管理者格局突破與情商開(kāi)發(fā)

  培訓(xùn)講師:夏崢

講師背景:
夏崢老師—通用管理與心理學(xué)類專業(yè)講師九型人格專業(yè)導(dǎo)師教練【夏崢老師】國(guó)家人社部注冊(cè)EAP講師;清華、北大總裁班特聘講師;中國(guó)人民大學(xué)醫(yī)院管理EMBA班特聘講師中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人特聘認(rèn)證專家;中國(guó)九型人格導(dǎo)師協(xié)會(huì)會(huì)員導(dǎo)師;中國(guó)九型人格學(xué)院認(rèn)證九型 詳細(xì)>>

夏崢
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管理者格局突破與情商開(kāi)發(fā)

《管理者格局突破與情商開(kāi)發(fā)》課程大綱
夏 崢
課程背景
一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者不一定能力有多強(qiáng),但是一定要有容人之度,換而言之,就是一定要允許別人比自己強(qiáng)。格勤教育李青東老師說(shuō):在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中,員工的能力決定企業(yè)能發(fā)展多大,而領(lǐng)導(dǎo)者的格局決定企業(yè)能走多遠(yuǎn)。
古語(yǔ)說(shuō)“宰相肚里能撐船”,這個(gè)故事告訴我們,作為領(lǐng)導(dǎo)者,你的格局和員工要有根本性的區(qū)別,因?yàn)楦窬质且粋€(gè)人對(duì)自己的人生心理上的定位,一個(gè)人所能到達(dá)的高度往往取決于他在心理上選擇的高度,很難想象一個(gè)從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要到達(dá)頂峰的人會(huì)達(dá)到成功的巔峰。
人生需要格局,性格決定命運(yùn),而格局決定人生。很多大人物之所以能夠成功,就是因?yàn)樗麄冊(cè)谧约哼€是小人物的時(shí)候就很注意構(gòu)建自己的格局。所謂構(gòu)建格局,就是要開(kāi)放自己的心胸,去容納遠(yuǎn)大的理想,提高自己的心境,去接受比自己強(qiáng)的人。以發(fā)展的、戰(zhàn)略的眼光看待問(wèn)題,包容別人,不要讓自己設(shè)置的籠子困住自己的人生。大境界才有大胸懷,大格局才有大作為。
領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力,影響力的提升則基于情商的修煉,丹尼爾·戈?duì)柭鼘?a href="http://www.norrislakevacationhomes.com/neixun/retrieval/132_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">情商概括為認(rèn)知自己的情緒、管理自己的情緒、自我激勵(lì)、同理他人情緒和管理他人情緒等五項(xiàng)能力。此培訓(xùn)以五項(xiàng)情緒能力為基礎(chǔ),提供了情商的有效方案,而面對(duì)21世紀(jì)管理心理學(xué)化的大趨勢(shì),提升每位管理者的情商對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)將刻不容緩!
課程綱要:
一、管理者思維模式與格局修為
1、管理者的頂層設(shè)計(jì)思維高度
企業(yè)或團(tuán)隊(duì)經(jīng)營(yíng)的維度
各維度的關(guān)系和制約
案例:頂層設(shè)計(jì)模型
六驅(qū)給力的思維廣度
新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新的思考
管理者的辯證邏輯
領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行力的關(guān)系
一克領(lǐng)導(dǎo)力等于一頓執(zhí)行力
案例:泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)
角色意識(shí)與行為準(zhǔn)則
管理者的角色定位
上級(jí)下級(jí)同級(jí)不同的定位
針對(duì)各級(jí)不同的職責(zé)
角色的定位與錯(cuò)位
2、彼得原理的認(rèn)知
彼得原理
領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)的六個(gè)維度
課堂團(tuán)體練習(xí):五維度測(cè)試
目的:這個(gè)測(cè)試是結(jié)合心理學(xué)周易的理論研究出來(lái)的,旨在測(cè)試一個(gè)人當(dāng)下的五個(gè)現(xiàn)狀指標(biāo)和心理幸福狀態(tài)。集理論、感受、自我認(rèn)知、娛樂(lè)、實(shí)用為一體的測(cè)試活動(dòng)。瞬間活躍氣氛,進(jìn)入自我探索,感悟出很多曾經(jīng)沒(méi)有的感受。也可以最為學(xué)員以后與員工心理交流輔導(dǎo)的工具,學(xué)會(huì)使用方法。
三、做事原則與執(zhí)行方略
1、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙
2、職務(wù)認(rèn)知與自我命令
3、五項(xiàng)行為造就執(zhí)行力
以身作則
共啟愿景
挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
使眾人行
激勵(lì)人心
視頻案例討論:沙克爾頓
目標(biāo)使命與責(zé)任擔(dān)當(dāng)
人生的七重責(zé)任
管理者的五重責(zé)任境界
將最高責(zé)任定為使命
案例:任正非關(guān)于責(zé)任的內(nèi)部講話
情商開(kāi)發(fā)與人際關(guān)系
情商的概念
情商的五個(gè)方面
情商智商的關(guān)系
情緒度公式和情緒同頻技術(shù)
人際關(guān)系發(fā)展
開(kāi)放的心態(tài)
良好的溝通
沖突管理五大方法
視頻案例討論:1、光榮,2、居功不可自傲
管理者人格魅力與管理特色
管理者影響力的塑造
強(qiáng)制性和非強(qiáng)制性影響力
下屬喜愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)者六個(gè)特質(zhì)
塑造人格影響力的八個(gè)方面
管理者的人格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
九種人格分析
不同人格的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人崗匹配
案例分析
課程結(jié)束總結(jié)回顧

 

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《問(wèn)題解決與引導(dǎo)技術(shù)沙盤(pán)認(rèn)證》完全沙盤(pán)模擬標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題解決法眾多引導(dǎo)工具30861001379220經(jīng)理人對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感:競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,花大力氣做的決策卻不見(jiàn)成效;企業(yè)問(wèn)題重重,不知該從哪里人手;每次討論,大家都各持己見(jiàn),沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)不成共識(shí);考慮不清楚問(wèn)題原因,憑直覺(jué)做決策,做出來(lái)也不知道好不好,同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生,不知如何控制和預(yù)

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心理學(xué)在管理中的應(yīng)用課程大綱講師:夏崢培訓(xùn)背景:在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,從事企業(yè)管理或人力資源管理的人員幾乎都具有心理學(xué)的知識(shí)背景。隨著國(guó)際化程度的增強(qiáng),在中國(guó)企業(yè)中,從實(shí)際應(yīng)用和系統(tǒng)理論的雙重角度來(lái)學(xué)習(xí)心理學(xué),是管理人員更好從事工作的基礎(chǔ)培訓(xùn)。心理學(xué)是研究人的心理活動(dòng)、心理現(xiàn)象以及人格特征的一門(mén)學(xué)問(wèn)。伴隨企業(yè)管理人性化、隱形化的需求,越來(lái)越多的心理學(xué)知識(shí)被大量引入

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課程大綱課程背景及針對(duì)的問(wèn)題:為什么我覺(jué)得合適的人,用人部門(mén)卻總是不滿意?為什么有些員工就是不熱愛(ài)本職工作,在本職崗位上無(wú)法正常發(fā)揮呢?為什么看似很不錯(cuò)的人,安排到崗位上卻不盡人意?現(xiàn)在激勵(lì)廣被人談,卻總感覺(jué)激勵(lì)效果不好?我應(yīng)該如何考慮核心團(tuán)隊(duì)的人員匹配和人員激勵(lì)問(wèn)題?有辦法不增加薪酬預(yù)算,卻能保留優(yōu)秀員工的方法嗎有沒(méi)有一種因人而異的激勵(lì)方法讓每個(gè)員工更滿意

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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