自我定向與職業(yè)化養(yǎng)成?   02.27

發(fā)展賦能系列職場認知力自我定向與職業(yè)化養(yǎng)成?目標：清晰職場規(guī)則：能夠理解職場成功的標志來源于內(nèi)外職業(yè)生涯的匹配；探索自我認知：能夠向內(nèi)探索個人的職業(yè)傾向，發(fā)現(xiàn)職業(yè)價值與優(yōu)勢；養(yǎng)成職業(yè)行為：能夠向外調(diào)整個人的工作態(tài)度，匹配公司職業(yè)化要求。對象：一線/骨干員工人數(shù)：40人以內(nèi)（最多分6組，魚骨式）時間：1天（6小時）形式：體驗游戲+專業(yè)講授+案例討論+互動練習+

 講師：廖麗娟詳情

適應變革的心智模式轉(zhuǎn)型?   02.27

發(fā)展賦能系列職場積極力適應變革的心智模式轉(zhuǎn)型?目標：擁抱環(huán)境變化：能夠意識到個人心智升級的必要性和積極意義；拓寬認知邊界：能夠檢視個人的心智模式局限，找到成長路徑；保持積極心態(tài)：能夠建立個人積極信念，擁抱變化、積極反應。對象：一線/骨干員工人數(shù)：40人以內(nèi)（最多分6組，魚骨式）時間：1天（6小時）形式：體驗游戲+專業(yè)講授+案例討論+互動練習+行為訓練+心理測

 講師：廖麗娟詳情

知己解彼的高情商溝通?   02.27

發(fā)展賦能系列職場影響力知己解彼的高情商溝通?目標：覺察溝通狀態(tài)：能夠理解有效溝通的核心智慧，辨識溝通互動中的狀態(tài)；積極關(guān)注自我：能夠在溝通中管理好自我和他人情緒，進入積極溝通氛圍；有效影響他人：能夠在溝通中有效影響不同溝通對象，營造良好人際關(guān)系。對象：一線/骨干員工人數(shù)：40人以內(nèi)（最多分6組，魚骨式）時間：1天（6小時）形式：體驗游戲+專業(yè)講授+案例討論+

 講師：廖麗娟詳情

職場壓力情緒與精力管理?   02.27

發(fā)展賦能系列職場自控力職場壓力情緒與精力管理?目標：能夠了解自我壓力狀態(tài)與認知模式，發(fā)現(xiàn)消極情緒產(chǎn)生的源頭；能夠覺察并調(diào)整個人認知模式，發(fā)展自己應對壓力的心理彈性；能夠管理個人精力與多重角色，拓展自己應對壓力的更多方式。對象：一線/骨干員工人數(shù)：40人以內(nèi)（最多分6組，魚骨式）時間：1天（6小時）形式：體驗游戲+專業(yè)講授+案例討論+互動練習+行為訓練+心理測

 講師：廖麗娟詳情

生涯羅盤?   02.27

發(fā)展賦能系列在職業(yè)發(fā)展的軌跡里，你經(jīng)歷過以下坎坷嗎？看不清未來，總在目標和自我之間迷失晉升遇瓶頸，不知道該如何為自己投資精力總不足，事業(yè)和家庭生活無法平衡工作常倦怠，想嘗試轉(zhuǎn)行卻已有心無力本課程以“畢生發(fā)展理念引領(lǐng)職業(yè)成功”為核心，幫助學員運用「DOIT生涯羅盤」清晰自己的職業(yè)目標，全面了解自我與角色定位，為自己在組織內(nèi)的持續(xù)發(fā)展注入燃料，實現(xiàn)個人生涯角色平

 講師：廖麗娟詳情

管培生職業(yè)心理適應?   02.27

發(fā)展賦能系列加速勝任?——管培生職業(yè)心理適應目標：加速職業(yè)適應：從職業(yè)化的角度，理解從學生到工作者的三個轉(zhuǎn)換；注入職業(yè)燃料：了解當前的職業(yè)發(fā)展階段，探索職業(yè)燃料注入途徑；發(fā)揮職業(yè)優(yōu)勢：清晰個人的職業(yè)價值傾向性，發(fā)展個人的職業(yè)能力；塑造職業(yè)彈性：培育積極抗壓、面對挫折挑戰(zhàn)鍥而不舍的心理彈性。對象：新入職兩年以內(nèi)/即將入職的管培生、高潛/骨干員工人數(shù)：40人以內(nèi)

 講師：廖麗娟詳情

候選人職業(yè)生涯規(guī)劃?   02.27

發(fā)展賦能系列共啟未來?——候選人職業(yè)生涯規(guī)劃目標：清晰個人自我定位，了解引導候選人職業(yè)規(guī)劃的三大關(guān)鍵點；學會與候選人討論職業(yè)目標，掌握引導候選人職業(yè)規(guī)劃的步驟；掌握與候選人探索職業(yè)燃料注入途徑、構(gòu)建畢生學習曲線的策略；能夠在候選人高原期，激勵其突破自我、敢于挑戰(zhàn)、畢生發(fā)展。對象：中/基層管理者、HR經(jīng)理、需要幫客戶規(guī)劃職業(yè)發(fā)展的伙伴人數(shù)：40人以內(nèi)（最多分6

 講師：廖麗娟詳情