李椿雨 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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李椿雨老師的內(nèi)訓(xùn)課程
文明禮儀與和諧相處【課程背景】如果您是父母，您的孩子和您在一起的感覺是什么？孩子是一個(gè)陽光的？積極的？抱怨的？還是會(huì)讓您頭疼不已呢？如果您是職場(chǎng)白領(lǐng)，您每天是如何打理自己的職場(chǎng)形象？梳理職業(yè)心態(tài)？自動(dòng)自發(fā)的努力工作，從而獲取更多的認(rèn)同和機(jī)會(huì)呢？如果您是銷售人員，您是如何與顧客溝通，為什么您推薦了產(chǎn)品客戶連回應(yīng)都沒有，直接離開呢？您做了什么，客戶一下子又買了很多呢？如果您是老板，您期待員工應(yīng)有的工作狀態(tài)而他/她沒有，而讓您感受困惑了嗎？我們每天都要面對(duì)不同的人，扮演不同的角色，解決不同的問題，而內(nèi)心的小鹿起起伏伏，也是讓人無法言語。真正成就是我們成為一個(gè)文明、禮貌、好相處的人，就是個(gè)人呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)
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向上管理與工作匯報(bào)【課程背景】對(duì)很多職場(chǎng)人士來說，匯報(bào)工作無非是走走形式，只是流于表面文章的事情。有的人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的“早請(qǐng)示、晚匯報(bào)“很排斥，覺得大題小作，無非是為了彰顯老板的權(quán)力。懷著這種心態(tài)的下屬，往往無法受到重用，自己又不知問題出在了哪里，于是頻繁的跳槽更換工作，卻始終沒有找到自己提升的方向。人在職場(chǎng)，僅僅做好本職工作還不遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)會(huì)恰到好處地向上司展示你的工作成果，而匯報(bào)無疑是一條捷徑。那么匯報(bào)工作到底重不重要呢？對(duì)于一個(gè)下屬來說，懂得匯報(bào)工作的重要性和清楚匯報(bào)工作的各種技巧又意味著什么呢？匯報(bào)工作當(dāng)然極為重要。當(dāng)你的上級(jí)將一項(xiàng)工作交給你后，并不是自此就不再過問了，事實(shí)上，他會(huì)時(shí)刻關(guān)
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新工匠精神培育與締造【課程背景】建設(shè)工匠精神不是傳統(tǒng)工匠精神的再版，而是與時(shí)俱進(jìn)，取其精華，去其糟粕，融入現(xiàn)代感與創(chuàng)造性。光傳承工匠精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，須推陳出新。工匠精神不是呼叫出來，而是培育出來的。它不是口號(hào)，無法呼叫出來，需要匠心領(lǐng)導(dǎo)者像園丁一樣松土、澆水、施肥、剪枝進(jìn)行精心栽培。工匠精神不是個(gè)體的光芒，而是群體文化與商業(yè)機(jī)制的結(jié)晶。它不是個(gè)人英雄式單獨(dú)體現(xiàn)，有賴于文化的精心培育與機(jī)制的成熟建設(shè)，從而形成充滿匠心的工匠部落。工匠精神無法靠自發(fā)實(shí)現(xiàn)，需要頂層設(shè)計(jì)，需要匠心領(lǐng)導(dǎo)者的“舵手”力量，通過精心培育和政策引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)——我們?nèi)鄙俚牟皇恰肮そ尘瘛?，而是“工匠文化”?！菊n程時(shí)間】：1天【課程對(duì)象
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禮儀素養(yǎng)與溝通之道【課程背景】現(xiàn)在很多畢業(yè)后剛參加工作的職場(chǎng)人士，被社會(huì)和企業(yè)冠以“職場(chǎng)小白”的稱號(hào)，究其原因，不僅僅是剛畢業(yè)的大學(xué)生無論從專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)上幾乎是空白，而且，由于在學(xué)生時(shí)代，家長(zhǎng)們只注重學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽視了情商和逆商的教育，導(dǎo)致莘莘學(xué)子大學(xué)畢業(yè)走向社會(huì)后，才發(fā)現(xiàn)學(xué)歷和學(xué)校僅是一張到達(dá)目的地的車票而已，下車后如何生存與發(fā)展，書本知識(shí)已經(jīng)不是主要支柱了，而心理素質(zhì)的強(qiáng)與弱，往往能決定“小白”們能在職場(chǎng)上走多遠(yuǎn)。本課程從禮儀素養(yǎng)與溝通模塊，提升和豐滿學(xué)員與人溝通內(nèi)容中涉獵的寬度、廣度、深度、高度，不僅僅提升學(xué)員的工作能力，同時(shí)對(duì)學(xué)員的情商也是大幅度提升的過程?！菊n程目的】使學(xué)員全
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六型班組建設(shè)【課程背景】研究表明，企業(yè)90的問題源于基層班組長(zhǎng)管理，因此，企業(yè)班組管理水平直接影響著企業(yè)整體的管理水平，影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、交貨期以及安全、員工士氣等等。企業(yè)班組長(zhǎng)不僅承擔(dān)著一線的工作任務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)著帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、上下協(xié)調(diào)、合理調(diào)度等管理任務(wù)。成功的優(yōu)秀企業(yè)必須正視這一點(diǎn)：班組長(zhǎng)是企業(yè)不可或缺的人力資源，優(yōu)秀的班組建設(shè)是世界級(jí)企業(yè)提升管理效率的重要組成部分?！读桶嘟M建設(shè)》培訓(xùn)是專門為企業(yè)一線主管及企業(yè)班組長(zhǎng)量身定制的成長(zhǎng)性課程，旨在提升企業(yè)班組長(zhǎng)的職業(yè)素質(zhì)和管理水平?！菊n程時(shí)間】2天【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)一線主管、課長(zhǎng)、班組長(zhǎng)等【培訓(xùn)方式】主題講授+案例分析+互動(dòng)討論+
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先生存后發(fā)展----內(nèi)卷時(shí)代就業(yè)致勝的關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)【針對(duì)問題】：在就業(yè)和考研考公的選擇上猶豫不定，職業(yè)理想和就業(yè)現(xiàn)實(shí)造成的心理矛盾，自我定位模糊造成的就創(chuàng)業(yè)心理壓力，不了解職業(yè)和事業(yè)的關(guān)系，其他就業(yè)的認(rèn)知誤區(qū)?！九嘤?xùn)目標(biāo)】：了解職業(yè)和事業(yè)的邏輯關(guān)系，掌握自我分析和定位的方法，學(xué)會(huì)從一生的視角和高度鳥瞰當(dāng)下，并結(jié)合自身實(shí)際，做出科學(xué)的就就業(yè)決策?！九嘤?xùn)形式】：講座式，互動(dòng)討論，經(jīng)驗(yàn)分享，現(xiàn)場(chǎng)答疑?！具m合人群】：面臨畢業(yè)，即將走向社會(huì)的大學(xué)生【講座時(shí)長(zhǎng)】：2小時(shí)。【課程大綱】：對(duì)照自查看盲點(diǎn)：大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)的5大心里矛盾和5個(gè)誤區(qū)。明晰原理理思路：20歲的定位決定一輩子的結(jié)果。鐵飯碗能捧多久：高枕無憂的