魏濤 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)：電力 醫(yī)藥醫(yī)療 機(jī)械
- 擅長領(lǐng)域：人力資源 領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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魏濤老師的內(nèi)訓(xùn)課程
3D領(lǐng)導(dǎo)力：有效培養(yǎng)組織人才精要3D Leadership: Developing Organizational Talents課程進(jìn)行方式：課前調(diào)研、訓(xùn)前學(xué)員訪談、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與配套工具刻意練習(xí)、課后線上知識(shí)點(diǎn)測試、配套線上課程碎片化復(fù)習(xí)、在線輔導(dǎo)與即時(shí)答疑、課后作業(yè)及學(xué)習(xí)日志跟蹤與反饋 課程編號(hào)：LJ-NT-33 （可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況定制化調(diào)整）中高階領(lǐng)導(dǎo)者在加速團(tuán)隊(duì)的發(fā)展上，扮演了重要的角色。課程中，中高階領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)界定現(xiàn)階段的團(tuán)隊(duì)發(fā)展，以及在未來所要達(dá)到的理想目標(biāo)，進(jìn)而精確掌握團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)與發(fā)展需求。他們學(xué)習(xí)如何找出在發(fā)展中具有高潛力、能擔(dān)任未來領(lǐng)導(dǎo)者角色的員工。評估發(fā)展的效能、
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3D領(lǐng)導(dǎo)力：有效推動(dòng)組織變革精要3D Leadership: Facilitating Organization Change課程進(jìn)行方式：課前調(diào)研、訓(xùn)前學(xué)員訪談、訓(xùn)前發(fā)送學(xué)員主管指南、訓(xùn)前發(fā)送學(xué)員課前作業(yè)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與配套工具刻意練習(xí)、課后線上知識(shí)點(diǎn)測試、配套線上課程碎片化復(fù)習(xí)、在線輔導(dǎo)與即時(shí)答疑、課后作業(yè)及學(xué)習(xí)日志跟蹤與反饋課程編號(hào)：LJ-NT-15 （可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況定制化調(diào)整） 組織如何處理變革，取決于組織內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)者如何帶領(lǐng)員工從混沌迷惘階段走向整合及接受變革。本課程將幫助組織領(lǐng)導(dǎo)者了解，如何讓員工把改變的焦點(diǎn)放在實(shí)際愿景、建立業(yè)務(wù)伙伴關(guān)系，倡導(dǎo)持續(xù)改善及創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的環(huán)境。你是否
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3D領(lǐng)導(dǎo)力：有效支持領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展精要3D Leadership: Effectively Reinforce Leadership Development（定制版）5963537437課程進(jìn)行方式：課前調(diào)研、內(nèi)容定制化設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課程編號(hào)：LJ-NT-220課程進(jìn)行方式：課前調(diào)研、內(nèi)容定制化設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)課程編號(hào)：LJ-NT-22在目標(biāo)能力與關(guān)鍵行為有效運(yùn)用在實(shí)際工作里的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中，企業(yè)的投資回報(bào)率往往有著較大差距。領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)失敗的主要原因一般是管理者學(xué)員的上司沒能在培訓(xùn)前與其設(shè)定明確的期望與發(fā)展目標(biāo)，或者沒有在培訓(xùn)后提供有效的支持、指導(dǎo)與幫助等。在本課程專門為參加《領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展項(xiàng)目》
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3D領(lǐng)導(dǎo)力：有影響力的溝通精要3D Leadership: Communicating with Impact課程進(jìn)行方式：課前調(diào)研、訓(xùn)前學(xué)員訪談、訓(xùn)前發(fā)送學(xué)員課前作業(yè)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與配套工具刻意練習(xí)、課后線上知識(shí)點(diǎn)測試、配套線上課程碎片化復(fù)習(xí)、在線輔導(dǎo)與即時(shí)答疑。課程編號(hào)：LJ-NT-34 （可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況定制化調(diào)整）大部分企業(yè)都關(guān)注技術(shù)能力，將其視為在工作中取得成功的最重要因素。然而，在個(gè)人貢獻(xiàn)者轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂懈笥绊懥Φ淖吭娇冃д叩倪^程中，強(qiáng)大的人際交往能力同等重要。該基礎(chǔ)課程為個(gè)人提供一套強(qiáng)大的互動(dòng)溝通技巧，使其能夠更有效地與同事和客戶進(jìn)行溝通，并且在溝通過程中建立信任、強(qiáng)化伙伴關(guān)系
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3D領(lǐng)導(dǎo)力：走出沖突精要3D Leadership: Navigating Beyond Conflict課程進(jìn)行方式：課前調(diào)研、訓(xùn)前學(xué)員訪談、訓(xùn)前發(fā)送學(xué)員課前作業(yè)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與配套工具刻意練習(xí)、課后線上知識(shí)點(diǎn)測試、配套線上課程碎片化復(fù)習(xí)、在線輔導(dǎo)與即時(shí)答疑。 課程編號(hào)：LJ-NT-36 （可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況定制化調(diào)整）在工作中人與人之間的不同既能夠催生巨大的創(chuàng)造力和創(chuàng)新，也可能產(chǎn)生誤解，進(jìn)而引起不和。如果不解決的話， 最終可能導(dǎo)致爭端。組織里的員工需要知道如何有效走出沖突，以避免發(fā)生傷害。在本課程中，員工將學(xué)習(xí)如何識(shí)別沖突的警告信號(hào)，并采取行動(dòng)防止事態(tài)升級，或一旦事態(tài)升級的話如何解決沖突
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3D領(lǐng)導(dǎo)力：“尊重差異 接納分歧”精要3D Leadership: Valuing Differences課程進(jìn)行方式：課前調(diào)研、訓(xùn)前學(xué)員訪談、訓(xùn)前發(fā)送學(xué)員課前作業(yè)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與配套工具刻意練習(xí)、課后線上知識(shí)點(diǎn)測試、配套線上課程碎片化復(fù)習(xí)、在線輔導(dǎo)與即時(shí)答疑。 課程編號(hào)：LJ-NT-39 （可根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況定制化調(diào)整） 今天這個(gè)時(shí)代，最具競爭優(yōu)勢的企業(yè)就是能夠充分發(fā)揮其員工不同的經(jīng)驗(yàn)、想法與才能的組織。重視意見和接納分歧提供給人們一種有效的工具來探尋他人的獨(dú)特視角，理解人們的內(nèi)在差異、挑戰(zhàn)忽視差異性的行為，創(chuàng)造一個(gè)尊重與發(fā)揮人積極性的工作環(huán)境。您是否遇到以下問題？●員工是否重視每個(gè)人在