MTP課程體系

  部分:管理的認知  當前嚴峻國際、國內(nèi)環(huán)境形勢分析  中國企業(yè)普遍面臨的尖銳問題  管理的定義  領(lǐng)導者、管理者區(qū)別  管理的層次劃分  管理的五項內(nèi)容  第二部分:領(lǐng)導力提升的技巧  對世界主流文化與管理思想  領(lǐng)導力、影響力和執(zhí)行力  卓越的領(lǐng)導能力特征  領(lǐng)導者的九重角色  四種類型的領(lǐng)導方式(指揮型、教練型、支持型、授權(quán)型)  第三部分:如何管理...

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部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認知--幫你實現(xiàn)管理者的心理定位1.優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型2.管理的實質(zhì)意義3.優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色6.五級領(lǐng)導人的特征7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對中層能力的不同要求8.中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用9.管理者應(yīng)該有的意識...

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一、導入1.管理的概述(背景、原因)2.專業(yè)工作的特點3.從專業(yè)工作走向管理人員的職業(yè)發(fā)展通道4.管理轉(zhuǎn)換過程,“既要低頭拉車,又要抬頭看路”,5.討論:專業(yè)走向管理的煩惱6.專業(yè)、管理、項目管理的概念厘清二、管理者角色轉(zhuǎn)換及習慣養(yǎng)成1.管理者的角色與核心工作2.確定游戲規(guī)則的方法:3.創(chuàng)建團隊文化4.習慣之一:成果導向技術(shù)問題與經(jīng)濟問題創(chuàng)造價值,還是實現(xiàn)利...

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  執(zhí)行力是成功管理的關(guān)鍵  現(xiàn)代管理的挑戰(zhàn)  管理績效是指落實執(zhí)行創(chuàng)造成果  管理循環(huán)~PDCA  執(zhí)行力的真正意義  執(zhí)行力不足的六個障礙  執(zhí)行時盲點  內(nèi)心的阻力  人際的磨擦  環(huán)境的限制  工作的瓶頸  能力的不足  如何提升執(zhí)行力~六個對策  突破認知盲點  建立積極心態(tài)  化解人際沖突  克服環(huán)境限制  跨越工作瓶頸  六項關(guān)鍵能力  時間管...

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  部分、管理理念與基礎(chǔ)認知  1、什么是管理?管理的本質(zhì)是什么?是管人還是重在理事?  2、我們平常說的領(lǐng)導是一名領(lǐng)導還是管理者?領(lǐng)導與管理有何區(qū)別?  3、作為管理者,我們的位置在什么地方?做該自己的事,不要越俎代庖  4、作為一名中層管理干部,有沒有規(guī)范可循?管理重點在于對員工的績效管理  5、領(lǐng)導力模型圖:個人工作、團隊與員工三者聯(lián)動關(guān)系  ■案例研...

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  層經(jīng)理核心管理技能(MTP)課程大綱:  一、管理者的角色認知  管理錯位在中國企業(yè)普遍存在,即企業(yè)的高層在做中層管理者應(yīng)該做的事情,企業(yè)中層在做企業(yè)基層應(yīng)該做的事情,而企業(yè)的基層在干什么呢,企業(yè)基層在做高層應(yīng)該做的事情,在夸夸其談、高談闊論企業(yè)應(yīng)該這樣那樣的發(fā)展。管理錯位帶來的直接的危害就是企業(yè)各級管理者每一天都很忙,但是沒有效率。因此作為管理者,必須...

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部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認知--幫你實現(xiàn)管理者的心理定位1.優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型2.管理的實質(zhì)意義3.優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色6.五級領(lǐng)導人的特征7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對中層能力的不同要求8.中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用9.管理者應(yīng)該有的意識...

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  1、管理的基本認知  管理的意義  從服務(wù)與生產(chǎn)的角度  看管理  管理者的角色  上司對你的期待  部屬所盼望的主管  管理者應(yīng)具備的態(tài)度  2、組織管理的原則  組織的意義與功能  指揮系統(tǒng)的統(tǒng)一  管理幅度適中  職務(wù)的認知  授權(quán)的運用  1、計劃與執(zhí)行  PDCA管理循環(huán)計劃  的重要  擬訂計劃的思維與原則  計劃的內(nèi)容  人與事的結(jié)合  工...

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一、職業(yè)經(jīng)理人之角色定位與正確心態(tài)1、新時代的企業(yè)挑戰(zhàn)2、從專業(yè)走向管理3、經(jīng)理人所面對的管理挑戰(zhàn)4、優(yōu)秀經(jīng)理人的角色定位5、經(jīng)理人的任務(wù)與基本心態(tài)6、職業(yè)經(jīng)理人的七個核心能力8、如何有效向上司建言二、中層主管制定計劃的技巧1、對計劃的正確認識2、擬定計劃的六個步驟3、如何取得信息4、如何發(fā)展行動計劃5、計劃的實作技巧—各類型工作的計劃程序6、計劃所面對的障...

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一、導入1.管理的概述(背景、原因)2.專業(yè)工作的特點3.從專業(yè)工作走向管理人員的職業(yè)發(fā)展通道4.管理轉(zhuǎn)換過程,“既要低頭拉車,又要抬頭看路”,5.討論:專業(yè)走向管理的煩惱6.專業(yè)、管理、項目管理的概念厘清二、管理者角色轉(zhuǎn)換及習慣養(yǎng)成1.管理者的角色與核心工作2.確定游戲規(guī)則的方法:3.創(chuàng)建團隊文化4.習慣之一:成果導向技術(shù)問題與經(jīng)濟問題創(chuàng)造價值,還是實現(xiàn)利...

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  一、管理者的角色  1.成功的動力  2.“認識”老板,了解上司  3.以創(chuàng)業(yè)者的激情去工作  4.常見的管理者“角色錯位”  5.職業(yè)化生存具備的“演員心態(tài)”  6.管理者要學會做“壞人”  二、管理模式與管理方法  1.管理理念與管理視角  2.管理工作中的“科學性”與“藝術(shù)性”  3.職能管理與管理職能(管理者應(yīng)該“做什么,和怎么做”)  4.“問...

 講師:孫波咨詢電話:010-82593357下載需求表


部分:管理角色與原則講:管理的角色認知培訓目的:使管理者明確自己在本職崗位上應(yīng)該具備的技能、態(tài)度和任職資格要求,反思自己在管理上存在哪些不足之處,需要如何自我改進和提升,向職業(yè)化經(jīng)理人目標邁進。1.什么是管理2.管理者的角色認知與職責3.管理者的素質(zhì)要求和能力要求4.企業(yè)管理人員的責任與正向思考的態(tài)度5.組織的五個層級之間的互動要求6.管理者的個性要求與EQ...

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部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認知--幫你實現(xiàn)管理者的心理定位1.優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型2.管理的實質(zhì)意義3.優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀管理者的區(qū)別4.從優(yōu)秀員工、業(yè)務(wù)骨干到優(yōu)秀管理者的五個轉(zhuǎn)變5.優(yōu)秀管理者的正確角色與錯位角色6.五級領(lǐng)導人的特征7.企業(yè)發(fā)展到不同階段對中層能力的不同要求8.中層管理者在企業(yè)中所處的位置和應(yīng)起的作用9.管理者應(yīng)該有的意識...

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課程大綱:部分優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型和管理者的角色認知-幫你實現(xiàn)管理者的心理定位一、優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型---給學員樹立優(yōu)秀管理者的標桿,對照自己,找出差距1.討論:優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型2.素質(zhì)與能力的關(guān)系3.業(yè)務(wù)骨干、普通管理者與優(yōu)秀管理者之間的差距4.什么樣的管理者才是稱職的5.如何認識和改變“差不多”的觀念6.案例:區(qū)分“盡力而為”與“竭盡全力”二、重新...

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管理理念建立篇一、中國企業(yè)發(fā)展歷程1、1978年到1999年企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展重點2、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展重點以及管理重點轉(zhuǎn)移分析3、螞蟻與大象的博弈A、大中型企業(yè)的優(yōu)勢與劣勢B、中小型企業(yè)的優(yōu)勢與劣勢C、中小企業(yè)與大中型企業(yè)的社會關(guān)系4、管理重心從事物管理轉(zhuǎn)化到人才管理的意義二、管理的概念與核心1、管理對于企業(yè)發(fā)展的意義2、工作立場與個人角色分析A、消除管理者自...

 講師:劉鵬咨詢電話:010-82593357下載需求表


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