跨部門溝通與協(xié)作

  培訓(xùn)講師：周海博

講師背景：
周海博老師——管理實戰(zhàn)訓(xùn)練專家★國家心理二級咨詢師★心理學(xué)碩士★國際催眠師★4D卓越團隊—國際認(rèn)證★結(jié)構(gòu)化思維—認(rèn)證講師★中國人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院特聘講師個人簡介12年從事企業(yè)中高層管理實踐，是目前國內(nèi)外多家管理咨詢機構(gòu)的簽約講師，在企業(yè)管理、 詳細(xì)>>

周海博
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跨部門溝通與協(xié)作詳細(xì)內(nèi)容

跨部門溝通與協(xié)作

跨部門溝通與協(xié)作——課程大綱（周海博）
課程背景
隨著公司高速發(fā)展，組織快速壯大，職責(zé)分工越來越精細(xì)，各部門之間的協(xié)作也會產(chǎn)生更多的摩擦和爭議，良性的摩擦有利于問題的解決，規(guī)則的完善，但缺乏引導(dǎo)的惡性摩擦則會降低彼此信任，形成越來越厚的部門墻，導(dǎo)致組織溝通效率低下，協(xié)作混亂，降低績效，阻礙企業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)。
本課程聚焦公司管理團隊，本著先建立信任和共識，再學(xué)習(xí)溝通協(xié)作工具和方法，最后思考現(xiàn)有問題如何解決和落地，從理論到實踐，從內(nèi)在信念到外在技巧，全方位的提升組織協(xié)作的綜合能力。
核心收益
幫助學(xué)員了解自己和他人的行為模式，提高覺察
幫助學(xué)員了解信任的力量，并發(fā)現(xiàn)改善信任的方法
通過引導(dǎo)工具，幫助學(xué)員增加彼此共識，消除誤會和盲區(qū)
幫助學(xué)員了解沖突溝通的處理技巧，降低分歧程度
通過現(xiàn)場討論，對現(xiàn)有協(xié)作問題進行分析，找到對策
參與學(xué)員：企業(yè)中層管理者
教務(wù)需求：
學(xué)員分組，男女打散，打印名牌，打印講義
每組準(zhǔn)備一個白板架，10張白板紙，三色白板筆，一本便簽紙
講臺準(zhǔn)備投影，一個白板架，三色白板筆，白板擦，移動話筒
準(zhǔn)備美紋膠帶，可以把各組產(chǎn)出貼在墻上
課程內(nèi)容：
第一章：團隊協(xié)作的五大障礙
第一團隊的概念
團隊協(xié)作的五大障礙
缺乏信任
懼怕沖突
欠缺投入
逃避責(zé)任
無視結(jié)果
第二章：如何建立信任與共識
1，信任的四大維度
坦誠守信；雙贏動機；能力資源；成果期待
從組織角度看如何建立信任環(huán)境
小組活動：魚缸會議：感謝，認(rèn)可，理解
2，協(xié)作之前需要達成的共識
組織文化的共識
組織目標(biāo)及分解共識
各部門職責(zé)的共識
當(dāng)前組織內(nèi)外部挑戰(zhàn)的共識
活動：部門目標(biāo)與職責(zé)的共識
第三章：如何處理溝通分歧和沖突
1，理解自己和他人：冰山模型
行為模式層：四種應(yīng)對姿態(tài)
情緒感受層：情商的四個標(biāo)準(zhǔn)
價值觀信念層：如何看待同事之間觀念的差異
需求渴望層：每個人的需求都是值得尊重的
2，容易忽略的核心溝通技能：傾聽
為什么傾聽很難？
傾聽的四種回饋方式
觀察對方的肢體語言
3，處理沖突的AMBR溝通法
明確溝通目標(biāo)
調(diào)整溝通心態(tài)
表達事實和感受
正向關(guān)注
發(fā)現(xiàn)需求而非駁斥要求
提出雙贏的對策
活動：跨部門沖突事件分析并改進
4，會議中如何處理沖突
會議前需要做那些準(zhǔn)備
會議主持人的要求
達成共識的原理和思路
會議組織過程的三個原則
會議落地的保障
第四章：跨部門問題分析與解決
問題分析的兩個模型：荊棘與燒瓶
問題分析的兩個要素：信息與認(rèn)知
問題落地的兩個關(guān)鍵：責(zé)任和成果
世界咖啡：真實跨部門協(xié)作問題的討論共創(chuàng)
課程總結(jié)與回顧

 

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沙漠掘金—高效能執(zhí)行力打造這是一次神奇的淘金之旅一路上，機遇與挑戰(zhàn)并存，榮譽與風(fēng)險相伴時刻考驗著我們團隊的智慧、決策、計劃、溝通與執(zhí)行的能力是折戟沉沙還是滿載而歸？讓我們拭目以待！沙盤項目描述：本培訓(xùn)項目采用沙盤模擬的形式進行，在操作過程中培訓(xùn)師會逐步帶領(lǐng)學(xué)員進入神奇的沙漠尋寶的情境中。我們將被分成若干個探險小分隊，每支探險隊都將得到一些必要的“裝備”；指南

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《引導(dǎo)式案例教學(xué)法》課程大綱2022周海博課程背景：如今學(xué)員已經(jīng)不滿足知識類的填鴨，希望能夠在貼近真實工作場景下，進行分析和研討，進而對新知識能夠練習(xí)和運用，離開教室就能解決實際問題。這個過程需要培訓(xùn)師萃取并優(yōu)化案例，有技巧的呈現(xiàn)案例背景，通過有效的提問和引導(dǎo)激發(fā)大家討論，用總結(jié)和點評凝聚多方觀點，形成可落地的工具和方法。對于培訓(xùn)師的要求非常高，本課程聚焦案

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