《新員工與團(tuán)隊(duì)融合：從校園人到職場(chǎng)人》（1天）

《新員工與團(tuán)隊(duì)融合：校園人到職場(chǎng)人》

主講：李根穩(wěn)

課程背景：


有資料顯示，新員工入職6個(gè)月內(nèi)的流動(dòng)率是最高的，現(xiàn)實(shí)與理想的差距巨大。公司
方面覺(jué)得大學(xué)生們的專業(yè)用不上、做事拖拉、無(wú)責(zé)任心、實(shí)際操作能力不強(qiáng)、比較懶散
，大事做不了，小事不愿做，眼高手低，想居要職。不愿意向其它同事學(xué)習(xí)、進(jìn)入不了
工作狀態(tài)。缺乏溝通、合作意識(shí)、知識(shí)面窄、技能單一等等。而大學(xué)生們也覺(jué)得公司氛
圍不好、沒(méi)有人教他們、沒(méi)有系統(tǒng)成長(zhǎng)計(jì)劃、不知道怎么做、同時(shí)，也希望自己的專業(yè)
和特長(zhǎng)得到發(fā)揮等。
要成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人，如何科學(xué)、理性的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯以及成長(zhǎng)的方向
，新員工如何尋找職場(chǎng)的人生導(dǎo)師和成長(zhǎng)榜樣，心有所屬，身有所歸，提升新員工對(duì)企
業(yè)的情感度與忠誠(chéng)度，提高轉(zhuǎn)型存活率，降低人才流失率。

課程特點(diǎn)：


摒棄傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，通過(guò)“啟發(fā)式+互動(dòng)式+轉(zhuǎn)化式”三維立體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員參與和
思考、從內(nèi)到外發(fā)生改變、群策群力、輕松自然，寓教于樂(lè)，能讓大家在學(xué)中練，在練
中學(xué)，做到“不講理論、不講概念、也不說(shuō)教”，通過(guò)新員工成長(zhǎng)三步曲——第①步：改善觀
念，打通思維；第②步：通過(guò)演練，培養(yǎng)習(xí)慣；第③步：結(jié)合工具，持續(xù)應(yīng)用。讓學(xué)員立
刻產(chǎn)生提升和改變，徹底解決新員工留用難的問(wèn)題。

課程目標(biāo)：
1. 了解自我，全面、客觀的認(rèn)識(shí)自己，做好角色定位，轉(zhuǎn)變角色
2.
從入職第1天開始建立新員工成長(zhǎng)導(dǎo)圖，快速提升職業(yè)化素養(yǎng)與崗位勝任力，掌握現(xiàn)階
段職場(chǎng)核心能力
3.
幫助新員工解決從高校生活場(chǎng)景到職場(chǎng)工作環(huán)境所碰到的一系列心理狀態(tài)、情緒反應(yīng)與
壓力狀況等問(wèn)題，尤其是在1~3個(gè)月的工作環(huán)境中如何快速適應(yīng)，合理調(diào)節(jié)情緒和管
理壓力，3個(gè)月以后在適應(yīng)環(huán)境中如何讓自己的工作自動(dòng)自發(fā)，提升工作能力和工作
效率，做自己的情緒領(lǐng)袖。
4.
掌握職業(yè)規(guī)劃、樹立職業(yè)目標(biāo)和方向，并進(jìn)行職業(yè)計(jì)劃。理性的面對(duì)現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地工
作
課程時(shí)間：1天/6H
課程目標(biāo)：
第一部分 團(tuán)隊(duì)建設(shè)
目的：以體驗(yàn)、互動(dòng)、參與的方式讓大家互相認(rèn)識(shí)、團(tuán)隊(duì)融合、建立氛圍

1. 參與：組建學(xué)習(xí)班委
2. 互動(dòng)：營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
3. 體驗(yàn)：構(gòu)建人際關(guān)系
4. 游戲：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合
5. 實(shí)效工具：建立新員工成長(zhǎng)導(dǎo)圖



第二部分 從校園到職場(chǎng)的角色轉(zhuǎn)換

1. 角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換
1. 互動(dòng)：我是誰(shuí)？——角色認(rèn)知
2. 游戲：我如何看待自己？——一個(gè)人最大的障礙是思維的障礙
3. 引導(dǎo)：角色認(rèn)知與定位——此時(shí)此刻，你是一個(gè)職業(yè)人
4. 實(shí)效工具一： 9步助力角色華麗轉(zhuǎn)型
5. 實(shí)效工具二：個(gè)人能力成長(zhǎng)計(jì)劃
2. 職業(yè)素養(yǎng)
1. 引導(dǎo)+參與：帶領(lǐng)每個(gè)學(xué)員繪制成長(zhǎng)導(dǎo)圖（1~3個(gè)月）
2. 內(nèi)悟：我為誰(shuí)而工作？
3. 研討：工作的質(zhì)量決定了生活的質(zhì)量？
4. 案例：優(yōu)秀員工是怎么煉成的！
5. 實(shí)效工具：職業(yè)化員工的五項(xiàng)修煉



第三部分 新員工職場(chǎng)心態(tài)與心智建設(shè)

1. 職業(yè)心態(tài)
1. 視頻：《快樂(lè)是什么》——快樂(lè)=好狀態(tài)=高績(jī)效
2. 演練： 建立同理心，學(xué)會(huì)換位思考，處理好人際關(guān)系
3. 互動(dòng)：心態(tài)與能力的辯證關(guān)系
4. 實(shí)效工具一：建立良性思維模式
5. 實(shí)效工具二：優(yōu)點(diǎn)法則（現(xiàn)場(chǎng)演練）
2. 情壓管理
1. 游戲：正確認(rèn)知人的情緒——做自己的情緒領(lǐng)袖
2. 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：你的壓力承受指數(shù)？
3. 互動(dòng)+認(rèn)知：人的九大情緒
4. 視頻：《生氣有毒》
5. 工具：95后員工有效管理情壓的工具與方法
3. 心智建設(shè)
1. 游戲：認(rèn)識(shí)心智：認(rèn)知大于事實(shí)
2. 演練：新員工克服心智模式的九大障礙
3. 互動(dòng)：新員工如何繪制心智圖，快速成長(zhǎng)與進(jìn)步
4. 實(shí)效工具一：改善新員工心智模式的五大技術(shù)
5. 實(shí)效工具二：有效加強(qiáng)新員工的心智模式建設(shè)



第四部分 新員工職業(yè)生涯規(guī)劃

1. 全面認(rèn)知職業(yè)生涯規(guī)劃
1. 研討：為什么要進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃？
2. 分享：職場(chǎng)生涯的兩個(gè)重要階段
3. 案例：每個(gè)人都是通過(guò)工作來(lái)積累自己的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)與能力
4. 引導(dǎo)：新員工跳槽的六大損失
5. 實(shí)效工具：職業(yè)生涯成功的四個(gè)關(guān)鍵
2. 科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃
1. 分享：職業(yè)生涯規(guī)劃的3大類型
2. 感悟：職業(yè)生涯規(guī)劃的3個(gè)階段
3. 演練：十步做好職業(yè)生涯規(guī)劃
4. 實(shí)效工具一：新員工如何建立職業(yè)錨
5. 實(shí)效工具二：科學(xué)制定職業(yè)生涯規(guī)劃的方法
3. 職業(yè)生涯規(guī)劃成功必備條件
1. 案例：我的故事會(huì)
2. 分享：學(xué)會(huì)科學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)與進(jìn)階
3. 實(shí)效工具一：掌握應(yīng)對(duì)職場(chǎng)危機(jī)的方法
4. 實(shí)效工具二：合理安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)提升
5. 關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的一些忠告
4. 新員工職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)場(chǎng)演練[pic]

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