打造團(tuán)隊(duì)凝聚力

  培訓(xùn)講師:陳良峰

講師背景:
陳良峰講師簡(jiǎn)介陳老師:★中國(guó)心態(tài)培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)講師★團(tuán)隊(duì)凝聚力訓(xùn)練講師★跨部門溝通培訓(xùn)講師陳老師,有多年基層工作和員工管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),陳老師曾擺過(guò)地?cái)偅苍跈C(jī)械廠,電子廠,電信,培訓(xùn)行業(yè)任職工作,多年來(lái)潛心研究員工的心態(tài),企業(yè)員工凝聚力,溝通力等 詳細(xì)>>

陳良峰
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打造團(tuán)隊(duì)凝聚力詳細(xì)內(nèi)容

打造團(tuán)隊(duì)凝聚力

打造團(tuán)隊(duì)凝聚力


授課方式:激情授課+情景演練+案例分享+課后作業(yè)
授課對(duì)象:        企業(yè)全體人員
授課時(shí)間:          1-2天 (6-12小時(shí))
培訓(xùn)目的及效果:
1、 全面提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。
2、 打造擁有超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)
3、 提升員工忠誠(chéng)度,樹(shù)立敬業(yè),提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力!
4、 加強(qiáng)員工團(tuán)隊(duì)合作,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí),讓員工學(xué)會(huì)感恩。

授課內(nèi)容及大綱:
第一章節(jié):團(tuán)隊(duì)凝聚力對(duì)個(gè)人的要求
1.什么是團(tuán)隊(duì)!
2.團(tuán)隊(duì)要求我們擁有的共同自覺(jué)
第二章節(jié):團(tuán)隊(duì)不能高效運(yùn)轉(zhuǎn)的原因
1.米蘭大學(xué)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)
2.不能高效運(yùn)轉(zhuǎn)的團(tuán)隊(duì)常見(jiàn)的問(wèn)題
第三章節(jié):高效率團(tuán)隊(duì)必備的能力架構(gòu)
1.影響凝聚力的系統(tǒng)架構(gòu)(有形與無(wú)形)
2.團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該達(dá)成共識(shí)
第四章節(jié):團(tuán)隊(duì)不同發(fā)展階段及操作方式
1.團(tuán)隊(duì)形成期的操作技巧
2.團(tuán)隊(duì)風(fēng)暴期的操作技巧依賴
3.團(tuán)隊(duì)正常期的操作技巧
4.團(tuán)隊(duì)前行期的操作技巧


第五章節(jié):建立團(tuán)隊(duì)愿景與共同價(jià)值觀
1、 目標(biāo)(愿景規(guī)劃)整合修正
2、 共識(shí)與焦點(diǎn)集中
3、 共同價(jià)值觀的確立
4.影響團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀細(xì)節(jié)差別在何處
5.提升價(jià)值觀認(rèn)同的技巧
第六章節(jié):團(tuán)隊(duì)溝通管理
1.團(tuán)隊(duì)溝通的注意點(diǎn)
2.在團(tuán)隊(duì)間溝通時(shí)所要自省的問(wèn)題
4.企業(yè)成功的速度與企業(yè)學(xué)習(xí)的速度成正比!員工沒(méi)有學(xué)習(xí)力,企業(yè)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力!
5.學(xué)習(xí)是企業(yè)和員工最好的投資,不學(xué)習(xí)是企業(yè)最貴的成本!
6.工作抱怨:回報(bào)太少,真正的原因是什么?
7.學(xué)習(xí)最快的方法---向成功者學(xué)習(xí),向最優(yōu)秀的員工學(xué)習(xí)!
第七章節(jié):組織內(nèi)部沖突與協(xié)調(diào)
1、 沖突所引發(fā)的正面與負(fù)面作用
2、 組織間易造成沖突的一些潛在原因
3、 如何面對(duì)沖突
4、 協(xié)調(diào)管理
團(tuán)隊(duì)工作協(xié)調(diào)的注意點(diǎn)                                                                                                                                                                                                                                       
 

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