《從心出發(fā),贏在職場(chǎng)——從校園人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃》
《從心出發(fā),贏在職場(chǎng)——從校園人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃》詳細(xì)內(nèi)容
《從心出發(fā),贏在職場(chǎng)——從校園人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃》
從心出發(fā),贏在職場(chǎng)
——從校園人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃
主講:劉尋
課程背景:
對(duì)于一個(gè)校園人來說,從校園到社會(huì),是人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,能否順利實(shí)現(xiàn)這個(gè)過渡,直接
關(guān)系到大學(xué)生自信心的建立以及在未來職業(yè)生涯中的成長(zhǎng)速度。對(duì)于企業(yè)來說,關(guān)系到能否在最短的時(shí)間內(nèi),讓大學(xué)生成為企業(yè)的有用之才,為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn),讓大學(xué)生快速從企業(yè)的人力成本轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的人力資本。
初入職場(chǎng)都需要做好哪些方面的準(zhǔn)備?
如何解決職場(chǎng)新人的迷茫與困惑?
如何處理職場(chǎng)當(dāng)中復(fù)雜的人際關(guān)系?
怎樣才能快速融入組織,融入團(tuán)隊(duì)?
干好工作需要提升哪方面的職業(yè)技能?
本課程幫助校園人快速實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)化,打造規(guī)范化、職業(yè)化、專業(yè)化的人才梯隊(duì),樹立職業(yè)化的心態(tài),培養(yǎng)職業(yè)化技能,提升職業(yè)化素養(yǎng),從而建立起企業(yè)內(nèi)部高素質(zhì)職業(yè)化隊(duì)伍。
課程收益:
從外部世界出發(fā),了解校園人和職場(chǎng)人的根本區(qū)別,做個(gè)在職場(chǎng)有定見的人;
驅(qū)動(dòng)力3. 0時(shí)代找到人們?yōu)楹喂ぷ?,搭建職?chǎng)動(dòng)力系統(tǒng);
轉(zhuǎn)變職業(yè)角色,轉(zhuǎn)變職業(yè)行為,了解職場(chǎng)人必備的禮儀素養(yǎng);
掌握自我認(rèn)知、自我管理、自我激勵(lì)的方法;
掌握從職業(yè)要求到心理資本的提升技巧
自我認(rèn)知,激發(fā)動(dòng)力,從興趣到性格的匹配,在職場(chǎng)找到熱愛的事業(yè)
培養(yǎng)職業(yè)化技能,找到能力杠桿點(diǎn),設(shè)計(jì)核心競(jìng)爭(zhēng)力;
打造積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)果導(dǎo)向、不斷成長(zhǎng)的職業(yè)化隊(duì)伍;
學(xué)會(huì)識(shí)別團(tuán)隊(duì)性格、合作共贏、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方法進(jìn)行自我檢視。
課程受眾:
應(yīng)屆畢業(yè)生、畢業(yè)兩年內(nèi)大學(xué)生、新入職員工、企業(yè)基層員工。
課程時(shí)間:1--2天(6小時(shí)/天)
課程內(nèi)容:
游戲?qū)耄簣F(tuán)體繪畫破冰
1、梳理團(tuán)體與個(gè)體的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)潛在的自我
2、感受團(tuán)體的協(xié)作配合,在合作中感知與他人的互動(dòng)溝通模式
第一章 知己知彼,決策行動(dòng)——做個(gè)在職場(chǎng)有定見的人
第一節(jié) 外部世界的基本概況
1.沒有技術(shù)就意味著沒有工作
2.企業(yè)需求的能力結(jié)構(gòu)
3.培訓(xùn)和再教育成為常事(2022年人力資源白皮書)
4.新職業(yè)吸引你的地方(來自B站與DT財(cái)經(jīng)的聯(lián)合調(diào)研)
5.不同年齡段人群會(huì)因?yàn)槭裁磳?duì)工作投入熱情
第二節(jié) 價(jià)值是持久內(nèi)驅(qū)力的來源
1. 外驅(qū)力
2. 內(nèi)驅(qū)力
3.驅(qū)動(dòng)力3. 0時(shí)代:人們?yōu)楹喂ぷ?br /> ——1. 0時(shí)代:生存恐懼
——2. 0時(shí)代:追求獎(jiǎng)勵(lì)與躲避懲罰
——3. 0時(shí)代:自我實(shí)現(xiàn)
1)自驅(qū)力一:自主
2)自驅(qū)力二:精專
3)自驅(qū)力三:意義感
4.如何應(yīng)對(duì)職業(yè)空虛感,找到職業(yè)價(jià)值
1.)重新定義工作意義
2.)重燃自己的內(nèi)驅(qū)力
3.)工作為了自我創(chuàng)造
第三節(jié).搭建職場(chǎng)動(dòng)力系統(tǒng)
1.搭建三層塔
1)頂層:人生力量發(fā)動(dòng)機(jī)
2)中層:工作意圖塔
3)底層:燃料
2. 搭塔時(shí)注意小貼士
1)上行大膽,下行務(wù)實(shí)
2)梳理不明,來回多次
3)搜集反饋,自己決定
【案例】:杜拉拉升職記
練習(xí):搭建自己的工作意圖塔
第二章 新人新事新姿態(tài)
第一節(jié). 角色轉(zhuǎn)變
1. 我是誰?我想要什么?我該怎么做?
2. 承擔(dān)責(zé)任
【案例】幫忙出錯(cuò),誰之責(zé)?
3. 環(huán)境不同
【案例】如何安排銷售部的午餐
4. 人際關(guān)系
【案例】惹禍的朋友圈
新人三件事:
1.學(xué)習(xí)、嘗試、積累
【工具】職場(chǎng)7/2/1學(xué)習(xí)法則
2.變被動(dòng)為主動(dòng)
【討論】生命還是食物?
反思
【工具】復(fù)盤表格
第三節(jié).行為轉(zhuǎn)變
1. 了解企業(yè)、了解崗位
2. 認(rèn)知職業(yè)、職場(chǎng)、職業(yè)生涯
3. 學(xué)習(xí)職業(yè)化做事
第四節(jié). 職場(chǎng)禮儀
1. 社交距離
【互動(dòng)】距離產(chǎn)生美
2. 言行舉止
【討論】不職業(yè)著裝會(huì)怎樣?
3. 商務(wù)禮儀
【討論】先介紹誰?
第五節(jié). 合作共贏
1. 1+1>>>2
【案例】黃石公園的云杉
2. 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
【互動(dòng)】不可能的任務(wù)
第三章 職業(yè)化心態(tài)的修煉——從職業(yè)要求到心理資本的提升
第一節(jié).心理資本定義及四維度
1.效能:成功的信心;
2.希望:意志和途徑;
3.樂觀:現(xiàn)實(shí)且靈活;
4.韌性:復(fù)原與超越
第二節(jié).提升心理資本四大要素的實(shí)踐
1.建設(shè)自我效能感(自信)
?1)【視頻】心理學(xué)實(shí)驗(yàn):觀察力
2)【練習(xí)】自我鼓勵(lì)與贊美
3)人格的發(fā)展完善:我是誰?
4)伯樂與千里馬
5)自信:識(shí)別你的舒適區(qū)與最近發(fā)展區(qū)
2.在職場(chǎng)中尋找幸福(希望)
1)【互動(dòng)】創(chuàng)造你的希望故事
2)最后一片葉子
3)打造充滿希望的職場(chǎng)人品質(zhì)
4)明確需要的,丟掉想要的
3.樂觀主義模式(樂觀思維修煉)
1)積極心態(tài)VS正面思考
2)【實(shí)驗(yàn)】注意偏向?qū)嶒?yàn)
3)樂觀人格特征
【工具】樂觀自查表
4)如何培養(yǎng)樂觀
4.堅(jiān)韌人格完善
?1)重壓之下,不堪一擊
【測(cè)試】你的壓力“心理畫”
2)勇敢改變,坦然接受
?3)【案例討論】接納與放下
?4)中等壓力VS工作績(jī)效
第四章 自我認(rèn)知,激發(fā)動(dòng)力
第一節(jié). 認(rèn)知自我,確認(rèn)職場(chǎng)起跑線
自我探索“利器”喬哈里之窗
1)公開區(qū)
2)盲區(qū)
3)潛能區(qū)
4)隱藏區(qū)
2.生涯三葉草之興趣——職場(chǎng)也能做喜歡的事
【案例】史泰龍的故事
3.升級(jí)版興趣地圖(霍蘭德六型)
1)E-企業(yè)型
2)S-社會(huì)型
3)I-研究型
4)R-實(shí)際型
5)A-藝術(shù)型
6)C-傳統(tǒng)型
【案例】某物流企業(yè)渠道經(jīng)理
【練習(xí)】繪制你的興趣星空?qǐng)D
第二節(jié).性格與職業(yè)
習(xí)慣的力量
【互動(dòng)】左還是右?
2. 職業(yè)錨的測(cè)試
【工具】職業(yè)錨測(cè)試
3. 各種職業(yè)錨類型的分析
職能型、管理型、獨(dú)立型、穩(wěn)定型、差異性、服務(wù)型、挑戰(zhàn)型、生活型
4.MBTI的職場(chǎng)應(yīng)用
1)不同性格特質(zhì)的行為表現(xiàn)、自我提升與溝通應(yīng)對(duì)
2)如何快速識(shí)別不同特質(zhì)
【案例】辦公桌上、開會(huì)時(shí)、乘電梯、講故事
第五章 職業(yè)化技能的培養(yǎng)
第一節(jié). 核心技能三結(jié)構(gòu)
專業(yè)知識(shí)技能
可遷移技能
自我管理技能
學(xué)過什么?會(huì)做什么?有什么優(yōu)秀品質(zhì)?
第二節(jié).可遷移的素質(zhì)能力:比其他能力更能預(yù)測(cè)職業(yè)成功度
1. 組織更加看重素質(zhì)能力
2. 素質(zhì)能力可以遷移
3. 素質(zhì)能力結(jié)構(gòu),可以很好地預(yù)測(cè)職業(yè)定位
4. 勝任力是可塑造的
第三節(jié).能力結(jié)構(gòu):找到最佳職場(chǎng)路徑
1. 能力金字塔模型
1)一線執(zhí)行者:學(xué)習(xí)思考和人際互動(dòng)
2)中層管理者:業(yè)務(wù)推進(jìn)和團(tuán)隊(duì)管理
3)優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者:組織引領(lǐng)和自我驅(qū)動(dòng)
2. 專家型or管理型
1)管理型路徑:從金字塔右下角一直往上走
2)專家型路徑:從金字塔左下角開始突破
第四節(jié).能力杠桿點(diǎn):設(shè)計(jì)核心競(jìng)爭(zhēng)力
1.自我:個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)
2.現(xiàn)實(shí):行企需求
3.平衡:多種角色
4.適應(yīng):內(nèi)外兼顧
5.決策:目標(biāo)導(dǎo)向
6.行動(dòng):精益求精
【案例】生物醫(yī)藥研究員
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