創(chuàng)造性決策？
團(tuán)隊(duì)決策思維工具
如何查找團(tuán)隊(duì)管理創(chuàng)新的著力點(diǎn)？
→ 如何考評(píng)工作創(chuàng)新？
→ 如何管理沖突？
主題四、人員管理與創(chuàng)造性激勵(lì)
人員管理創(chuàng)新的七個(gè)工作領(lǐng)域
創(chuàng)造性激勵(lì)的思維模式
工作動(dòng)力整合模型
激勵(lì)關(guān)鍵因素分析
查找激勵(lì)工作創(chuàng)新著力點(diǎn)
激勵(lì)工作創(chuàng)新思維技巧
通過改進(jìn)工作進(jìn)行創(chuàng)造性激勵(lì)
思維練習(xí)及應(yīng)用建議
實(shí)務(wù)案例分析：怎樣調(diào)動(dòng)員工積極性？
第三部分、工作管理創(chuàng)新
主題五、工作管理創(chuàng)新
工作管理創(chuàng)新的系統(tǒng)思維
創(chuàng)造性工作的過程模型
查找工作創(chuàng)新的關(guān)鍵
工作目標(biāo)與績效管理創(chuàng)新
工作過程控制管理創(chuàng)新
QC小組工作步驟和創(chuàng)新技巧
實(shí)務(wù)案例分析
主題六、創(chuàng)造性執(zhí)行
創(chuàng)造性執(zhí)行理念
創(chuàng)造性執(zhí)行體系
創(chuàng)造性執(zhí)行的五大類型
工作協(xié)同整合思維和技巧
執(zhí)行理念的整合技巧
實(shí)施方案整合技巧
工作過程整合技巧
第四部分、基層管理創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)
主題七、創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)——查找基層管理創(chuàng)新著力點(diǎn)
班組建設(shè)創(chuàng)新技巧和著力點(diǎn)
項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新技巧和著力點(diǎn)
基層技術(shù)崗位創(chuàng)新技巧和著力點(diǎn)（結(jié)合實(shí)務(wù)選擇重點(diǎn)問題）
現(xiàn)場管理創(chuàng)新點(diǎn)分析
技術(shù)管理創(chuàng)新著力點(diǎn)
事故管理創(chuàng)新點(diǎn)分析
設(shè)備使用效率創(chuàng)新點(diǎn)分析
節(jié)能降耗工作創(chuàng)新著力點(diǎn)
技術(shù)崗位創(chuàng)新技巧
主題八、創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)——基層管理創(chuàng)新技巧
實(shí)務(wù)問題演練
工作落地模型
課堂成果轉(zhuǎn)化三部曲
行動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)

 

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