性格與卓越領(lǐng)導(dǎo)人   12.07

【課程大綱】一、性格理論概述性格的定義性格的基本特征性格的基本分類性格的基本辨認(rèn)二、決策力與性格覺察力我是誰我的性格分析常見性格誤區(qū)完善自我性格三、性格與領(lǐng)導(dǎo)力我的核心魅力領(lǐng)導(dǎo)人的生命之柱我的戰(zhàn)無不勝我的性格我做主四、性格與壓力管理潛在殺手mdash;mdash;情緒壓力的兩大分類壓力的兩大特點(diǎn)屬于你的壓力處理方式五、性格與溝通無限不同性格的溝通需求不同性格

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性格與銷售   08.15

性格與銷售主講張勤課程介紹1.性格的誤區(qū)2.色彩性格3.個(gè)性的形成4.性格與性格關(guān)系5.性格與銷售理念6.性格與銷售風(fēng)范7.性格與銷售技巧8.性格與銷售壓力9.如何完善性格10.色彩性格警示錄主講人張勤女士：中國性格關(guān)系學(xué)學(xué)者。清華大學(xué)總裁班主講嘉賓，中國育電視臺《師說欄目主講《妙用性格》，國家注冊心理咨詢師；科普作家；北京博雅觀察文化機(jī)構(gòu)咨詢培訓(xùn)師，是資深

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我的孩子青春期   08.15

我的孩子青春期一、青春期女孩、男孩的情感特點(diǎn)1、情緒的起伏特點(diǎn)2、自尊的要求水平3、自我評價(jià)的水平4、情感特點(diǎn)綜述hellip;hellip;二、青春期男孩女孩如何交往（重點(diǎn)）1、交往界限2、保證身體安全3、保證心理健康4、尊重為上，學(xué)習(xí)為主5、發(fā)展純潔的友誼三、父母能為孩子做些什么1、把握重點(diǎn)mdash;mdash;知識的學(xué)習(xí)2、把握起點(diǎn)mdash;mda

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走出成長的困惑   08.15

走出成長的困惑（12集內(nèi)容榮登中國教育電視臺）學(xué)習(xí)的愛好是天生的，每個(gè)人都具備，為什么后天不愛學(xué)習(xí)了，是什么壓抑了學(xué)習(xí)興趣，那份對新事物的熱情是如何泯滅的，利用心理學(xué)和教育學(xué)進(jìn)行詮釋。如何重新喚起對學(xué)習(xí)的興趣等12個(gè)內(nèi)容。孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦孩子追星怎么辦孩子自卑怎么辦孩子自我能力差怎么辦孩子遭遇挫折怎么辦孩子早戀怎么辦孩子過度自我怎么辦孩子攀比怎么辦孩子習(xí)慣

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妙用性格成就孩子卓越人生   08.15

妙用性格成就孩子卓越人生（重點(diǎn)推薦全國演講次數(shù)最多的課程）紅黃藍(lán)綠mdash;mdash;色彩性格解釋紅色：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷、目標(biāo)、暴躁hellip;hellip;黃色：靈活、好動、積極、丟三落四hellip;hellip;藍(lán)色：深沉、冷靜、穩(wěn)重、悲觀失望hellip;hellip;綠色:：溫和、和平、虛心、觀察力、慢節(jié)奏性格的四大分類是什么如何快速認(rèn)知孩子

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童年如何造就一生   08.15

童年如何造就一生（多次榮登清華大學(xué)女子總裁班的名優(yōu)課程）1、家庭中有哪些不良的愛2、這樣的愛是如何造就著孩子的一生bull;毫無遮擋,全然接納bull;評價(jià)有誤，錯(cuò)誤定位bull;當(dāng)眾數(shù)落,傷害加重bull;烙印深刻,影響深遠(yuǎn)hellip;hellip;3、如何做到理性而陽光的愛？ndash;觀念的轉(zhuǎn)換與詞語的轉(zhuǎn)換ndash;平述的語言就能解決問題helli

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學(xué)會與孩子溝通   08.15

學(xué)會與孩子溝通（榮登中國教育電視臺《師說》）孩子不愿溝通的原因有哪些溝通需要遵循的法則有哪些如何關(guān)照孩子的信念和價(jià)值觀父母的觀念真不上時(shí)代會怎樣如何尊重孩子的天性溝通的氛圍有法可依如何溝通才有效果首先確立溝通的意義溝通時(shí)有情緒怎么辦溝通時(shí)如何關(guān)照到孩子的性格如何體現(xiàn)溝通的服務(wù)意識最終解決問題的決定權(quán)在誰手里溝通啟示錄避免言語過激可以不嘮叨的良好婚姻對孩子的影

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魅力女人的魅力性格   08.15

魅力女人的魅力性格主講：張勤一、了解自己從性格開始：性格的弱點(diǎn)有時(shí)會讓人不知不覺的走入困境，而性格的優(yōu)點(diǎn)又會使人順利而較輕松地走向輝煌的成功。我們的性格主要有兩部分組成，一是遺傳因素，一是后天環(huán)境因素。俗話說：天命不可違。還有一說：江山易改，本性難移。這通常指的是遺傳的那部分。中國人更多的是注重去改造性格，甚至在不顧及先天存在的性格因素下強(qiáng)行地改造，有多少人

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