問題分析與解決PSP工作坊
問題分析與解決PSP工作坊詳細(xì)內(nèi)容
課程概述
人們并不是被問題本身所困擾,而是被解決問題的方式所困擾。
很多企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑來迅速有效地解決問題。經(jīng)理往往面對多種多樣的可選方案,但卻缺乏必要的技能來制定、迅速有效的決策。如果能夠運(yùn)用系統(tǒng)的思考模式和工具方法,就能不斷提升解決問題的工作效能。
《問題分析與解決PSP工作坊》(Problem Solving Process)將幫助經(jīng)理人提升解決問題的能力,建立解決問題思維,掌握分析問題解決問題的工具!結(jié)合企業(yè)實(shí)際,教你用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒毯涂茖W(xué)的方法找到問題的答案,輸出方案,幫你高效地提升團(tuán)隊(duì)績效。
課程亮點(diǎn)
①課前調(diào)研,課后輔導(dǎo),量身定做;
②案例經(jīng)典豐富,工具實(shí)操;
③會議指導(dǎo)法,建構(gòu)式演繹互動;
④幽默風(fēng)趣,通俗易懂,寓教于樂。
課程收益
1. 建立問題意識,提高問題發(fā)現(xiàn)能力;
2. 提供整體性問題思考方式與解決架構(gòu);
3. 培養(yǎng)個人分析和解決問題的能力與技巧;
4. 掌握分析與解決問題的工具,能熟練運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中;
5. 建立創(chuàng)意共有技巧,形成有效的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意解決活動;
6. 結(jié)合企業(yè)實(shí)際,發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題,最終方案輸出。
引言:通用汽車客服部的疑惑
第1單元 界定問題
1.1 什么是問題
問題分類
1)異常問題
2)改善問題
3)預(yù)防問題
案例:聯(lián)合大廈電梯抱怨
1.2界定問題五步
1)從疑問到問題
2)描述好問題是第一步
3)分析情境找問題
4)陳述問題
5)問題選擇和界定
1.3問題解決流程
界定問題→分析問題→形成方案→決策方案→執(zhí)行方案→評估問題
案例:立達(dá)公司的問題
團(tuán)隊(duì)活動:T字拼圖
第2單元 問題意識培養(yǎng)與發(fā)現(xiàn)問題的技巧
2.1培養(yǎng)問題意識
1)對待問題的常見誤區(qū)
2)從年資到經(jīng)驗(yàn):對待問題的正確態(tài)度
3)從頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳到關(guān)閉問題的水龍頭
4)問題解決的三早原則
案例:五羊-本田員工所持的問題觀
2.2如何發(fā)現(xiàn)問題
當(dāng)各工作階段效率產(chǎn)生與期望的誤差
當(dāng)特定任務(wù)無法完成
當(dāng)日常工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)況問題,包括工作質(zhì)、量、時(shí)間性、人力、難易度
由參考各類報(bào)表或數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)異常,并分析流程(部門活動分析、流程分析)
由相關(guān)者提出的意見反饋,上司、部屬、供應(yīng)商、客戶、橫向單位等
有特定目的之團(tuán)隊(duì)活動(質(zhì)量圈活動、學(xué)習(xí)性組織、計(jì)畫活動) 緊急性的管理需求
2.3問題發(fā)現(xiàn)技巧
1)知名摩托車日企的也會犯的錯誤---如何從“三現(xiàn)”中發(fā)現(xiàn)問題
2)發(fā)現(xiàn)問題的“三不界定”法
3)否定現(xiàn)狀:日本改善病毒
4)讓問題暴露:水落實(shí)出
5)U MEMO的優(yōu)先關(guān)注點(diǎn)與使用方法
案例:豐田顧問實(shí)施精益生產(chǎn)過程中讓問題暴露的絕招
6)挖掘問題的真因:5Why1How
人物Who、事件What、地點(diǎn)Where、時(shí)間When、理由Why、狀況與程度How
案例練習(xí):生產(chǎn)線成品不良真因?qū)ふ?
第3單元 分析問題
3.1分析和確認(rèn)問題四原則
1)正確地界定問題
2)多角度地思考問題
3)全面的觀點(diǎn)
4)正確思考問題的方向
視頻案例:孟洛川算賬
3.2 分析和確認(rèn)問題的方法工具
5W2H法
魚骨圖
柏拉圖
散點(diǎn)圖
直方圖
問題樹法
演練:針對公司問題魚骨圖剖析
案例:立達(dá)公司的問題分析
第4單元 解決問題
4.1解決問題四步
1)尋找方法
2)形成方案
3)決策方案
4)執(zhí)行方案
4.2 決策六步驟
1)建立決策標(biāo)準(zhǔn)
2)建立絕對需求
3)比較可選方案
4)鑒定評估風(fēng)險(xiǎn)
5)做出決策
6)完善方案
案例:斯坦福大學(xué)的難題
4.3問題解決案例工具
戴明環(huán)----PDCA的八個步驟
8D法
是-非矩陣
第5單元 創(chuàng)意與解決問題的關(guān)聯(lián)
5.1破除創(chuàng)造性解決問題的枷鎖
5.2六種創(chuàng)新思維方式
1)逆向思維
2)發(fā)散思維
練習(xí):曼陀羅圖
3)右腦思維
4)靈感思維
5)橫向思維
6)質(zhì)疑思維
視頻案例:空城計(jì)
活動:六根牙簽拼四個等邊三角形
5.3 創(chuàng)造性解決問題的方法工具
腦力激蕩法
六頂思考帽
SWORT態(tài)勢法
希望點(diǎn)列舉法
缺點(diǎn)列舉法
倒魚骨圖
創(chuàng)新工具演練
第6單元 評估問題
6.1確認(rèn)問題解決結(jié)果
確認(rèn)問題是否得到解決時(shí),最好的方法是用數(shù)據(jù)說話,而不是靠個人主觀判斷,分析成功與不成功、做得好與不好的原因。
案例:立達(dá)公司
6.2決定下一個目標(biāo)
當(dāng)把問題情境中的一個問題解決后,并不意味著情景中就沒有問題了。
標(biāo)準(zhǔn)化需要注意的問題
標(biāo)準(zhǔn)化制定流程
案例:通用汽車4S店
行動計(jì)劃
董栗序老師
上海地平線培訓(xùn)網(wǎng)高級顧問
資深企管顧問,實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)專家
管理暢銷書《決戰(zhàn)中層》作者
日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會MTP認(rèn)證講師
第五屆中國企業(yè)教育百強(qiáng)培訓(xùn)師
美國加州工學(xué)院客座教授
復(fù)旦、上海交大、同濟(jì)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA、南京大學(xué)EMBA、浙大EDP特聘講師
【背景介紹】
1969年出生。曾就讀于青島科技大學(xué)、南開大學(xué),涉及生產(chǎn)制造業(yè)、房地產(chǎn)、廣告業(yè)、培訓(xùn)咨詢業(yè)等多個領(lǐng)域,有著極其豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。曾任臺灣瑞圣實(shí)業(yè)(深圳)副總,黑馬廣告公司總經(jīng)理,上海派恩管理咨詢公司總經(jīng)理等職務(wù)。
【培訓(xùn)特色】
董老師融合24年的實(shí)戰(zhàn)管理經(jīng)驗(yàn),以解決問題為導(dǎo)向,量身定做,實(shí)現(xiàn)從課堂到現(xiàn)場的延伸,“道法術(shù)器”有機(jī)結(jié)合,綜合會議指導(dǎo)、建構(gòu)式、行動學(xué)習(xí)等手法,讓學(xué)員在輕松愉悅、思維活躍的狀態(tài)下高效參與課程,給思維、給方法、給工具,以得到課程最佳效果。
董老師課程研發(fā)與實(shí)施中傳承采用“SDPC原則”,即:結(jié)構(gòu)為王、設(shè)計(jì)是魂、觀點(diǎn)是金、案例是根,貫穿“講學(xué)互動,量表測驗(yàn),角色扮演、實(shí)戰(zhàn)答疑,案例研討、音視頻互動”等方法,獲得更高收益。課程被中國一汽、中國電信、中國人保、玫琳凱中國、TDK中國、上海大眾、上汽集團(tuán)、上海電力、格力電器、光明集團(tuán)、五星電器、上海外高橋造船廠、中國船舶重工集團(tuán)、中國航天科技集團(tuán)、中國電子科技集團(tuán)等企業(yè)重復(fù)采購,學(xué)員反饋良好,年授課達(dá)1200小時(shí)。
【主講課程】
版權(quán)課:《MTP企業(yè)中高層管理技能訓(xùn)練》《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》
管理能力系列:《同心鑠金-高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》《問題分析與解決PSP工作坊》《光陰鑠金-高效時(shí)間管理》《溝通解碼-卓越溝通技巧》《績效改進(jìn)HPI工作坊》《高效執(zhí)行》《目標(biāo)與計(jì)劃管理》《從技術(shù)到管理》《高效會議管理技巧》《創(chuàng)新與管理變革》等。
推薦課程
職場高效溝通心理學(xué) 2024-12-25
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