《創(chuàng)新思維》

《創(chuàng)新思維》課程方案
主講：黃志偉

【課程收益】
1.
認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新變革的重要意義及決定個(gè)人創(chuàng)新的六大要素，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；
2. 打破阻礙創(chuàng)新的八大思維障礙，為創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件；
3. 訓(xùn)練開發(fā)十三種創(chuàng)新思維方法及工具，提升創(chuàng)新思維能力；
4. 掌握十八種創(chuàng)新思維解決問題的方法、技巧和工具，提升創(chuàng)新思維的運(yùn)用能力；
5. 培養(yǎng)訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力。

【課程對象】
各級人員。

【課程時(shí)間】
1-2天，共6-12小時(shí)。

【授課方式】
互動(dòng)講授+案例分析+視頻分析+情景模擬+課堂演練+小組討論+游戲

【課程大綱】
第一節(jié) 唯一不變的是變化－創(chuàng)新改變世界
案例：職場35歲現(xiàn)象，冷板凳就在那里，谷歌的創(chuàng)新環(huán)境。。。。。。
1、創(chuàng)新改變世界
? 創(chuàng)新產(chǎn)生高價(jià)值，創(chuàng)新產(chǎn)生高效率，創(chuàng)新產(chǎn)生競爭優(yōu)勢，創(chuàng)新改變生活
? 創(chuàng)新變革的意義
2、決定個(gè)人創(chuàng)新的六個(gè)維度
? 智力，認(rèn)知，人格，動(dòng)機(jī)，情緒，知識
3、在壓力下創(chuàng)新
? 壓力與創(chuàng)新
4、開發(fā)右腦，激發(fā)創(chuàng)意
? 左右腦的分工
? 開發(fā)右腦的方法

第二節(jié) 是什么阻礙了創(chuàng)新的腳步－打破思維障礙，構(gòu)建創(chuàng)新思維基礎(chǔ)
案例：誰更適合前臺，李佳琦回懟網(wǎng)友是情緒失控嗎，一根魚竿和一筐魚。。。。。
。
1、偏見型思維障礙
? 脫離客觀事實(shí)而建立起來對人事物的消極認(rèn)識與態(tài)度。
2、習(xí)慣性思維障礙
? 隨著知識、經(jīng)驗(yàn)的積累，形成了一定的思考問題、解決問題的習(xí)慣方式。
3、直線型思維障礙
? 死記硬背、生搬硬套、只看到表面。
4、自我中心型思維障礙
? 一葉蔽目、不見泰山；只關(guān)注自我，忽視他人。
5、權(quán)威型思維障礙
? 迷信權(quán)威、言聽計(jì)從，缺乏獨(dú)立思考。
6、從眾型思維障礙
? 盲目從眾、隨大流，缺乏獨(dú)立思考。
7、書本型思維障礙
? 迷信理論、照搬宣科、紙上談兵。
8、麻木型思維障礙
? 麻木不仁、得過且過、不思進(jìn)取。
9、打破八種典型的思維障礙

第三節(jié) 讓思想去翱翔－開拓視野提升格局，訓(xùn)練開發(fā)創(chuàng)新思維
案例：擴(kuò)建泳池，為何不上市，野性消費(fèi)要不要。。。。。。
1、開發(fā)發(fā)散思維
? 結(jié)構(gòu)發(fā)散，因果發(fā)散，屬性發(fā)散，關(guān)系發(fā)散，功能發(fā)散
? 頭腦風(fēng)暴技巧及四大原則
? 發(fā)散思維訓(xùn)練
2、開發(fā)收斂思維
? 篩選、綜合、統(tǒng)一
? 四種決策方式及決策矩陣
? 收斂思維訓(xùn)練
3、開發(fā)逆向思維
?
先看問題的預(yù)設(shè)和前提；然后采取“不必非要這樣”的立場，可以忽視那些常規(guī)慣例
和預(yù)設(shè)條件、重新開始。
? 逆向思維訓(xùn)練
4、開發(fā)底線思維
? 客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足最低點(diǎn)，爭取最大期望值。
? 底線思維訓(xùn)練
5、開發(fā)橫向思維
? 轉(zhuǎn)換不同的角度來看同一個(gè)問題
? 橫向思維訓(xùn)練
6、開發(fā)聯(lián)想思維
? 在人腦記憶表象系統(tǒng)中由于某種誘因使不同表象發(fā)生聯(lián)系。
? 接近聯(lián)想，相似聯(lián)想，對比聯(lián)想，因果聯(lián)想
? 聯(lián)想思維訓(xùn)練
7、開發(fā)想象思維
? 通過形象化的概況作用對頭腦中已有的記憶表象進(jìn)行加工、改造或重組。
? 無意想象與有意想象
? 想象思維訓(xùn)練
8、開發(fā)靈感思維
? 知識積累、有目的的長時(shí)間思考、更多的想法、思想交換、敢于冒險(xiǎn)
? 時(shí)間漂移法與夢境控制法
? 營造“靈感場”
? 靈感思維訓(xùn)練
9、開發(fā)超界思維
? 超越預(yù)設(shè)前提，超越規(guī)則邊界，超越問題屬性，超越技術(shù)邊界
? 超界思維訓(xùn)練
10、開發(fā)邏輯思維
?
人腦對客觀事物間接概括的反映，基本形式是概念、判斷、推理，方法主要有歸納
和演繹、分析和綜合以及從具體上升到抽象等。
? 邏輯思維訓(xùn)練
11、開發(fā)辯證思維
? 按照唯物辯證法的規(guī)律進(jìn)行的思維活動(dòng)。
? 辯證思維訓(xùn)練
12、開發(fā)系統(tǒng)思維
?
一種開放、動(dòng)態(tài)、互動(dòng)的思維方式，它將各種現(xiàn)象事物都看成互相牽連，彼此相關(guān)
的。
? 整體法，綜合法，結(jié)構(gòu)分解法
? 系統(tǒng)思維訓(xùn)練
13、開發(fā)簡單性思維
? 奧卡姆剃刀原則，由繁入簡，刪繁就簡
? 簡單性思維訓(xùn)練

第四節(jié) 讓我們做得更好－使用創(chuàng)新思維達(dá)成目標(biāo)的方法技巧
案例：比亞迪生產(chǎn)口罩，航空服務(wù)，iPhone的研發(fā)。。。。。。
1、設(shè)問檢查法
? 檢核表法：能否他用，能否擴(kuò)大，能否縮小，能否替代。。。。。。
? 5W2H法
2、放大提問法
? 通過定義一個(gè)更加寬泛的問題，你將獲得更多的自由，從而想出更多的辦法。
? 放大提問法的步驟
3、組合技法
? 主題附加法：選定主體、列舉缺點(diǎn)、列舉希望。。。。。。
?
二元坐標(biāo)法：列出聯(lián)想元素、進(jìn)行聯(lián)想和判斷、選出有意義的聯(lián)想、進(jìn)行可行性分
析
4、十倍目標(biāo)法
? 設(shè)定目標(biāo)：比現(xiàn)有產(chǎn)品/服務(wù)好10倍
5、環(huán)境換框法
?
同樣的一件東西或事情，在不同的環(huán)境里其價(jià)值會有所不同。找出更有利的環(huán)境，
便能改變這件東西或這個(gè)情況的價(jià)值。
6、假設(shè)倒推法
?
假設(shè)倒推法的步驟：設(shè)定目標(biāo)/想象未來產(chǎn)品，假設(shè)產(chǎn)品（階段產(chǎn)品）已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。。
。。。。
7、限制條件法
? 強(qiáng)行加入限制條件，從而獲得不同的方案
? 限制條件法的步驟
? 哪些可以做為限制條件
8、選擇架構(gòu)法
? 創(chuàng)造出一種環(huán)境，讓別人做出你想要的決定
? 選擇架構(gòu)的三個(gè)要素
9、逆向轉(zhuǎn)換型技法
? 方向逆向，屬性逆向，因果逆向，心理逆向，對立互補(bǔ)
? 缺點(diǎn)使用的步驟
10、繞開問題法
? 繞開難題，尋找新的路徑達(dá)成目標(biāo)
? 繞開問題法的步驟
11、舊舊得新法
? 舊+舊=新
12、簡化的五種方法
? 回顧法：考察一下某事的存在是否只是因?yàn)樗回灤嬖?br /> ? 去除法：拋棄某些東西，且不為之尋找任何替代品
? 主干法：為大多數(shù)用戶設(shè)計(jì)而忽略例外情況
? 細(xì)分法：將大型事務(wù)分解為較小的子單元
? 轉(zhuǎn)移法：使復(fù)雜性從一點(diǎn)轉(zhuǎn)移到另一點(diǎn)
13、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)使用各種方法

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