班組長(zhǎng)管理課程體系
開(kāi)胃菜1：裝維團(tuán)隊(duì)和諧氣氛的基礎(chǔ)是什么？開(kāi)胃菜2：班組長(zhǎng)應(yīng)該用服務(wù)和支撐替代知名案例《優(yōu)秀裝維班組長(zhǎng)是怎么做的》章：裝維班組長(zhǎng)的角色定位1.為什么班組長(zhǎng)是關(guān)鍵人物？2.團(tuán)隊(duì)（TEAM）與管理的內(nèi)涵3.案例研討1：《一個(gè)新任裝維班長(zhǎng)的無(wú)奈》a)新任裝維班長(zhǎng)的常見(jiàn)錯(cuò)誤：講師心態(tài)b)意識(shí)行為結(jié)果的循環(huán)c)裝維班組長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)4.角色定位變化：從員工到班組長(zhǎng)a)從注...
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《班組長(zhǎng)管理藝術(shù)訓(xùn)練》 課時(shí)：1H
【課程大綱】：講：班組長(zhǎng)的角色和職責(zé)一、班組長(zhǎng)的角色和職責(zé)班組長(zhǎng)的角色是什么有什么職責(zé)二、班組長(zhǎng)在企業(yè)中的作用討論，在這個(gè)位置有什么特點(diǎn)，會(huì)有那些常見(jiàn)問(wèn)題三、失敗的班長(zhǎng)有那些特點(diǎn)教條主義，盲目執(zhí)行，生產(chǎn)技術(shù)型，專(zhuān)斷型，大撒把型，哥們型，批評(píng)主義等1、討論：你是那種班組長(zhǎng)四、優(yōu)秀班組長(zhǎng)具備的品質(zhì)練習(xí)：你具備那些能力，如何補(bǔ)充不具備的能力，如何向優(yōu)秀管理者學(xué)習(xí)五...
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開(kāi)胃菜1：管理者的凝聚力從哪里來(lái)班組長(zhǎng)實(shí)用工具1：《三聊三約》開(kāi)胃菜2：班組長(zhǎng)應(yīng)該用服務(wù)和支撐替代知名一、團(tuán)隊(duì)與管理1.為什么班長(zhǎng)是關(guān)鍵人物？2.團(tuán)隊(duì)（TEAM）與管理的內(nèi)涵3.案例研討1：《一個(gè)新任裝維班長(zhǎng)的無(wú)奈》4.裝維班組長(zhǎng)的角色定位與職責(zé)5.從員工到管理者之三個(gè)變化：職責(zé)變、對(duì)象變、思維方式變n從注重個(gè)人到發(fā)揮團(tuán)隊(duì)n人際技能的挑戰(zhàn)（從“事”到“人”）...
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【課程大綱】：為什么班組長(zhǎng)對(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)講：班組長(zhǎng)的勝任力模式一、我是誰(shuí)班組長(zhǎng)的角色和職責(zé)我們客戶(hù)是誰(shuí)新時(shí)期有員工的特點(diǎn)設(shè)備有那變化有什么新的挑戰(zhàn)二、班組長(zhǎng)在企業(yè)中組織架構(gòu)中的位置討論，在這個(gè)位置有什么特點(diǎn)，會(huì)有那些常見(jiàn)問(wèn)題三、失敗的班長(zhǎng)有那些特點(diǎn)教條主義，盲目執(zhí)行，生產(chǎn)技術(shù)型，專(zhuān)斷型，大撒把型，哥們型，批評(píng)主義等1、討論：你是那種管理類(lèi)型的班組長(zhǎng)四、優(yōu)秀班...
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車(chē)間主任、班組長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 課時(shí)：2H
一、班組長(zhǎng)、車(chē)間主任作用與地位1．企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)終具體落實(shí)與實(shí)施的組織者2．企業(yè)執(zhí)行力的終保證3．生產(chǎn)計(jì)劃實(shí)施案例說(shuō)明二、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)一般工作職責(zé)、權(quán)限1．什么是工作職責(zé)，什么是權(quán)限；2．車(chē)間主任的一般職責(zé)；3．車(chē)間主任的一般權(quán)限；4．班組長(zhǎng)的一般職責(zé)；5．班組長(zhǎng)的一般權(quán)限三、車(chē)間主任、班組長(zhǎng)的一般資格條件1．車(chē)間主任的一般資格條件；2．班組長(zhǎng)的一般資...
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【課程大綱】：講：認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善一、知識(shí)和知識(shí)管理我們工作中那些是現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)管理如何做好現(xiàn)場(chǎng)管理二、現(xiàn)場(chǎng)管理人員的角色認(rèn)知與作用討論，在這個(gè)位置有什么特點(diǎn)，會(huì)有那些常見(jiàn)問(wèn)題中基層，上達(dá)下傳，技術(shù)和管理知識(shí)，三、我們要具備的哪些能力練習(xí)：你具備那些能力，如何補(bǔ)充不具備的能力，如何向優(yōu)秀管理者學(xué)習(xí)四、認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)管理與現(xiàn)場(chǎng)改善1、企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境特點(diǎn)2、現(xiàn)場(chǎng)管理的...
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節(jié)員工質(zhì)量意識(shí)再造1、質(zhì)量不是附加的條件，是我們做事的品質(zhì)2、產(chǎn)品是制造出來(lái)的，讓員工次就要做對(duì)3．各環(huán)節(jié)都做到“三不”第二節(jié)質(zhì)量工具運(yùn)用1、查檢表收集數(shù)據(jù)2、柏拉圖抓出重點(diǎn)3、魚(yú)骨圖分析原因4、制定改善方案5、實(shí)施6、評(píng)估及標(biāo)準(zhǔn)化7、現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)物解決質(zhì)量問(wèn)題8、質(zhì)量問(wèn)題目視化9、質(zhì)量關(guān)鍵點(diǎn)控制10.運(yùn)用8D報(bào)告解決質(zhì)量問(wèn)題第三節(jié)質(zhì)量管理規(guī)劃在車(chē)間的實(shí)施1、...
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現(xiàn)代企業(yè)班組長(zhǎng)管理實(shí)務(wù)培訓(xùn) 課時(shí)：12H
天部分：班組與班組長(zhǎng)一、生產(chǎn)管理概論1、什么是管理2、什么是生產(chǎn)管理3、什么是制造管理4、制造現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容5、制造現(xiàn)場(chǎng)管理的基本任務(wù)二、班組與班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1、班組的職責(zé)2、班組的權(quán)利3、班組長(zhǎng)在企業(yè)中的地位4、班組長(zhǎng)的重要作用5、班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知（1）對(duì)自己角色的規(guī)范－－權(quán)利義務(wù)的準(zhǔn)確把握（2）下級(jí)對(duì)班組長(zhǎng)的期望（3）上級(jí)對(duì)班組長(zhǎng)的期望游戲：我是誰(shuí)？6...
講師：姚仲達(dá)咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
開(kāi)胃菜1：管理者的影響力從哪里來(lái)開(kāi)胃菜2：基層管理者更應(yīng)該用服務(wù)和支撐代替知名一、團(tuán)隊(duì)組織與管理-團(tuán)隊(duì)與管理-案例研討1：張三的無(wú)奈（或視頻《代理班長(zhǎng)》）-班組長(zhǎng)應(yīng)該做什么？-班組長(zhǎng)的角色定位與職責(zé)-何謂“本立而道生”？-做好班組長(zhǎng)的四字箴言二、班組管理者的基本觀念-案例研討2：這個(gè)公司的執(zhí)行力為什么這么差？-班組長(zhǎng)的“決心”及對(duì)下屬的影響-責(zé)任感：爭(zhēng)功諉過(guò)...
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講：班組文化與班組建設(shè)節(jié)班組文化1、執(zhí)行力與員工敬業(yè)精神2、為老板打工的文化3、為自己工作的文化4、為企業(yè)與團(tuán)隊(duì)做事的文化5、為信仰而戰(zhàn)的文化第二節(jié)班組建設(shè)—組織建設(shè)、制度建設(shè)1、組織建設(shè)2、制度建設(shè)第二講：班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知節(jié)班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀1、生產(chǎn)技術(shù)型2、盲目執(zhí)行型3、大撒把型4、勞動(dòng)模范型5、哥們兒義氣型第二節(jié)班組長(zhǎng)的地位和作用1、班組長(zhǎng)的地位2、...
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《班組長(zhǎng)管理藝術(shù)與生產(chǎn)改善訓(xùn)練》 課時(shí)：12H
【課程大綱】：講：班組長(zhǎng)的角色和職責(zé)一、班組長(zhǎng)的角色和職責(zé)班組長(zhǎng)的角色是什么有什么職責(zé)、二、班組長(zhǎng)在企業(yè)中的作用討論，在這個(gè)位置有什么特點(diǎn)，會(huì)有那些常見(jiàn)問(wèn)題三、失敗的班長(zhǎng)有那些特點(diǎn)教條主義，盲目執(zhí)行，生產(chǎn)技術(shù)型，專(zhuān)斷型，大撒把型，哥們型，批評(píng)主義等1、討論：你是那種班組長(zhǎng)四、優(yōu)秀班組長(zhǎng)具備的品質(zhì)練習(xí)：你具備那些能力，如何補(bǔ)充不具備的能力，如何向優(yōu)秀管理者學(xué)習(xí)...
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課堂講授、案例探討、角色扮演等多種授課形式結(jié)合。授課中所有學(xué)員分5-6組，每組6-7人。課程大綱/要點(diǎn)：開(kāi)胃菜1：管理者的影響力從哪里來(lái)開(kāi)胃菜2：基層管理者應(yīng)該用服務(wù)和支撐代替知名一、團(tuán)隊(duì)與管理的基本涵義1.團(tuán)隊(duì)（TEAM）與管理的內(nèi)涵2.案例研討1：《李杰的無(wú)奈》3.班組長(zhǎng)的角色定位與職責(zé)4.從員工到管理者的思維方式變化1.從注重個(gè)人到發(fā)揮團(tuán)隊(duì)2.人際技能...
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開(kāi)胃菜1：管理者的影響力從哪里來(lái)開(kāi)胃菜2：基層管理者更應(yīng)該用服務(wù)和支撐代替知名一、團(tuán)隊(duì)組織與管理團(tuán)隊(duì)與管理案例研討1：張三的無(wú)奈（或視頻《代理班長(zhǎng)》）班組長(zhǎng)應(yīng)該做什么？班組長(zhǎng)的角色定位與職責(zé)何謂“本立而道生”？做好班組長(zhǎng)的四字箴言二、班組管理者的基本觀念案例研討2：這個(gè)公司的執(zhí)行力為什么這么差？班組長(zhǎng)的“決心”及對(duì)下屬的影響責(zé)任感：爭(zhēng)功諉過(guò)——管理者大忌案例...
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卓越班組長(zhǎng)系列課程 課時(shí)：2H
初級(jí)班解決問(wèn)題:班組長(zhǎng)是誰(shuí)，班組長(zhǎng)應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎么做；實(shí)現(xiàn)班組管理的規(guī)范化；模塊一：班組長(zhǎng)的基本訓(xùn)練一、角色認(rèn)知(自我定位)1、制造業(yè)所處的大環(huán)境2、班組長(zhǎng)的角色定位3、班組長(zhǎng)的基本能力4、班組長(zhǎng)的自我認(rèn)知5、班組長(zhǎng)的心理素質(zhì)6、班組建設(shè)的推行技巧二、日常工作不尋常1、班組長(zhǎng)的工作內(nèi)容2、班組工作的評(píng)價(jià)指標(biāo)3、上班前一定要做什么4、上班后一定要做什么5、...
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一、車(chē)間主任與班組長(zhǎng)的角色定位節(jié)車(chē)間主任的使命與職責(zé)1、車(chē)間主任在企業(yè)中的地位2、車(chē)間主任的工作界定3、車(chē)間主任的工作藝術(shù)4、車(chē)間主任的工作特點(diǎn)5、車(chē)間主任與生產(chǎn)部經(jīng)理的關(guān)系6、車(chē)間主任與班組長(zhǎng)的關(guān)系7、車(chē)間主任的工作內(nèi)容及知識(shí)、技能要求8、車(chē)間主任的培養(yǎng)與訓(xùn)練第二節(jié)班組長(zhǎng)的角色定位1、班組長(zhǎng)的管理水平現(xiàn)狀2、班組長(zhǎng)的地位和作用3、班組長(zhǎng)的職責(zé)與權(quán)限4、班組...
